“引”阿必

阿必在家人偏宠下,不免成了个娇气十足的孩子。脾气娇是惯出来的,连爸爸妈妈都说阿必太娇了。我们姊妹也嫌她娇,加上弟弟,大伙儿治她。七妹妹长阿必六岁,小姐妹俩从小一起玩,一起睡在妈妈大床的脚头,两人最亲密j治好阿必的娇,阿七功劳最大。     

让孩子当“值班家长”

我的孩子活泼好动,是我们夫妇俩的心头肉,但也宠成了他饭来张口、衣来伸手的娇脾气,不但在生活上有些“软骨病”,学习上也是你吆喝一声他才动一下。为了增强他的独立性和主动性,我们夫妇俩商量后拟出一个“药方”,就是在每月最后一周双休日的第一天,让孩子当一回“值班家长”,教他懂得如何     

小心我揍你!

一个黑人孩子出生后,体弱多病,他的母亲到处去为他求医问药,也无济于事。后来,孩子的母亲听从一位乡村医生的建议,让他去学拳击,以增强体质。学习拳击之后,黑孩子的身体渐渐强壮起来,但他的脾气却非常暴烈,常常惹是生非,妈妈也常常     

智用“三十六计”——记一位特殊幼儿的转变

虎头虎脑的阳阳,可谓命运多舛,他是妈妈历经辛苦才得来的孩子,有一个脾气暴躁而又身体不好的爸爸,爸爸在他幼小的心灵里刻上了不可磨灭的暴力印象。到了小班,爸爸的离世更使得他小小的年纪便懂得了死亡的概念。     

她变了

我家住的那个小区里有位“娇小姐”，她虽然人不大，但是脾气可不小：     

让人物自己去表演

(阿必那时才两岁)她是个乖孩子,只两件事不乖:一是不肯洗脸,二是不肯睡觉. 每当佣人端上热腾腾的洗脸水,她便觉不妙,先还慢悠悠地轻声说:"逃--逃--逃--"("慢悠悠""轻声"很传神地写出了小阿必的心理:她觉得"不妙",想逃,就说出来了,可爱的样子就写活了.)     

不要指望一次就能解决问题

冷处理是家长对付孩子任性较常用的一招,但在用冷处理办法对待孩子任性行为时,要注意以下几点:(1)大人要事先协商好,目标一致,态度一致。假如有分歧,决不能暴露在孩子面前。(2)必须前后一致,坚持到底。在开始采用冷处理办法时,孩子的脾气可能会发得更厉害,这时候,只要没有危险,千万不要心软下来,脸上不要有担心的表情,不要和孩子说话,更不能和孩子“讨价还价”,否则不但前功尽弃,而且会使孩子脾气变得更坏,工作更难做。在孩子停止发脾气以后,如果家长走到孩子身边,孩子脾气又发起来了,家长就要立即离开,直到孩子停止发脾气为止。(3)不能指望…     

零岁教育的尝试

零岁教育是把孩子的学前教育提早到从出生就开始(包括胎教)的教育。这种教育，不单是指传授知识，也不单是指简单的智力开发，而是指对幼儿进行一种综合能力的培养。这种培养方法能使他们在健全的人格，结实的身体，脾气个性，行为习惯等方面打下良好的基础，并可促使孩子在六岁时成为一个合格的小公民。     

别用成人的思维去限制孩子

前几天去好朋友倩儿家串门,见脾气火爆的倩儿正在那里电闪雷鸣般地教训她4岁的女儿,她女儿在她的训斥下一把鼻涕一把泪地哭得正伤心。将倩儿劝开,帮小宝贝擦干眼泪后,我问倩儿,因为什么事要这么训孩子。我不问不要紧,一问,倩儿的脾气又上来了:"别人家孩子是越长越聪明,我们家孩子是越长     

呵护健康 用爱浸润孩子的心灵——谈暴躁学生的心理辅导策略

健康不仅指身体健康,还指心理健康。本案例中,班级的一位学生脾气暴躁,且有暴力行为。经过研究,发现这属于心理问题。为了改变孩子,采用家校沟通,和孩子倾心交谈,发动同学关爱,让他学会了控制自己的情绪方法,改变了孩子暴躁的脾气,改善了他与同学之间的关系,成绩也取得了长足进步。     

和气与生气

脾气妈妈有两个孩子:和气与生气。和气生性温柔,生气性格暴躁。脾气妈妈说,两个孩子,手心手背都是肉,她都爱。可是人们的看法就不一样了,大家都爱和气,不爱生气。你看过年的     

不要给孩子“贴标签”

我朋友儿子头上有三个发旋,按照我们当地的说法,发旋要是长得周正,在脑门顶上不偏不倚,孩子脾气大多温顺;发旋越多,脾气越倔强。孩子一出生,朋友妈妈说：“这孩子不好带,脾气倔！”朋友当然不高兴,怎么能把这样毫无根据的话当真。     

《家教指南》刊中报

教孩子控制情绪"现在的孩子脾气越来越大。"不少年轻妈妈反映,2岁到3岁的孩子喜欢乱发脾气,常易哭闹,或不会清晰地表达自己的意愿等。     

对有脾气的学生进行教育的思考

正"脾气"一词,在《现代汉语词典》中的解释是:1性情;2容易发怒的性情,急躁的情绪。"有脾气的学生"多指性情急躁、容易发怒的孩子。脾气人人都有,这并不是问题,而不能控制自己乱发脾气才有问题。有的是我们或其他学生激怒了他,还有的是无理取闹。这些孩子在校的表现常常是课堂捣乱,容易和其他学生发生激烈的矛盾,在教师的帮助下固执己见、拒不改正、顶撞教师,背后谩骂教师,严重者甚至与教师动手。这种事情如果处理不好,会严重影响他们自身的发展,影响班级纪律和教师讲课的     

孩子可『娇』不可『惯』

许多家长都被“如何育子”这个问题困扰着。过于苛刻、管教太严有可能使孩子变得死气沉沉、缺乏活力,也可能使两代之间产生代沟;过于放纵、宠爱娇惯更有可能让孩子变得娇气、任性、脆弱、自私。怎样把握好一个“度”就成了关键所在。我的一个同事在这方面颇有心得,他总结了一套方法——孩子可“娇”不可“惯”。在他看来“,娇惯”一词有两层含义“:娇”是宠爱、疼爱、关爱“,惯”是放纵、放任“、放一马”。现在的家庭都是独生子女,要说不宠爱孩子那是瞎话,没有一个家长不疼爱关心甚至护着唯一的“独苗”,除非他(她)的心不是肉长的。但这种…     

推动世界的手是摇摇篮的手

"国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在母亲的手中。"西谚说健康的精神寓于健康的身体之中,其实健康的身体又是寓于健康的母体之中。母亲身体好则孩子健,母亲身体不好则孩子弱,母亲的身体对孩子身体的影响是长期的、终生的、绝对的。这些年独生子女重症患儿不断增多.这同样反映了我们母亲身体的薄弱,因为母体是孩子身体的一个最重要的参数。母亲身体的隐患暂时还没有暴露出来,但却让孩子抢先了一步!     

幼儿园教育中家园互动的有效融合

正幼儿园教育与家庭教育有机融合、和谐共生已成为新时期学前教育发展的一大趋势,探索幼儿园教育与家庭教育的有机结合应成为新时期学前教育的重要研究课题。一、彰显家庭教育魅力,确立科学教育观家庭是促进幼儿和谐发展的"摇篮"。现在的家庭比较重视孩子的智力发展,而忽略孩子的非智力因素的发展、心理的发展,会造成孩子的依赖性强、自私、缺乏责任感、脾气暴躁等,这些普遍问题为我们开展幼儿园工作和家长工作提出了新课题。也有些家长特别溺爱孩子,生怕孩子冻了、累了、受欺负了,过分的照顾、包办代替,造成孩子身体、心理等方面素质得不到正常发展,在家长工作中就要抓住这些重点,不怕困难,细致耐心地做好家长的工作。(1)多方面探索家庭教育新问题。针对目前幼儿的生活自理     

低声教育,我们做到了吗

闲时,读到一段话,觉得非常有道理,马上分享给我们班的家长：父母应该注意,不要对小孩儿发脾气,生气上火.不要用脾气管孩子,一用脾气管孩子,你的气火就跑到孩子的头上,坏了孩子的性灵,在孩子的头上加一个“紧箍咒”.生一次气上一回火,就加一回“紧箍咒”,日积月累,“紧箍咒”越来越多.虚的“紧箍咒”慢慢就变成了孩子实在的头痛病,做父母的年龄大了也会下肢腿脚痛,既害了孩子,又害了自己.孩子的性灵也被牢牢地禁锢和损坏了,智慧无所从来.     

摆正家庭教育中的“娇”与“教”培养学生成才

正"娇"与"教"在汉语言当中虽然同音却不是同义。而在现在的家庭教育中"娇"与"教"更有本质的"区别"。"娇"在家庭教育中是指父母对孩子过度地爱护、娇惯。这些在溺爱中成长的孩子往往无法正确地评价自己,缺少自信、勇气,更是缺少担当的能力。而"教"在家庭教育中却是父母对孩子知识技能、情感态度等各方面的教育。重在让孩子     

一味隐忍并非美德——谈如何应对师生角色失调

<正>师生成为朋友带来的问题那一天的班会课,我和学生一起探讨"多年师生成朋友"的利与弊。俊娇率先站起来:"师生成为朋友,有利也有弊。利的一面是师生没有隔阂,我们有了烦恼可以找您倾诉;弊的一面是大家都摸准了您的脾气,违反纪律能猜测到会受到您什么样的惩罚。"韩悦说:"也正因为摸准了您的脾气,大家学会了察言观色,便能猜测到对什么事情您会有什么反应,所以