关于接触法生产H_2SO_4和固体SO_3的制备

接触法生产H_2SO_4和固体SO_3的制备,是现行统编高一教材的一个课堂演示实验。笔者进行了大量的探讨性的实验,取得了较明显的效果,现将实验的点滴体会介绍如下。一、反应气体的制备和纯度以及储存办法。1.SO_2的制备方法:用Na_2SO_3或者用NaHSO_3与浓硫酸作用的方法制备SO_2,只是成本高一点,但装置简单,纯度较高。     

固体Cr_2O_3能溶于H_2SO_4吗

无机化学实验中Cr_2O_3 溶于浓硫酸的内容,其目的是试验并证明铬的氧化物的两性,接铬元素所在周期表的位置,其正常氧化物应能溶于酸和碱中,即属两性氧化物。对这一问题,我们查阅了有关资料,发现各有不同说法,计有下列三种不同叙述,一是载Cr_2O_3 可溶于酸亦可溶于碱;二是载Cr_2O_3 能溶于酸,但不溶于碱;三是载Cr_2O_3不溶     

H_2SO_4

学校就在眼前了,不知怎么的,我心里开始发慌, 一种怪异的感觉占据了全身……我放慢了脚步,让脑子拼命地转动,想在最后的时间里再整理一下那些已背下来的,可能会用上的词汇。今天,我要到澳大利亚的新学校去接受校长的口试。按照规定,非英语国家来的留学生要去语言学校进行半年的英语培训,但如果能通过这次口试就不必了,可以省下半年的时     

漫谈H_2SO_4

H_2SO_4是中学化学中的一种重要物质,在学习H_2SO_4的性质尤其是浓硫酸的特性时,学生常常对其中一些问题难以区别清楚.为此,本文将与"H2SO4"有关的一些问胚进行整理、归纳、以资参考. 一、H2SO4的浓度不同,与金属反应的情况不同     

为什么不能用CaCO_3和H_2SO_4的反应来制备CO_2,而CaF_2和浓H_2SO_4的反应却能够进行?

1.在实验室中制备CO_2时,我们不能用CaCo_3和硫酸溶液反应来制备。这是因为反应的结果生成了一种在水中难溶性的盐——硫酸钙,CaSO_4将反应物CaCO_3块包住,使反应难于继续进行,所以在实验室中我们不能用此方法来制备CO_2气。 2.在实验室中,我们可以利用CaF_2和浓H_2SO_4反应来制备HF,反应的结果也要有CaSO_4生成。为什么此反应所生成的CaSO_4不能把CaF_2包围住使反应立即停止下来呢? 这里值得大家注意的是此反应是用CaF_2     

H_2S和SO_2反应实验的改进

在高一第五章、第一节《二氧化硫》的教学中,按书本［实验５３］进行Ｈ２Ｓ和ＳＯ２混合实验中有如下不足：１．反应速度慢,现象不明显,成功率不高;２．残余气体容易逸散到空气中,造成严重污染,损害师生健康;３．由于Ｈ２Ｓ、ＳＯ２的逸出,课堂纪律不易维持,影...     

H_2S与SO_2的实验改进

1　改进的目的　　简化实验操作、缩短实验时间 ,增强实验现象 ,减少有毒气体Ｈ2 Ｓ和ＳＯ2 对空气的污染。2　实验用品　　蒸馏烧瓶、大试管、烧杯、铁架台 (带铁圈、铁夹 )、三通玻管、滴管、止水夹、导气管、橡皮管、燃烧匙、ＦｅＳ、Ｎａ2 ＳＯ3 晶体、浓Ｈ2 ＳＯ4( 1∶1 )、稀盐酸、品红溶液、ＮａＯＨ溶液。3　实验装置　　实验装置如下图所示。4　实验操作4 1　将与烧瓶配套的木塞上插入燃烧匙和滴管 ,按图示连接好装置 ,检查气密性 ,关闭活塞ｂ ,打开活塞ａ。4 2　将燃烧匙中放入几小块硫化亚铁、滴管里吸入稀盐酸 ,再将一定量的Ｎ…     

H_2SO_4与气体的制取

在中学化学实验室里,用H2SO4跟其它物质反应可制取多种气体.但也有少量不能用硫酸来制取.现归纳如下,供同学们学习参考.     

H_2S气体和SO_2气体的反应的改进

为了进一步研究 SO_2的化学性质,加深学生对其知识的掌握,笔者把 H_2S 气体和 SO_2气体的反应增补为演示实验,通过进一步的实验,具体改进如下:一、实验仪器具支试管2支,三通管、乳胶管、单孔塞各2个,小号试管2支,小烧杯、导管、集气瓶各2个(固定试管用)。二、实验药品稀硫酸溶液,浓盐酸溶液,亚硫酸钠固体,硫化亚铁固体,氢氧化钠溶液。三、实验装置(图1)     

浓H_2SO_4吸水性实验四则

浓Ｈ_２ＳＯ_４吸水性实验四则四川重庆师范学院化学系（６３００４７）龚秋纹四川重庆巴蜀中学（６３００１３）刘怀乐几乎没有学生怀疑浓ＨＺＳＯ４有吸水性（作干燥剂），但是他耐大多是被动（靠记忆）获得这个知识的．下面提供的一个实验，会使学生对浓Ｈ。ＳＯ。的吸...     

H_2S与SO_2反应的实验改进

为了便于学生更好理解H2S与SO2反应生成浅黄色S的实验现象,我用一支小试管和一个注射器进行演示实验．在准备室中收集一试管SO2,用橡皮塞封好;收集一针筒H2S也用橡皮塞封好,就可带入课堂进行演示．演示时,把针筒上的橡皮塞换上针头,把H2S注入带橡皮塞的小试管中,在试管壁上马上会出现浅黄色固体．此做法优点：1．反应瞬间完成、现象明显2．不会引起教室环境污染3．操作方便,课堂效果好4．此操作可用干多数混和气体的反应（如NH3＋HCl,NO＋O2等）H_2S与SO_2反应的实验改进@郭文锋$浙江磐安中学!322300…     

SO_2催化氧化和SO_3的吸收实验的改进

（一）高级中学课本＜化学＞（一年级用）（长宁版，上海科学技术出版社）第103页[实验5．9]二氧化硫的催化氧化和三氧化硫的吸收，图5．13如下：按此图装置，经反复实验操作，不能肯定得出明显效果，探其原因有二：1．先加热Cr2O3和S粉，再通入空气，如果气泵压强小于二个酒精灯同时加热产生的热气流压强，则盛水的试管中根本无气泡．2．如果气泵压强大于热气流压强，或先通入空气再加热Cr2O3和S粉，因隔玻璃管加热S粉，S蒸气遇冷空气不完全燃烧，冷凝成S粉，S粉随气流进入硬质玻管，使催化剂中毒，不能将SO2及时转化为SO3，故水面下…     

SO_4~(2-)/WO_3/ZrO_2固体超强酸的制备与表征

本文自制了复合型SO_4~(2-)/WO_3/ZrO_2固体超强酸,通过单因素实验考察了WO_3负载量、浸渍液H_2SO_4浓度、焙烧温度对固体超强酸制备条件的影响,并通过正交实验确定了适宜的制备条件;采用程序升温脱附(NH_3-TPD)、X射线衍射(XRD)以及Hammett指示剂法对催化剂进行表征。结果表明,适宜的制备条件为:WO_3负载量20%、浸渍液H_2SO_4浓度1mol/l、焙烧温度550℃,此时固体超强酸比表面积可达239.768m~2/g、酸量可达4.939mmol/g。     

H_2SO_4溶液[H~ ]的计算

在学完各种类型的酸碱溶液[H~ ]的计算以后,每届学生都提出这样的问题:H_2SO_4溶液[H~ ]怎么计算?H_2SO_4为二元强酸,1mol·L~(-1)H_2SO_4溶液中,[H~ ]是2mol·L~(-1)吗? 师专所用《分析化学》教材不涉及H_2SO_4溶液[H~ ]的计算问题,而H_2SO_4是中学化学中常用的强酸,学生自然很想了解H_2SO_4溶液[H~ ]的计算问题。为满足学生的学习兴趣,对H_2SO_4溶液[H~ ]的计算作如下推导 设H_2SO_4的浓度为Cmol·L~(-1),H_2SO_4的K_a_1≈10~3,K_a_2=1.2×10~(-2)。在H_2SO_4溶液中,存在如下电离式     

“98％H_2SO_4”与“20％H_2SO_4溶液”有什么不同?

现行初中化学教科书第160页例题3为:把50克98%H2_SO_4稀释成20%H_2SO_4溶液需水多少克?第161页例题4为:配制20%H_2SO_4溶液460克,问需要98%H_SO_4多少毫升?第163页习题6也是类似的题目。以上三题中,在98%H_2SO_4后面都没有“溶液”两字,而20%H_2SO_4后面却行“溶液”两字。它     

H_2S和SO_2气体反应实验

取两只同样大小的集气瓶和两片毛玻璃,将其中一只集气瓶内壁用水润湿。用向上排空法将两瓶分别收集满H_2S气体和SO_2气体,盖好玻璃片,待用。     

封闭式H_2S和SO_2反应仪

1.装置如图:先把预先吸在胶头滴管1里的盐酸挤入放有固体FeS的容器2内,产生H_2S气体进入中间的玻璃管内,使洋泡泡3略微鼓起时马上挤装有较浓H_2(SO)_4的滴头4使与容器5中的(Na)_2(SO)_3反应产生的(SO)_2气体也进入玻璃管内混和反应,此时洋泡泡逐渐因充满气体而鼓起,玻璃管壁有大量淡黄色硫附着。随着反应的进行,洋泡泡逐     

全封闭H_2S和SO_2反应装置

全封闭Ｈ_２Ｓ和ＳＯ_２反应装置甘肃华亭一中（７４４１００）赵万田一、＄ｔｔＤｆｆｉ。Ｍ、极作步骤：１．在支管试管１中装人约０．６克ＦｅＳ固体，２中装人约０．４克Ｎａ。ＳＯ。固体（二者的物质的量之比约为２：１）。在注射器３中吸入足量较浓的Ｈ。ＳＯ．溶液...     

Al_2（SO_4）_3和Na_2CO_3溶液反应实验的改进

Ａｌ_２（ＳＯ_４）_３和Ｎａ_２ＣＯ_３溶液反应实验的改进沈阳市辽宁省水利学校（１１０１２２）杨立军，张金海Ａｌ２（ＳＯ４）３和Ｎａ２ＣＯ３溶液反应的实验目的是验证盐的水解在盐溶液反应中的应用，实验所要得到的正确现象是有白色沉淀和气泡生成．我们按教材中?..