高职旅游管理专业课程设置改革初探

课程设置改革是高校课程体系改革乃至整个教学改革的重要内容。我国高等职业教育旅游管理专业课程设置改革势在必行。改革的基本方向应是职业性、时代性、综合性、自主性和区域性。为确保上述改革目标得以实现，必须在改革教学管理体制的同时，加强师资队伍建设，重视实训基地建设。     

高职综采专业课程体系的改革与探索

论述了综采专业课程体系改革的依据、具有高职特色的课程开发以及课程特色要求，在此基础上提出了高职综采专业模决组合式课程体系，并从师资队伍、实训基地、教材建设等方面提出了保证该课程体系顺利实施的基本条件。     

旅游与酒店管理专业课程体系优化

我院自1999年开办旅游与酒店管理专业以来,一直招收中等职业学校的对口生源,招生和就业都呈现持续扩大的良好态势。对口招生的生源市场潜力很大,据统计,截止2001年底,全国共有高、中等旅游院校1152所,其中有中等职业学校841所,占总数的73%;2001年旅游专业的在校生人数为342800人,其中中等职业学校人数为240500人,占全国在校生人数的70%。目前,多数中等职业学校的学生都有继续深造的愿望。由此可见对口招生的旅游与酒店管理专业的生源市场前景十分广阔。对口招生的生源都有良好的专业基础,多数学生都对本专业产生了浓厚的兴趣,并且树立了牢固…     

高职经管专业课程体系改革的研究与实践

文章从课程体系的内涵分析入手，探讨了课程体系构建的原则，分析了高职课程体系设置模式的理论，构建了高职经管专业的课程体系，提出了高职经管专业专业课程的整合思路和课程实施方案。     

浅谈高职服装专业课程结构改革

中国加入WTO后，服装业将有表的更大的发展，这对专业技术人才提出了多样化、多规格化的需求。高职服装专业也要进行课程结构改革，进行课程结构调整与优化，加强学科课程间的相互渗透，做好与中职教学内容的衔接，促进学生专业技能的掌握，为今后具备职业就业能力打下良好的基础。     

高职秘书专业课程改革刍议

根据国家颁发的《标准》和《规范》，高职秘书专业教学改革应如何进行呢？笔者根据高职秘书专业的教学实践，就高职秘书专业课程改革谈一些个人的看法和体会，与同行商榷。设置科学合理的课程体系是培养目标在教学管理环节的具体体现，它决定着高职秘书专业能否培养出真正满足社会需要的应用性专门人才。以往我们在构建课程体系时，采用的是传统的思维模式，即公共课→专业基础课→专业课。这种模式注重专业基础理论课的教学，对提高学生动手能力重视不够，实践课在总教学时数中所占比重不大。按照这种模式培养出来的学生，虽然专业基础理论…     

高校旅游管理专业课程体系改革探析

近年来,高校旅游教育与旅游业之间的人才供需矛盾日益突出,高等教育的旅游管理人才培养滞后于社会旅游业发展对人才的需求,这种人才供需脱节的现象已在业界引起了普遍的关注,高校旅游教学中存在的诸多问题中,课程体系存在的问题是制约我国高校旅游管理专业发展的重要因素,作为教育核心部分的课程体系,课程体系改革是探讨高等教育课程体系改革的重要内容。     

西藏大学旅游管理专业课程体系改革研究

西藏大学旅游管理专业在课程体系设置方面存在偏职业导向、课程混乱、特色课程内容重复单一等诸多问题,在旅游管理专业地位提升的新形势下,迫切需要对此问题进行改革。基于此,从高等旅游教育、学科发展和地方性角度论述了旅游管理专业课程改革的依据,并针对目前课程体系中存在的问题提出了具体改进方法。     

摭谈高职旅游专业课程教学改革

高职教育课程是指高等职业教育课堂教学、课外学习以及学生自学活动的内容纲要和目标体系．是教师教学工作和学生学习活动的总体规划。课程是宏观的教育理论与微观的教学实践相互联系的结合点．是一切教育活动得以开展的核心．也是实现教育目标最根本的手段。先进的教育理论、思想和观点，都必须通过课程这座桥梁才能实现。旅游人才素质的提高．也只有通过课程这个媒介才能付诸实现。因此．课程体系的改革和完善是改革教学结构、提高教育质量、培养创新旅游人才的关键所在。     

高等职业教育社会工作专业课程体系改革的探讨

课程体系改革是高等职业教育提高教育教学质量、办出特色的关键.作者根据高职教育社会工作专业人才培养目标,以满足职业岗位群知识、素质和能力要求为依据,进行课程体系改革的探索,尝试模块式课程教学等方面做一些探讨.     

高职院校旅游管理专业课程体系改革

高职旅游管理专业应以职业能力培养为重点,坚持以能力为本位的原则,充分发挥专业建设指导委员会的作用和旅游企业的资源优势,聘请旅游企业的专业人员参与课程的规划、设计与开发,在进行行业实际情况和岗位需求调查的基础上,共同确定旅游管理专业课程必须掌握的职业能力,制定突出职业能力和素质培养的课程标准,确定专业课程的教学基本要求.     

高职工程机械控制技术专业课程体系改革实践探索

结合交通行业的特点及联合办学企业的要求，从专业人才培养目标的确定、专业课程体系的构建、职业能力培养模式和教学评价体系的建立等多方面，对高职课程体系改革的实践经验进行了总结。     

高校旅游管理专业课程体系与教学内容改革

高校旅游管理专业课程体系和教学内容改革,必须符合本专业复合型、应用型人才的培养目标定位．为适应旅游业发展及旅游管理专业特点,有效解决目前教学中存在的问题,本专业课程体系应分为专业主干课程、素质技能课程、相关知识课程三大系列来构建.教学内容改革要体现旅游业和旅游管理专业内容的动态性、综合性、地域性和实践性的要求．     

高职酒店管理专业课程体系改革的探讨

为了促进酒店管理高等职业教育的健康可持续发展,文章在酒店管理专业"2+1"教改的基础上,从培养市场需要的应用型旅游专业人才出发,对酒店管理高等职业教育课程体系设置改革进行了探讨.     

对高职课程体系改革的思考

传统的高职教育以本科压缩型的课程组织形式难以保证学生动手能力的培养，没有体现出高职的特色和优势，必须更新课程内容，开发新课程，进行课程的整合和重组课程结构。     

高职建筑工程专业课程体系改革初探

建筑工程专业是一个实践性很强的专业,虽然近几年来各高职院校都在对其课程体系进行探索改革,但从企业反馈的信息来看,毕业生在短期内还是很难满足企业的要求。为此,我院建筑工程系在制订2004年教学计划的同时,成立了建筑工程专业课程体系改革课题研究小组。为使研究结合实际,符合礼会的需求,我们聘请当地建筑业界有名的专家21人,成立了专业建设专家指导委员会,对研究小组进行阶段性的指导。笔者就我院建筑工程专业课程体系改革的实践,谈几点对高职课程体系改革的认识。     

高职酒店管理专业课程体系改革的探讨

为了促进酒店管理高等职业教育的健康可持续发展,文章在酒店管理专业“2+1”教改的基础上,从培养市场需要的应用型旅游专业人才出发,对酒店管理高等职业教育课程体系设置改革进行了探讨。     

高职国际贸易专业课程体系改革的思考

本就高职院校国际贸易专业课程体系中存在的问题进行了分析，指出了改革应把握的取向，并就部分课程设置的调整提出具体设想。     

高校旅游管理专业课程体系改革构想

旅游管理专业课程体系改革应围绕着核心竞争力的培养,来确定专业的定位、课程的设置。     

高职就业导向型工商管理专业课程体系改革探索

高职就业导向型工商管理专业课程体系改革,应本着起点高、内容新、学时少而精的原则,以就业为导向,以"平台+系统+模块+综合实践"的模式进行课程体系规划,并优化课程内容,改革考核办法,构建新的教学质量监控体系,加强师资队伍建设.