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《语数外学习(高中版)》2014,(12)
正语文作文是由很多个语言文字组成的,这些语言文字是情感传达的桥梁,不同的语言文字可以让人感受到不同的思想情感。作文写作不是一项任务,更不是得到考试分数的方式,真的作文写作是一种情感诉说。在你笔下写出的文字都是你的心声,你与笔下的文字进行情感交流,那些文字再和读者进行情感交流,这其实就是一种情感的转移。要想写出真正吸引人的作文,必须进行情感渗透。 相似文献
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如果告诉一个高中毕业生说你学了10年左右的写作,写的都是假文章,他一定会大吃一惊;如果告诉一位语文老师说你教了一辈子学生写作,全是伪写作,他一定会大惑不解或勃然大怒.写作教学的情况就是如此,不知道这一悲哀是最大的悲哀. 相似文献
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“又写作文,烦死人了。”每当作文课时,相当多的同学露出了无奈的神色。“这节课我们不写作文了。”当我这样宣布时,班级总是一片欢呼。每次上初一的作文课,我都深感不安,但这也的确相当真实地反映了不少中学生的写作心理。从心理学上看,写作动机源于人们对生活的感悟和思考,而这感悟和思考的前提是生活中的如海潮般奔涌的素材;或者倒过来说,是生活打动了我们的心,使我们忍不住有一种要表达的冲动,因此,热爱生活,关注生活,感悟生活,表达生活——应该是写作的规律,也是我们培养学生写作兴趣的方向。对此,王蒙曾说过:“当你拿起笔时,你激动,你… 相似文献
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教育写作,尤其是教育科研论文写作,是每一个有理想、有追求的教师专业成长的必由之路。从教二十余载,伴随着教育教学实践,我常对所行、所思进行梳理,并付之笔端,于是,屡有文章散见报刊,我也从中收获着写作的快乐。回顾自己的写作历程,感觉这是一条"可遇"而"可求"的路,只要行走得法,就一定能饱览其间迷人的风光。一、把握"可遇"的写作灵感"文章本天成,妙手偶得之。"在工作与学习中,就某一问题思考久了,必有灵感闪现——或是白天,或在半夜睡醒时。创作灵感来了,要及时记录。有人戏言:"灵感就是上帝跟你说悄悄话,但是上帝忙,不会跟你说第二次。"错过,也许你就失去了一次写作良机。 相似文献
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路遥曾经在他艰苦的写作历程中说:“你之所以还能坚持,是因为你的写作干脆不面对文学界,不面对批评界,而直接面对读者。只要读者不遗弃你,就证明你能够存在。其实,这才是问题的关键。读者永远是真正的上帝。” 相似文献
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正很多语文老师抱怨,批改学生的作文,是一项繁重、生厌的工作。老师们无奈,学生的一篇篇作文,语言乏味、千篇一律,让人眼前一亮的文字屈指可数。为什么上了那么多指导课,写了那么多作文,学生却怕写作、怨写作?也许应该反思当下我们的作文教学,到底哪里出问题了。一、"兴趣是最好的老师"特级教师管建刚说:"写作这事儿,只要你想写了,只要你有着强烈的写的冲动,不断地写,不断地改,不一定能成为天才作家,却一定能成为一个不错的写手。"马正平教授也谈 相似文献
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商务写作通常包括在应用文写作的范畴中。商务写作有几个基本要求,即:清楚,完整,简明,体贴。本文讨论了这些要求以及达到这些要求的方法。“清楚”使你的文章容易理解;“完整”有力地支持你的观点;“简明”可以突出重点;“体贴”使人乐意读你的文章。 相似文献
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写作占语文教学的半壁江山。让学生爱上写作,乐于写作,写出内容丰富、情感真挚的作品是语文教学的重要目标。但是当前写作教学却不尽如人意。其中一个最为重要的现象就是学生没有内容可写,所写出来的文章千篇一律,东拼西凑,没有真情实感,就是一堆华丽辞藻的堆砌,完全是应付了事。素材是写作的基石,没有素材的写作就是无米之炊,纵使你有再高超的教学技巧,没有写作素材,依旧是写不出能够打动读者的优秀作品来。 相似文献
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周景雨 《中学生(作文版)》2008,(32)
写作是一件快乐的事情。当你真正感受到写作快乐的时候,你才会文思泉涌,你才能触摸到生命的脉动,体味到人间真情。这种快乐表现在写作目的的无功利性,写作过程的放松性,写作结果的愉悦性。让我们一起走进这块神奇的芳草地:你可以把左手伸给历史,去踏访历史的遗迹;把右手伸给未来,去探询未来的踪影。面对火热生活,用洒脱书写你的拼搏;面对冰冷世界,用沉稳书写你的执著。你可以尽情地挥洒你的激情、你的烦闷、你的快乐、你的忧伤。 相似文献
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要提高学生的写作能力,首先得激起学生的写作兴趣。怎样才能激起学生的兴趣呢?一、给予高分,激活学生写作的信心在写作之前,笔者教给学生如何树立自信心,让他们在心中默念"我行,我能行,我是最棒的!"笔者布置第一篇作文时告诉学生,"我不看内容,只看写作态度,态度决定一切,只要态度端正,书写认真,就拿高分。"看着学生半信半疑的神情,笔者再次强调:"只要你写, 相似文献