"班班通"——城乡教育均衡发展的有效路径

兴山县地处鄂西,是一个集边远山区、三峡库区、革命老区为一体的山区县.全县国土面积2327平方公里,总人口18.1万.现有各级各类学校26所,其中农村学校占83%,在校学生1.6万余人,教职工1500余人.由于历史原因和自然环境等因素,教育基础差、底子薄、教学手段落后,且城乡教育发展极不均衡.     

加大农村教育综合改革力度 促进农村经济发展和社会进步

山西是中华民族的发祥地之一,是革命老区。现有３０００多万人口,１１个地市,１１９个县市区,其中农业县区１１１个,山区县占８０％,贫困县有５０个,是我国中酉部地区相对落后的内陆省。为了改变山西的落后面貌,省委、省政府把教育放在优先发展的重要位置,确立了科教兴晋的发展战略,采取了许多措施,加大农村教育的改革力度,促进农村教育和农村经济协调发展。涌现出了一批农村教育综合改革的先进典型,总结出了一些成功经验,具体体现在以下三个方面。一、提高认识．加强领导。把农村教育综合改革作为一项战略措施来抓近几年,山…     

加大农村教育综合改革力度 促进经济发展和社会进步

山西省教委高工委副书记刘惠民在大会上发言。山西是中华民族的发祥地之一,是革命老区,是我国中西部地区一个相对落后的内陆省份。山西有3000多万人口,11个地市,119个县市区,其中农业县区111个,山区县占80％,贫困县有50个,是全国集中连片的贫困地区之一。为了改变山西贫穷落后面貌,省委、省政府把教育放在优先发展的重要位置,确立了“科教兴晋”的发展战略,特别对农村教育高度重视,采取了许多措施,加大农村教育的改革力度,加快农村教育的发展速度,促进农村教育和农村经济协调发展。目前,全省农村学校的办学条件已经得到根本…     

革命老区利益矛盾的表现及对策

构建社会主义和谐社会是当代中国的新主题,党的十八大做出了加大对革命老区扶持力度的决策。现阶段我国革命老区利益矛盾的主要表现为贫富矛盾、土地纠纷与就业引发的矛盾、老区农村干群矛盾等。构建革命老区和谐社会,解决现阶段革命老区利益矛盾应从加快革命老区经济发展、努力拓展革命老区农村剩余劳动力的就业空间、建立健全革命老区农村社会保障制度、建立和谐的干群关系等方面着手。     

教育宣传中心再向老区献爱心

<正>本刊讯6月3日,安徽省教育宣传中心全体党员和职工来到革命老区岳西县温泉镇桃岭小学,开展"送温暖,献爱心"、捐赠"爱心书屋"活动(如下图)。这是省教育宣传中心第三次向革命老区送温暖、献爱心,也是开展争先创优活动、为民办实事的一项实际举措。     

老树春深更着花——记余潮波扶贫助学感人事迹

余潮波是广东省教育基金会副秘书长,自1996年他从副厅级干部的岗位上退休以来,以辛勤耕耘的敬业精神和服务教育的责任意识,带领基金会全体工作人员改革创新,努力进取,使基金会的工作不断跃上新台阶。为了配合省教育厅改造薄弱学校的工作部署,支持我省革命老区、边远山区发展教育事业,近十年以来,余潮波同志想方设法,不辞劳苦,同基金会全体工作人员一起,广泛发动我省各级     

四川革命老区基础教育信息化现状调查及对策研究

教育扶贫作为国家精准扶贫的重要组成部分,在促进贫困地区扶贫事业中有着基础性、根本性和持久性的作用。四川革命老区由于自然地理环境与经济发展基础较差等原因,2018年依旧存在40个国定贫困县和15个省定贫困县。为阻断贫困代际传递,促进老区的长远发展,文章从教育信息化精准扶贫的视角对四川革命老区基础教育信息化的发展现状进行了调查研究。结果发现,四川革命老区基础教育信息化存在城乡发展失衡、优质教育资源匮乏、教师信息素养低下、人才队伍业余、以及资金投入不足等问题。针对以上问题,文章给出了相应的对策与建议。     

嘘寒问暖送深情

春节到来之际,江西省委教育工委、省教育厅领导深入到边远贫困地区和革命老区的困难学生和困难教师家中,开展“扶贫济困送温暖”活动,把党和政府的温暖送入教师和学生的心田。 1月24日至25日,省教育厅厅长漆权一行冒着风雨,来到余干县、波阳县、都昌县、星子县,亲切慰问中小学特困教师。每到一地,漆权同志都询问教师工资发放情况、学校建设、扶贫济困活动等情况,并代表教育部和省委、省政府领导向老师们表示慰问,致以新春佳节的     

万荣县：开展对口帮扶 加强弱校建设

为了逐步缩小城乡教育差距,促进城乡基础教育的均衡发展,结合万荣县城乡教育的现状与实情,早在2005年秋季学期,我们就启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作。在上级《关于边远贫困地区和革命老区人才支持计划教师专项计划实施方案的通知》下发后,我们进一步加大了城镇学校与农村学校对口帮扶的力度。几年来,我们坚持求真务实的原则,精心组织、周密实施对口帮扶工作,以此推动对口帮扶工作的规范化、制度化运作。     

垣曲县:多措并举推进义务教育均衡发展

垣曲县是运城市的一个山区小县,也是一个革命老区县和省定贫困县。2010年以来,在县委、县政府的大力支持下,借全省中小学校安工程建设、农村薄弱学校改造、义务教育标准化建设验收等重要契机,全县合理调整中小学布局,积极完善教育设施设     

复式教学研究的盛会——中国教育学会复式教学专业委员会

第三届年会暨复式教学现场观摩研讨会简记中国教育学会复式教学专业委员会第三届年会暨复式教学现场观摩研讨会,于１９９８年１１月１７日至１９日在革命老区、广西壮族自治区百色市举行。来自全国２６个省、市、自治区的２００余名复式教育教学专家、教研员和基层教师代...     

实施教师发展工程，推动农村教育发展—湖北省洪湖市教师培训工作纪实

湖北省洪湖市地处长江之滨、江汉平原南端,是著名的洪湖革命老区。老区人们艰苦奋斗,用勤劳智慧的双手把洪湖建设成社会经济发达的鱼米之乡,夯实了洪湖农村教育基础。     

促教育均衡发展 走科研兴教之路——陕西省旬阳县创建教育强县纪实

共和国60华诞前夕。喜讯传来,历经五年风雨旬阳县成功通过省政府验收,荣获陕西省教育强县称号,从而成为我省第十三个获得这一殊荣的县区。 旬阳县地处秦巴山区东段,属国家扶贫开发工作重点县和革命老区。作为山区县、经济落后县,旬阳县是通过怎样的努力跻身教育强县的行列呢？旬阳教育又有什么样的特点和特色呢？通过走访,记者切身感受到旬阳人民对教育的重视和热爱,他们的许多做法和经验给人留下了深刻的印象。     

深化农村教育改革 促进农村经济发展──山西农村教育综合改革工作回顾

深化农村教育改革促进农村经济发展──山西农村教育综合改革工作回顾李志宇山西是一个内陆农业省，全省共有３０００万人口，１１８个县（市、区），其中农业县（区）１１１个．由于历史的原因，全省山、老、贫地区面积很大，山区县占８０％，贫困县有５０个，占全省农业...     

简讯

一九八五年全省民师转编工作已全面展开。这次民师转编重点是解决老区特困乡长期从事农村教育的优秀民办(代课)教师。全省用于老区特困乡指标有一千二百名,按特困乡人口四千八百人一名指标进行安排,平均每个乡三名。其余指标,也主要用于边远山区、贫困地区和少数民族地区。     

落实“以县为主”教育管理体制 推进区域教育优质均衡发展——访北京市密云县教委主任杨华利

密云县是位于北京市东北部的远郊山区县,农村教育是其义务教育的主体,全县75%的中小学分布在农村山区乡镇。为使广大人民群众特别是边远山区农民子女都能享受高质量的义务教育,密云县始终把推进义务教育均衡发展作为教育改革与发展的首要任务来抓。结合区域实际,以缩小城乡学校办学水平     

坚守生活教育，大埔探索穷县办大教育之路

崇山峻岭的广东大埔县，是一个典型的边远山区、革命老区，也是国家级贫困县。1930年代以潘一尘等为代表的生活教育者曾在这里开展了轰轰烈烈的生活教育运动，而今大埔人坚守传统，隆文重教，以坚定的脚步迈进了省级教育强县的大教育方阵。大埔人重新诠释生活教育，成为“小财政”办出“大教育”的典范，     

边远山区县(市)学校信息技术教育环境建设策略

阐述了边远山区县(市)学校信息技术教育环境现状和策略，并以宝兴县的实践为例论证了该策略的可行性。     

努力把职业学校办成为农服务的中心

重庆市石柱土家族自治县是集革命老区、少数民族地区、边远山区、三峡库区于一体的国家扶贫开发工作重点县。全县年人均纯收入820元以下的特困农民有5.29万人。 石柱第一职业中学现有在校生2836名，教职工227名，占地274亩，校外实习基地2000余亩。多年来，我们坚持面向当地实际，为农村发展、……     

推广前元庄办学经验 深化农村教育综合改革

吕梁地区位于山西省西部 ,是具有光荣革命传统的老区 ,又是全国 18个集中连片的贫困地区。全区 13个县 (市 )中有 9个山区县 ,山区面积占全区的91.8%。 1987年 ,地委、行署根据党中央提出的“教育必须为社会主义建设服务 ,社会主义建设必须依靠教育”的指导方针 ,总结了当地圪叉咀等一些山区农村的办学经验 ,借鉴陶行知的大教育思想 ,在前元庄学校进行了实验。经过多年实践 ,探索出了一条适合吕梁经济社会发展的农村教育新路子。一、前元庄学校的基本做法与主要成效(一 )基本做法1.村校一体 ,经济教育一起抓。其主要内容是 :村校干部交叉任…