高三政治二轮复习备考策略——以广东高考为例

与一轮复习相比,高三政治二轮复习,是从知识点的逐一讲解到串点、连线、立面、成体的知识网络构建过程;是从知识点的全面讲解到重点知识讲解的过程;是从对某一模块独立理解到模块之间相互渗透理解的过程;是从单纯的做题到答题规范、答题技巧提升的过程.把握好这四个过程,有利于二轮复习在一轮复习的基础上实现质的飞跃.     

《世界近代现代史》第二轮复习策略

第二轮复习主要是专题复习,打破教科书原有的知识体系进行归类复习,使之系统化、网络化.专题复习有利于学生构建立体知识网络,培养能力,巩同基础知识.教师在制定第二轮复习方案时应从引导学生的自我复习和制定教师的复习方案两方面着手.     

初三社会思品二轮复习探析

初三社会思品二轮复习怎样进行有效的实施是值得探讨的问题,结合教师教学实践,总结教学过程中成功与失败的教训,选取了一些典型的例子。从把握考试说明、运用热点问题、规范训练和解题等方面阐述了二轮复习的方法。既包括要构建知识网络提升学生对知识的把握,又包括加强热点与教材的联系,培养学生的时代观念,延伸和拓展知识,同时谈了如何精讲和精练及如何审题、答题,从而提升学生的综合能力。最后从反思角度深层分析了复习中存在的缺陷和不足,并提出了改进方法。     

生物“抓纲”“串线“网络化复习

随着第二轮复习的开始．高考复习从全面的基础性复习转入“抓纲”“串线”阶段。“抓纲”是把握主干知识。稿好重点知识、重点章节的复习;“串线”是把握知识要点之间的内在联系。最终构建完整的知识网络。第二轮复习一般历时两个月．这两个月是考生掌握知识、练就方法、培养能力的阶段。     

把握好跨度与深度

把握好跨度与深度○张洪彬○高三历史大都安排三轮复习，一轮按章节，二轮归专题，三轮搞强化。这是一套行之有效的复习方法，但二轮专题复习应把握好跨度与深度。第二轮专题复习是完全打破教科书原有知识体系而进行的归类复习。宏观上以历史时期或国别为线索总结社会形态...     

高三数学二轮复习要注意的问题

第二轮复习是在第一轮的基础上,对高考知识进行巩固和强化,是数学能力及学习成绩大幅度提高的阶段。通过一轮考试会暴露出一些不尽人意的地方,如部分同学答题不规范,运算能力不强,知识不能纵横联系等等。针对这种情况,二轮复习应注意以下五点。     

浅谈高三数学第二轮复习的做法

<正>高三第一轮复习一般是对章节的知识点进行全面的复习.通过第一轮复习,大部分学生都基本掌握了高中数学知识点,也积累了一些解题经验,但他们掌握的知识点比较零散、运算能力不强、答题不规范、综合应用能力还比较薄弱.因此,第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,构建出高中数学知识网络,进一步规范学生的解题思路.同时,第二轮复习承上启下,使知识系统化、条理化,是促进学生对知识灵     

高三生物二轮复习的一点反思

在高三生物学总复习中,一般把整个复习过程划分为:分章复习(第一轮复习)、专题复习(第二轮复习)、模拟测试、查漏补缺等阶段. 分章复习(第一轮复习)阶段的复习任务是理清单元知识点和夯实基础,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展.引导学生弄懂基本概念和原理,明确相关知识点之间的联系,构建单元知识网络.     

中考二轮复习“图形变换”的教学设计及反思

<正>备战中考的数学复习是一个系统工程.在完成对知识点进行全面覆盖的第一轮复习后,第二轮复习应以典型例题为载体,以数学思想方法的灵活运用为线索,讲求策略,提高能力,关注学生原有的知识水平,关注学生思维发展的过程,关注学生数学学习经验的积累.二轮复习课的教学定位应从构建知识网络、查漏补缺向强化重点、考点、注重知识间的纵横联系过渡.以专题形式为依托,以思想方法、应试策略为主线,提升学生分析问题和解决问题的能力.本文以二轮复习课"图形变     

高中地理单元复习的教学策略——以《高中地理》下册第六单元“人类的居住地与地理环境”为例

高中地理单元复习可以帮助学生把握知识结构,解析知识要点,建立单元知识网络,打通基本概念、基本原理与现实问题的联系.因为只有深刻理解概念的内涵,把握概念的外延,才能领会基本原理的组成要素及其相互关系,并在此基础上建立单元知识和命题网络;只有架设地理学知识与社会生活、生产实践等之间的联系,才能实现概念、原理在现实问题情境中的迁移应用.为切实提高复习效益,完成单元复习的任务,必须明确各复习阶段的任务和目标,如对《高中地理》下册第六单元“人类的居住地与地理环境”的复习可采取以下教学策略.     

新课程地理高考试卷的特点分析及复习建议

新课程高考复习应研读考纲和课标,准确把握高考命题方向;注重知识联系,构建知识体系;精选精编习题,培养综合能力;关注时政热点,密切联系实际;注重模块整合,强调知识迁移;强化科学训练,严格规范答题.通过高效复习,使学生夯实基础,提高能力.     

高三历史二轮复习中如何培养学生历史思维能力

<正>高三历史复习通常采用三轮复习法,即一轮复习按课本专题模块构建知识体系,夯实基础,强化解题基本能力训练;二轮复习打破书本知识体系,按通史体例重新构建知识体系,注重知识的纵横联系,强化解题方法训练;三轮复习结合时政热点,精选主干知识补缺查漏。实践中经常由于时间的限制,无法进行三轮复习安排,将三轮复习的一些要求或做法糅合到二轮中,只能安排二轮复习。二轮复习强调的是通过通史复习,培养学生的时空观,经     

高三数学第二轮复习之我见

高三数学第二轮复习时间紧、任务重、要求严,是抓质量促发展的关键。下面笔者就如何在二轮复习中研究考纲,规范答题,知识点的拾漏补遗、纵横联系,培养分析能力与解题能力,进行心理调整等进行了研究。     

建构知识网络 提升综合能力——高三物理总复习的策略和方法

正高三物理总复习关键是提高复习效率,提高复习效率应从建构高中物理的知识网络和提高复习的针对性入手,因此复习中应开展知识和方法的专题复习,同时突出重点,提升能力.一、专题复习,构建网络知识的专题复习打破章节界限,知识跨度大,涉及概念规律多,必须从中寻找联系不同知识的线索,根据这些线索进行专题复习,做到纵横联系,上下贯通,让学生自主建构高中物理知识的知识网     

探究二轮复习策略提升地理解题能力

一、构建知识网络,提升调动和运用知识能力第二轮复习的目标是提升能力,因此,专题复习成为复习的主要形式,其目的是辨析各知识板块的基本概     

进行生物学第二轮复习的一点体会

生物学第一轮复习侧重于对具体章节基础知识的掌握，进入第二轮复习后教师要通过每节课的教学设计引导学生将各章节的知识串接起来，从而弄清各个知识点之间的内在联系，进而内化为学生自己头脑中的知识网络，对每一节课的教学设计，要想方设法以学生原有的以知结构为基础，渗透对学生学习方法的指导，建立知识的联系和整合，帮助学生构建完善的生物学知识体系。     

把握试题变化 强化专题训练

《考试大纲》和《考试说明》出台后,考生逐步进入第二轮复习阶段。第二轮复习应配合《考试大纲》和《考试说明》进行专题训练,强化知识板块间的横向联系,跨单元进行综合,整体提高分析与综合能力。一、把握试题变化,掌握学科内涵1.抓住学科主干知识力与运动的关系是高中物理的主干     

能力培养到素养成型的蜕变——以数学核心素养为培养目标的二轮复习内涵解读

<正>历经旨在夯实基础知识、加强基本技能、查漏补缺、扫清知识盲点、构建知识网络的第一轮复习后,考生迎接的是承上启下的第二轮复习.高考建筑的主体工程是否能保质保量竣工,取决于第二轮复习能否有效完成.保证第二轮复习的有效性,就必须明确第二轮复习的内涵,即第二轮复习并非第一轮复习的精简或重复,而是凝练思维、强化综合解题能力,达成做一题而懂一类,快速获得题感的有效过程.一些学校试图以专题式的题海作为实施第二轮复习的所谓     

第二轮复习是地理高考成功的关键

第二轮复习是在第一轮复习基础上对知识进行重组、归纳和综合的过程,除对所学知识进行掌握外,更注重理解和运用,注重技能的掌握和运用,以及能力的表现。因此,它更接近高考命题的指导思想,复习更有针对性和模仿性。把握好这个时期,成功的机会更大,错过或没把好这一时期,则错过机会。因此,可以这么说,地理第二轮复习成为高考成功的关键期。要把握好这一关键期,在教与学,以及资料准备等方面应注意如下四点：     

专题六 习题讲评——高考第二轮复习的重要环节

高考第一轮复习主要是夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。如果说第一轮复习是“平面”结构的话，第二轮复习则是“立体”结构。第二轮复习着重于学生能力的培养，着力于提高化学学科综合素质。习题讲评是高三复习阶段中常见的课型，是高考第二轮复习的一个重要环节。习题讲评往往是针对学生学习中存在的盲点和知识点不到位，概念模糊，审题不清等同题，通过对错题的分析、诊断及师生间的互动，建立知识网络。“讲”就是要讲透例题所涉及到的知识，及审题的方法。“评”就要评在考纲、考点、考题上，针对学生习题中出现的错误，进行归纳性讲解，包括题型、方法的归纳。还要注意类比深化，建立知识间的联系，使学生建立知识检索和联想体系。拓展思路，寻求规律，力争使知识、思维能力同步到位，讲评课后要组织相关题型的矫正性训练。