浅谈高校图书馆如何搞好培养学生信息能力的教育

本语言从当前高校图书馆信息资源开发利用的被动现状出发，就如何搞好高校图书馆培养学生信息能力的教育提出了若干对策。     

谈在研究性学习中培养学生收集处理资料信息的能力

现代化的学校,通常说应达到四个“一流”:设施、师资、管理和质量。图书馆被称为现代化学校三大支柱之一。图书馆有着丰富的藏书、全开放的书架、全天候的开放时间、幽雅的阅览环境和方便的资料检索方式,理应成为学生最喜爱的场所。它的主要任务之一是为培养学生收集处理资     

试论高等师范学生信息能力的培养—兼谈高师图书馆在学生信息能力培养中的作用

信息化程度的高低已成为衡量综合国力的重要标志之一。科教兴国基础在于教育。师范教育是教育工作的“母机”。高等师范学生既是信息利用者，又是未来的信息教育、传播者。本文探讨了高等师范学生信息能力培养意义、培养内容及培养方法。     

师范院校应注重学生信息能力的培养

师范生信息能力的培养是实现国家教育信息化政策的必然要求.培养师范生的信息能力:要树立现代师范教育理念,重视师范院校教师信息能力的培养,创造良好的信息技术环境,增加信息技术课程.     

试论远程教育学生的信息能力及其培养

现代远程教育的特征要求学生必须具备较强的信息能力。章提出了现代远程教育对学生信息能力的要求以及培养学生信息能力的途径。     

低年级学生搜集整理信息能力的培养

随着以多媒体和互联网为代表的当代信息技术飞速发展,教育发生一场历史性的变革。这场变革使教育模式从单纯的言传身教时代走向信息化时代。我们培养的学生应适应时代的要求,具有优秀的信息素养。     

浅谈学生收集、处理信息能力的培养

第三次全国教育工作会议中指出：“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集、处理信息的能力，获取知识的能力，分析问题、解决问题的能力，信息表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”培养学生收集、处理信息的能力，在今天的教学中有着很重要的现实意义。     

信息技术课学生综合能力的培养

信息技术课程是一门培养学生综合能力的学科，它有太多的空间可以让学生进行大胆的设想。信息技术教育，是帮助学生有效地掌握信息技术知识和技能，锻炼信息技术应用能力，培养和提高信息素养的主要万式。而素质教育也正是侧重于培养学生的思维能力，培养学生自学能力、创新能力、安全防护能力和培养追踪新技术的能力。二相辅相成，具有互动作用，为全面提高学生能力提供条件。     

探索信息化教学培养学生信息能力

国务院在《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》中提出:“要培养学生的科学精神和创新的意识,重视培养学生收集处理信息的能力”。信息能力包括对信息的收集、处理和应用的能力,是一个人的重要素质。网络环境下的学习对学生提出了前所未有的要求,学生的信息能力不同,效果也不同。因此,培养学生的信息能力是现代教育的一个重要目标。一、培养学生收集、处理和应用信息的能力,创设有利于信息化学习的环境随着科学技术和社会经济的发展,信息量的迅猛增长是现代社会的一个重要特征。在“知识爆炸”时代,引导学生学会如何获取知识即培养…     

略议中学图书馆在学生信息能力培养方面的作用

信息素养是信息社会人的祭体素养的一部分,应该包括信息意识、信息技能乃至信息伦理等方面的内容信息素养的教育和培养关系到人们能否立足于信息化社会的问题,因此,信息素养的教育和培养在中小学教育阶段应得到重视并逐步向基础学力方向发展。 目前,信息教育在中小学才刚     

试论培养学生的信息能力

21世纪是高度信息化的社会,要求人们具备信息能力,现在教育界正在提倡的研究性学习课程,更加需要学生具有很好的鉴别、筛选和运用信息的能力。基础教育应承担起培养这种良好的信息意识和信息能力素质的职责,积极探索合适的教学方法,努力培养学生的信息能力(素养)和实践能力。     

社会课教学要培养学生收集信息与处理信息的能力

社会课所涉及的知识面极广，上至天．下至地理，从古到今，包罗万象。在信息大量涌现。知识不断更新的时代，培养学生搜集、整理、运用资料的能力，同时用它来促进学生对社会知识的学习，无疑是一举两得的好事，     

学校图书馆对学生信息处理能力的培养

随着信息技术的迅速发展，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。开展信息教育、培养学生信息意识和信息能力已成为当前教育改革的发展趋势。1999年6月13日正式发表的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“各级各类学校的智育工作要重视培养学生收集处理信息的能力、     

图书馆培养高职学生信息能力的现状和路径研究

高职图书馆是高职院校的文献信息中心,是为教学和科学研究服务的学术性机构,是高职学生信息能力培养的重要基地。针对当前图书馆在高职学生信息能力培养中存在的认识不到位、培养方式和内容单一等问题,图书馆应当充分利用自身已有的硬件资源和软件资源的优势,转变服务理念,确定图书馆信息教学的地位,通过各种途径,积极有效地开展信息教学。     

如何培养学生的信息素养

信息素养是一个内容丰富的概念。它不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括选择、获取、识别信息，加工、处理、传递信息及创造信息的能力。简单的说，所谓信息素养，指的是利用计算机等现代信息工具获取信息，整理、加工信息，从而综合利用信息、提高工作与学习效能的能力。21世纪是信息化时代，加强信息技术教育、提高学生的信息素养，已成为当前学校计算机教育的一个重要组成部分。那么怎样才能提升学生的信息素养呢？     

大学图书馆与学生能力的培养

大学图书馆在对学生进行常规服务活动中，要注重培养学生自学，创新，人际交际，信息素养等四个方面的能力。     

浅谈高校图书馆与学生科研能力的培养

在高校中,图书馆作为情报、资料的中心,既应为教师的教学科研提供充分的资料条件和科研环境,也应成为学生广泛阅读、建立合理知识结构的重要机构,成为学生课堂以外最重要的活动场所,为学生科研能力的提高作出自己的贡献.然而在普通高校中,普遍存在着大学生不会利用、或利用图书馆不充分的情况,这非常不利于学生知识结构的建立和科研能力的培养.这种情况是由多种原因造成的,但其中自有图书馆工作不充分的原因.图书馆应该变被动为主动,有针对性地在学生中进行调查研究和对学生进行如何使用资料的指导性教育,以便更好地为学生的科研能力培养服务.     

浅论学生图书信息意识的培养

随着教育改革进一步深化,中小学图书馆建设发展很快,为提高教育教学质量,推进素质教育提供了重要保证,收到了明显的效益。但是,我国的中小学对于图书馆的资源利用一直还是个薄弱环节,学生的信息意识普遍比较淡薄,图书馆未能发挥其应有的作用。因此,学生图书信息意识的培养工作务必加强。     

浅谈大学生信息能力的培养

大学生作为我国信息社会中未来的最重要的主体力量，他们的信息能力的强弱可直接影响到社会发展的进程。作为高等教育，如何培养和造就适应信息时代发展的信息能力人才，则是当今面临的重要课题。     

英语专业学生信息素养能力的培养

基于新《高等学校英语专业英语教学大纲》对英语专业学生“较强的能力和较高的素质”的指导精神。借鉴美国高等教育信息素养能力标准,提高英语专业学生信息素养能力,培养复合型人才和实现终身学习的强力基础成为当前的重要问题。