如何有效培养高中生的数学解题能力

数学作为高中教学的一门重要学科,培养学生的数学解题能力成为教学过程中一项值得探究的重要课题.数学解题能力主要指学生能够阅读材料,理解问题所指,能够综合运用已学知识经过思考并寻得合理解决问题的途径,最终完成解题任务的能力.本文就影响高中生数学解题能力的因素及如何提高数学解题能力做了相关分析.学习数学重要的是将它为之所用.现代社会,培养高素质的数学人     

培养小学生数学解题能力的方法

数学教学是围绕解决问题展开,而问题解决能力的培养对于小学生的学习非常重要。教师教会学生运用问题解决的数学思维和基本规律,帮助学生在分析现有问题的基础上,去保持清晰的思路解决数学问题。学生问题解决能力的培养需要一系列的方法。教师首先要抓住问题解决的核心概念,通过情境教学、互动教学等促进学生对数学问题的多角度理解,培养他们相对成熟的问题解决思维。     

数学解题能力的培养

数学解题能力是一种综合的能力,一般是指综合运用数学基础知识、基本方法和逻辑思维规律,整体发挥数学的基本能力和思维水平,分析和解决数学问题的能力。对于学生来说,其中包括了思维创造的能力。因此,在教学中,要提高学生的解题能力,除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外,更重要的培养途径就是解题实践,就是遵循科学的解题顺序、有目的、有计划地引导学生,在解题实践过程中,学会解题,培养解题的能力。     

运用数学思维方法,培养数学解题能力

数学思维能力是衡量学生数学能力的一个重要指标,而数学思维方法是数学思维能力的具体表现形式.当前高考以能力立意命题说明高中数学教学要更多地关注学生的思维能力.     

培养数学应用能力的有效方法

新课程标准指出：“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。”基于以上认识，在教学中力求联系生活进行教学，让学生联系生活学数学。     

数学解题能力及培养

数学解题能力及培养卢光福数学解题被人们看作是一门论证科学,然而这仅仅是它的一个方面。数学题的解题过程,好像是一个确定的数学知识“结构链”。那么这确定的“结构链”的创造过程是怎样的呢？在解证一道数学题之前,我们先得理清解题的思路,把观察到的题目结构、内...     

如何培养数学解题能力

学生解数学题,仅停留在弄懂某道题的层面上,长此以往,学生的解题能力既没有得到实质性的提高,心理上也逐渐产生畏惧数学的阴影。现结合学生在学习过程中所暴露出来的问题,就如何培养数学解题能力,我在文中谈了自己的做法。     

初中生数学解题能力培养

正一、培养学习数学的兴趣,克服畏难心理培养学生学习数学的兴趣,能推动学生积极思考,激发更大的学习欲望。而数学又是一门高度抽象性的学科,易给学生造成心理上的枯燥感和认识上的障碍。因此,教师要给予正确的引导。新课讲解时可以通过创设情景导入,也可     

初中数学解题能力培养的方法与策略

数学是一门知识连贯性和逻辑性并重的基础学科,它在学生各个阶段的学习生涯中都有着不可或缺的地位,在不同的阶段中面对学生它有着不同的表现形式,而教师面对不同阶段的数学教学任务,也有不同的教学方法与策略。本文结合诸多教师的资料与经验,对培养初中学生的数学解题能力总结了一些方法与策略,以供参考,希望对初中阶段的数学教师和学生有所裨益。     

谈谈数学解题能力的培养

在数学教学中,学生各种能力最终要通过解题来具体体现,因此学生的解题能力的培养在教学中应占有重要地位,我就如何培养学生的解题能力,谈谈自己的看法。一、培养学生养成认真审题的习惯审题是解题的基础,学生解题出错误,或解题感到困难,往往是由于不认真审题或不善于审题造成的。     

中学生数学解题能力的培养

在数学教学中,解题是一种最基本的活动形式,无论是数学概念的形成,数学命题的掌握,数学方法与技能的获得,还是学生能力的培养与发展,都是通过解题活动来完成的．同时解题也是评价学生认知水平的重要手段．波利亚说：“中学教学的首要任务就是加强解题训练”、“掌握数学就意味着善于解题”．     

数学解题方法的培养

本文阐述了在解数学题的过程中,如何恰到好处地引导学生透过现象看本质,从而培养学生思维的深刻性、方向性,以及培养学生正视难题,进行分步探索解题的能力.同时,涉及到知识的覆盖面广,有广泛的串联性,又兼顾一题多解,一题多变等特点.     

小学生数学解题能力的培养

在小学数学中,解决问题贯穿于整个教学阶段,学生解决问题的能力决定其思维发展的深度和方向,并影响自身学习数学的兴趣.因此,教师在数学课堂教学中,要注意运用一定的方法,培养学生解决问题的能力. 一、小学生解决数学问题时常出现的两类错误 随着课堂教学的不断深入,教师在学生解决问题能力的培养上下了不少功夫,但学生的表现并不令人满意,解题时经常出现一些错误,大致可以归为两类:     

数学应用题解题能力的培养

在小学数学教学中,应用题教学占有极其重要的位置。应用题的数量关系寓于具体的生活情节之中,比较隐蔽,只有具备一定的语言理解水平,一定的逻辑思维能力和一定的生活经验,才能透过现象,抓住本质,将实际问题转化为数学问题加以解决。同时,应用题的知识系统性和逻辑性较强,前后知识联系紧密,前面所学知识掌握如何,直接影响后续知识的学习。所以,小学应用题教学成为小学数学教学中的难点和重点。     

培养数学解题能力的探索

我在高中一年级的教学实践中,针对学生(绝大部分为两年制初中毕业)实际,对如何培养学生的解题能力作了一些探索,收到一定成效。让学生掌握好基础知识,是培养解题能     

浅谈数学解题能力的培养

数学问题解决是在数学概念、数学命题学习的基础上,应用各种数学知识去解决数学问题的一种学习方式.它不仅可以巩固学生所学的数学知识,而且能够帮助学生更加深入地领悟数学的文化意蕴,促进数学素养的提高.     

中学生数学解题能力的培养

在数学教学中,解题是一种最基本的活动形式,无论是数学概念的形成,数学命题的掌握,数学方法与技能的获得,还是学生能力的培养与发展,都是通过解题活动来完成的.同时解题也是评价学生认知水平的重要手段.波利亚说：＂中学教学的首要任务就是加强解题训练”、“掌握数学就是意味着善于解题”。     

浅谈数学解题能力的培养

著名数学家波利亚有一句名言：“掌握数学就是意味着善于解题．”可见解题在数学活动中的重要地位．现就解题教学谈点粗浅的看法．     

学会反思——提高数学解题能力的有效方法

反思是学好数学、提高数学解题能力的有效方法,一个人从接受知识到运用知识的过程实际就是一个记和识,学与思的过程．多年教学实践证明,引导学生有效反思,促进学生思维发展,取决于教师的主导作用,只有教师有意识地对学生进行指导和训练,才能使学生通过反思逐步改善自己的思维品质,提高数学解题的思维能力．