作家少读中文系--关于通识的思考札记之一

本文从名作家、特别是大作家多数不是中文或文学系专业对口、科班出身的事实出发,得出通识、“功夫在诗外”等对创作更为重要的结论。     

社会工作专业毕业后就是做街道工作吗

王姝高考填志愿时想填社会工作专业。而她妈妈坚决不同意。因为在她看来社会工作专业毕业以后就是做街道工作的,今后很难有大的发展。其实这是王姝妈妈对社会工作专业的误解,实际上并非如此。     

中文系学生课外阅读情况调查分析

课外阅读是人们开阔眼界、提升个人品质、提高阅读能力、提升文化修养的重要途径。对中文系学生来说,阅读是提高中文素养的有效方式之一,对其文化素养、知识水平的提高也极为重要。本文采用问卷调查法和统计分析法,以延边大学中文系学生为对象,对其课外阅读情况开展调查。分析发现:中文系学生的阅读意识较强,但阅读时间不足;阅读的专业相关性不大;阅读受多方面的影响。     

用经典名著构建学生的精神家园

语文新课标认为,语文课程应该通过优秀文化的熏陶感染,促进学生和谐发展,使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步形成良好的个性和健全的人格;指导学生广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。所以作为一名语文教师,不能只满足于自己的课堂教学,还要重视并督促学生时常与经典名著约会,与作家的思想进行碰撞,从而构建自己的精神家园,让这个精神家园绽放出别具一格的更加绚烂夺目的心灵之花!     

高师中文系学生毕业论文写作之我见

多年不变的毕业时写论文旧传统观念的束缚,使得高师中文系学生毕业论文写作存在很多实际问题,诸如大学生的“高分低能”、毕业论文题库“多年一面”的负作用、学生疲于应付和老师尴尬两难、毕业论文写作和指导安排时间的不科学等。我们建议采用让学生在大二时就及早介入论文写作培训、教师讲座论文写作、创建论文写作协会qq群、课堂引导、依托每年学生申报的科研课题做文章、倾向小论文的作业布置、成立大学生论文写作社团和科研团队、稳健更新改进题库内容等方法,寻找到切实可行、合情合理的大学生毕业论文写作能力培养之路。     

创意写作学科建设与中文系学生实践能力培养模式研究

汉语言文学专业作为传统的基础专业,在当代市场经济条件下,其发展遇到了一定的问题,如就业率问题,相较于其他行业性强、实用性强、更符合市场经济需要的专业,汉语言文学专业的就业率相对较低。随之而来的是其他一系列问题,学生报考汉语言文字专业的积极性不高,第一志愿录取率较低。本人作为本科生导师,做过一个统计,我所带的2000级2班,班级人数为40人,第一志愿报考的学生才5人;2014级中文系学生,第一志愿报考的学生,占年级人数的三分之一,虽然较之十多年之前,第一志愿录取人数有大幅度的增加,但比例较低,总数较少,这种招生状况,严重影响了招生质量。随着高考录取制度的改革,淡化学校而强化专业的趋势越来越明显,人们更多的会选择就业前景良好的专业,而不是首先选择学校,普通院校里的汉语言文学专业将面临着更严重的生存危机。因此,为适应社会经济和文化发展,该专业应该进行相应的变革,以适应社会发展的需要,其中变革的一个重要方面,就是传统的教学模式和课程体系。因为只有变革,才不会被淘汰。而中文学科的优势,也有助于该学科在新的社会形势下健康发展。     

一个中文系学生的请假条

敬爱的老师：昨夜雨急风骤,风云异色,天气突变。因吾尚在梦中,猝不及防,不幸受凉!鸡鸣之时,吾方发现,不想为时已晚矣。病毒入肌体,吾痛苦万分。亦悔昨夜临睡之际,不听室友之劝,多加棉被一条,以致此晨之窘境。吾痛,吾悔!无他,唯恸哭尔。室友无不为之动容。     

如何引导学生阅读文学经典名著

一、提高学生的阅读兴趣由于古今中外一切优秀的文学作品无不具有审美作用、认识作用和教育作用 ,所以通过文学鉴赏 ,不仅可以使学生开阔视野 ,加深对大千世界的形象认识 ,而且可以净化灵魂、陶冶情操。同时 ,还可以极大地提高学生的审美能力、形象思维能力和创造思维能力。引导学生阅读文学经典名著 ,教师自身应在文学鉴赏方面下一番工夫 ,那种“字词句章 +段落大意 +主题思想 +写作特点”的传统语文教学模式必须予以改革。应该给学生以极大的空间 ,在提高学生的阅读兴趣上下功夫。为提高学生的阅读兴趣 ,教师不能只局限在教材上指定的文学…     

中文系学生研究型课外学习指导

为了提高中文系学生的学习质量,不仅仅在课堂教学的环节中需要进行改革,而且在学生的课外学习方面也必须进行改革。实践证明,如果没有学生们的课外学习的准备,研究型课堂教学的实施也必然将是一句空话。这也是当前中文系教学改革的一个瓶颈问题,学生们的课外学习如果跟不上研究型课堂教学改革,那么,课堂教学除了“满堂灌”和“填鸭式”的教学方法之外,没有别的办法可想。     

让学生把名著真正读起来

初中的同学们只靠阅读课本上的几篇文章是远远不够的,还要博览群书,尤其是中外名著。阅读经典名著,会让你终身受益匪浅。那么如何让学生把名著真正阅读起来呢？     

毕业及“后毕业”时代高职学生指导浅析

文章针对当前高职学生毕业质量和就业质量普遍不高的现象,分析产生这些问题的原因,并有针对性的提出一些改善策略,最后探讨了"后毕业"时代学生管理的建议。     

点击“80后作家”——孙睿

孙睿,男,1981年生于北京,毕业于北京工业大学。主要作品有长篇小说《草样年华》、《活不明白》、《我是你儿子》,短篇小说集《朝三暮四》等。     

把握学生心理,作好毕业实习前期工作

毕业实习是学生完整学业的一个重要组成部分,但此时的学生心理尚未成熟,对为什么要实习、实习时应注意哪些问题、学校学习与医院实习会有那些不同了解不十分清晰.在实习前若能在实习的重要性方面、学校学习到医院实习应发生哪些转变、实习期间需要注意的问题等方面给学生以指导,让学生充满信心、有准备地去实习,则学生在实习期间遇到问题时能比较顺利地解决,能圆满的完成实习任务.     

高校美术专业毕业创作与学生个性培养

学生创作意识与创作能力的缺乏造成高校美术专业毕业创作无法实现专业培养的预期目标,解决问题的关键在于专业基础课程教学必须注重培养学生的个性,使学生具有个性化的审美意识和艺术表现能力.     

基于学生立场的小学经典名著阅读的实践探索

经典名著是人类文化的精髓,是贯穿古今文化的重要纽带,更是人类精神的财富。文章基于学生立场从“调动经典名著阅读兴趣”“指导经典名著阅读策略”“开启线上分享模式”三个方面对经典名著阅读进行了实践探索。     

改革毕业实习模式 培养学生实践创新能力

本文对工科院校传统的毕业实习模式存在的问题进行了分析,利用实习基地,在实习组织、方式、内容、目标及考核等方面,提出了毕业实习的新模式。通过实践在培养学生实践创新能力,提高教学质量方面取得了良好的教学效果。     

点击“80后作家”——李傻傻

李傻傻．男．原名蒲荔子,生于1981年11月,隆回人,高中就读于隆回二中,默深文学社社员。2004年毕业于西北大学中文系,现供职于南方日报社。被称为“少年沈从文”．,著有长篇小说《红X》、散文集《被当作鬼的人》。     

以毕业实习为契机 提高学生创新能力——农学专业毕业实习改革探索

文章以云南农业大学农学专业为例,阐述了以学生毕业实习为契机,通过转变指导教师意识,调动学生在实习过程中的主观能动性,体现学生在实习中的主体地位,并结合老师在实习中的积极指导等举措,提高学生实践能力及创新能力,培养出高素质,适应社会发展需求的农科类大学毕业生。     

科幻小说真能拯救中国学生的创新能力吗

我实在难以想象,科幻小说何时成了美国学生创新能力的源泉了？武侠小说又在什么时候成了泯灭中国学生创新能力的罪魁祸首了？     

“90后＂高职毕业班学生心理健康状况研究

为及时发现“90后”高职毕业班学生中存在的心理问题,从而提出有效的干预措施．本文采用症状自测~（SCL一90）对“90后”高职院校的10级毕业班学生进行心理健康测试,并以11级学生的心理健康状况做为参照．研究结果表明是“90后”高职毕业班学生心理健康状况不容乐观．其心理问题检出率在躯体化、焦虑、恐怖等方面明显高于非毕业班学生．