运用多媒体与网络技术优化地理课堂教学

地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境以及人类同地理环境关系的一门学科。对于地理学中较多的抽象的、难以用语言表达的地理概念、事物、现象和规律以及运动复杂的宏观世界，用传统的教学手段很难使学生理解掌握，而借助多媒体技术的模拟手段，可以使学生较直观形象地观察认识地理现象，突破教学重点和难点。     

教学中的爱国主义教育教学

地理学科是研究人类生存的地理环境以及人类与地理环境关系的一门学科。其教学目的是：使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能,并积极发展学生的地理思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣爱好和独立吸取地理新知识的能力,使学生进一步受到爱国主义以及有关国情、国策教育,还要对学生进行科学的资源观、人口观、环境观的教育。     

农村初级中学地理教学现状透析及对策

<正>"地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境,以及人类活动与地理环境关系的一门科学。地理学科是九年义务教育初中阶段必修的一门课程,它以地理知识为基础,结合能力培养和思想教育为一体,对学生德育、智育、体育的全面发展,民族素质提高将起到重要作用。"也就是说,地理教学是提高学生素质的重要渠道。而目前农村初级中学地理教学的现状如何?笔者以浅薄的见解略谈几点。一、目前初中地理教学现状     

小议地理教学中的素质教育

地理学是研究人类生存和发展的地理环境以及人类与地理环境关系的一门科学.地理科学与人类的活动和社会的发展有着密切的关系.通过这门课的学习有助于培养学生的地理实践能力和探究意识,激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感,使学生树立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续发展的观念,所有这些都是地理教学中的素质教育.     

论我国地理教育的困境与对策

地理教育的主要功能在于提高国民的地理科学素质,传授现代地理科学知识、技能,并进行与地理相关的思想品德教育。一、现代地理教育的社会价值地理学是研究人地关系的综合性很强的学科。它的研究范围涉及自然和人类社会的各个领域。地理学研究的对象是人类赖以生存和发展的地理环境。人类为了自身的生存和发展,必须了解自己所处的地理环境,掌握一定的地理知识,并运用这些知识规范、指导自己的行为。随着社会的进步和人类活动范围的拓展,人类对地理环境的影响也愈加强烈。人类在大量获取地理环境中的物质资料的同时,也给地理环境带来了一系列…     

新课标理念下地理课堂教学初探

地理课程是中学阶段学生学习地球科学、认识人类活动与地理环境的关系、初步掌握地理学习和地理研究方法、树立可持续发展观念的一门基础课程。如何针对地理学科和学生学习的特点,创新教学方     

高中地理教学第二语言运用探究

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学,其研究对象是人类的生存环境。由于生存环境时空跨度无穷广阔,学生无法一一亲自感知和体验气象万千的地理事物,而地理教学又要求学生对各种地理事物都能有所认识。地理事物如果仅以语言文字的形式直接传授,未免显得枯燥乏味,难以激起学生的学习兴趣。地图是地理     

地理教学资源中的“地理俗语”

教学资源高效开发利用是课堂教学改革的关注点之一。笔者把蕴含一定地理学知识、原理和价值观信息的成语、谚语和俗语均称作地理俗语。地理俗语是在人类社会与地理环境的长期互动过程中逐渐形成的,在一定程度上反映了地理环境及人地关系发展变化的规律性,因而是重要的地理教学资源。教学实践表明:把地理俗语运用到地理教学当中,有助于激发学生的学习动     

在初中地理教学中对学生进行环境保护教育的意义

地理是一门研究人类社会地理环境关系的学科,他在初中学校环境教育中直观重要.基于这一特点,地理教师在教学中不但要传授给学生各种地理知识和技能,还要将环境保护教育融于其中,不断加强学生的环保意识.     

运用生活化地理教学提高学生学习兴趣

地理学研究的是人类生存和发展的地理环境,人类的活动与地理知识息息相关。地理教学中,教师可以将教材中的知识与学生生活联系起来,提高学生的学习兴趣。比如让学生了解当地的经济社会发展与地理之间的关系。在地理教学中,教师还可以采取其他方法让学生对地理学产生兴趣,从而提高地理学教学的效率。     

开发地理学习资源 培养学生探究能力

地理科学是研究地理环境和人类活动关系的一门科学,初中地理课程是以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容,以培养创新能力和实践能力为重点的基础课程。对学生进行扎实的基本训练,培养基本技能,建立科学的观念,培养探究能力,是地理教学的根本任务。充分挖掘地理教材内涵,调动学生知识积累,     

地理教学渗透环境教育例谈

由于自然和人为的原因，环境问题日益严重，甚至威胁到了人类的生存和发展。因此，探讨环境问题意义重大，对学生乃至全民进行环境教育，更显紧迫。作为地理教师，在地理教学中进行环境教育具有十分丰富的内涵。地理学科本身的指导思想就是从人类和地理环境的关系入手，给予学生有关的地理环境基础知识，使学生对如何合理利用环境、改造环境和保护环境有一个基本的了解和认识。基于这一点，在地理教学中渗透环境教育具有其他学科不可替代的作用。这既是地理素质教育的一个重要体现，又能使学生掌握有关环境方面的知识，同时还能通过实践培养…     

谈谈怎样激活学生自主探索学习的几点方法

地理科学是研究地理环境和人类活动关系的一门科学,中学新一轮基础教育课程改革中地理课程以地理环境、人地关系和可持续发展为基本内容,以培养创新能力和实践能力为重点。对学生进行扎实的地理素养训练,培养基本学习技能,树立科学发展观,培养自主探索能力,是地理教师在教学中的根本任务。     

应用地理推理方法进行地理教学

地理学是研究人类生存的地理环境以及人类与地理环境关系的一门学科,在地理教学中,教师可以利用地理学科综合性强的特点,本着系统化的思想以“去粗取精、简明精炼、抓住规律”为原则,把与教材相关、相连的地理事物、地理现象用推理结构图形成一个个的知识结构系统,这样能使学生对地理现象和地理规律的形成和发展一目了然,并能较快地理解和掌握,从而收到良好的教学效果。1.引导思维,引发探究学生探究能力的培养是现代地理教学的重要任务,也是新的课程改革所要达到的目标。在授课过程中,教师利用地理知识推理结构图进行教学,引导学生边推理、…     

地理教学中学生人文素质的培养

随着社会的向前发展 ,时至今日人类既需要科学和技术 ,也需要文学、艺术、道德、思想 ;既需要严谨求实的科学探索 ,也需要内心情感宣泄的人文精神。而地理科学是一门介于自然科学和社会科学之间的综合性很强的学科。它既研究科学技术对人类的影响 ,研究地理环境 ,又研究环境对人类活动的影响 ,更研究人类与地理环境之间的关系 ,是一门人文意识极强的科学。因此 ,在当前地理教学中应强化人文意识 ,注重培养学生的人文素质 ,进行人文素质教育。所谓人文素质是指做人应具备的基本品质和基本态度 ,包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集…     

用兴趣激活地理课堂

初中阶段地理暂不列入升学考试范围,这给学生的学习减轻了不少的负担,但由此也使学生对该学科学习普遍不重视。他们不但课后不学,就是课上也马马虎虎,课堂气氛十分沉闷,这给地理教师的教学工作带来诸多不便。地理学研究的是地理环境及人类活动与地理环境相互关系,兼有社会学科和自然学科的性质。其他学科是构建地理学科体系的重要基础,已经与地理学科有机地融合在一起。     

浅议高中地理教学方式的创新与提升

地理学是研究地理环境,以及人类活动与地理环境相互关系的科学。在现代高中教育中,由于地理教学侧重于解决地理事物的规律及其对人类生产生活的影响,倡导通过探究地理规律的形成原因来为人类提供对策服务,因此学好高中地理已成为完善和提高学生的自身学习素质的重要手段。     

素质教育背景下高中地理教学面临的问题及对策分析

素质教育是我国教育改革发展的主要目标,地理学科作为研究人类生存环境及人类和地理环境的关系的自然学科,对于扩大学生的视野、培养学生的人文精神具有重要作用,是素质教育中不可缺少的教育内容.因此,认真研究素质教育背景下地理教学面临的问题非常重要.本文结合高中地理教学中蕴含的素质教育作用,对素质教育背景下如何开展地理教学进行了分析.     

乡土地理考察活动设计

“地理”主要讲“认识地理环境，利用和改造地理环境”，而地理环境都是看得见．摸得着的地理事物和现象，所以我们应把学生从陈俗的学科课程教学中带出来，参与活动．在活动中和地理环境直接接触，去联系活生生的实际．特别是在地理复习中开设活动课，学生能在轻松愉快的环境中，     

历史地图与《中国历史地理》课程教学

《中国历史地理》是研究人类历史时期地理环境变化及其与人类和人类社会发展关系的学科,它注重时间与空间的有机结合;历史地图则是表现历史现象、历史事件空间位置和地理环境的工具,它可以再现不同历史时期的地理空间变迁。本人认为在实践教学过程中历史地图是非常有价值的教学资源,只有贯穿整个教学过程当中,才能收到良好的教学效果。