话题作文“错位”写作指导

阅读下面的文字,根据要求作文。 生活中充满了各种各样的“错位”现象：让子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,是一种“错位”。学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,这也是一种“错位”;在生活中,你有类似的见闻和经历吗？你有怎样的认识和思考呢？     

命题作文导写练习

1.阅读下面的文字,根据要求作文。错位,《现代汉语词典》解释为:离开原来的或应有的位置。生活中充满了各种各样的"错位"现象:学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,是一种"错位";让子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,也是一种"错位"。     

话题作文审题立意例谈(三)

题目:错位错位,《现代汉语词典》解释为:离开原来的位置。生活中充满了各种各样的“错位”现象。学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,是一种“错位”;子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,这也是一种“错位”。在生活中,你有类似的经历和见闻吗?你有怎样的认识和思考呢?     

“错位”话题作文导写

[话题] 错位,《现代汉语词典》解释为:离开原来的位置。生活中充满了各种各样的“错位”现象。学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,是一种“错位”;子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,这也是一种“错位”。在生活中,你有类似的经历和见闻吗?你有怎样的认识和思考呢?     

自信

3月8日阴＂自信＂的作用非常大。当困难缠绕着我们的时候,自信会让我们增添克服困难的勇气;当自己被别人看不起时,自信会让我们奋发向上;当自己不敢做某事时,自信会让我们充满果敢。＂会当凌绝顶,一览众山小。＂就是一种自信、一种乐观、一种勇气、一种气概!相信自己,让自己充满自信,让自己登上＂高峰＂!     

让我们的每一天都变得美丽起来

让我们的每一天都变得美丽起来有一位伟人，曾经写下这样的诗句：＂自信人生二百年，会当水击三千里。＂这是一种自信，是一种豪情，更是一种追求。有一位中学生，曾经写下这样的文字：＂忽然发现这世界美得眩目。来去匆匆的行路人，将背影嵌在这黑色的城市里，竟是从未见...     

巧用“外功”,提高小学生语文素质

成功的教学实践表明：在抓好课堂教学的同时,还要训练好＂外功＂。具体做法是：课前读美文,让听读变成一种享受;课后写日记,让写作变成一种习惯;共同编＂教材＂,让写错别字变成一段历史;组织辩论、演讲赛,让能说会道变成现实;改革作业内容,让语文作业不再是一种负担。     

梦想是什么

上幼儿园的时候,老师问我：＂你的梦想是什么？＂我抿着嘴,想了一会儿,说：＂我要当医生,我要救死扶伤!＂后来,在幼儿园毕业那天,老师又问我：＂你的梦想是什么？＂这回,我坚定地说：＂我要当大老板,赚好多钱,给爸爸妈妈买大别墅。＂小学时的作文课上,老师又让我们逐个谈梦想,有人说：＂我要当宇航员!＂有人说：＂我要当警察!＂有人说：＂我要当老师。＂老师笑了笑,说：＂还有没有其他答案？＂有一个孩子举手了,那是个很安静的小姑娘.     

小学生需要养成良好的数学阅读习惯

什么是教育？英国数学家、哲学家怀特海曾经说过：＂当一个人把在学校学到的知识忘掉,剩下的就是教育。＂美国心理学家威廉·詹姆斯说：＂播下一个举动,收成一种习惯;播下一种习惯,收成一种性格;播下一种性格,收成一种命运＂。     

“错位”话题作文导写

【写作文题】错位,《现代汉语词典》解释为:离开原来的位置。生活中充满了各种各样的“错位”现象:学生迷恋游戏机,商家欺骗消费者,是一种“错位”;子女当一天家长,让闯红灯的人当一回交警,这也是一种“错位”。在生活中,你有类似的经历和见闻吗?你有怎样的认识和思考呢?请以“错位”为话题,写一篇文章。【注意】(1)所写内容必须在这个话题的范围之内。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)不少于00字。(6)不得抄袭。【文题解码】要写好本次话题作文,必须注意以下几个方面:1.“错位”,从所写的事物对象而言,是二元的指向,即双向性事…     

接受与探究 相辅又相成

在长期的教育实践中,存在着两种不同类型的教育形式：一种是通过系统的传授,让学习者＂接受＂人类已经有的知识;另外一种则是通过学习者亲身的实践,让学习者＂体验＂到使用知识的乐趣,     

对“新课程解决问题中的数量关系”的思考

＂：数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。＂学习数量关系仍然是＂解决问题＂的关键,应该让＂生活化＂的数学问题上升为一种数学模型,将数学思想应用于现实生活中,真正解决学生身边的实际问题,让数学真正成为＂人们生活、劳动和学习必不可少的工具。＂     

发展性课堂教学策略视野下的“有效生成”

脱离与迷失教学目标——迷茫的生成,游离与忽视文本价值——错位的生成,脱离与忽视主体文化世界——低效的生成。探索语文课堂有效生成主要策略有＂精心预设＂是有效生成的基础＂、善待生成＂是有效生成的关键、让＂预设＂与＂生成＂和谐共进。     

幸福·童年

喜欢这样一句话：＂幸福是一缕花香。当花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的、让人陶醉的芳香。＂从事小学教育20多年,没有认真思考过自己天天面对的学生——孩子。他们的童年幸福吗？童年的幸福又指什么？我们怎样才能给孩子带来幸福童年？＂什么是童年的幸福？＂我的理解是孩子的自我感知趋向和谐,精神得到和谐发展的一种生活状态。     

语文课堂中的“繁”与“简”

删繁就简,打造课堂的简约之美,成为当下语文课堂的一种追求。但是我们发现许多语文课堂教学有了＂冗繁削尽＂后的＂清瘦＂,却少了＂一杖一条痕＂式的＂扎实＂。其实,语文课堂教学中的＂简＂并不是简单＂,繁＂也不是繁杂。语文课堂教学应＂当简则简,简在恰当处;当繁则繁,繁在紧要处＂。如何把繁简相融,让语文课堂教学既无作秀雕饰、奢华繁杂,又能让学生在原生态的课堂中高效思索,获得收益。笔者试从两位名师的课堂教学案例中,浅析语文课堂教学中繁与简的学问。案例一：师：今天,我们继续学习《天游峰的扫路人》,请同学们与老师一起写课题。（师板书,生书空）这节课我们就来研究这里的峰和人。     

孔子仁学理路的内在矛盾：从“家国同构”到“家国错位”

孔子仁学的思想理路的内在矛盾,集中表现在孝与忠的关系上。孝与忠在情感层面的兼容,构成其＂家国同构＂的社会理想;在践行层面的对立,又构成其＂家国错位＂的理论偏至,其结果是：一方面社会家庭化了,另一方面家庭社会化了。仁学具有的情感性与践行性矛盾统一的本质特性,决定其思想理路必从＂家国同构＂走向＂家国错位＂。     

语文阅读课教学探索

现行的语文课教学模式有两种：一种是＂知识理解型＂的教学模式,一种是＂思维训练型＂的教学模式。前者教师致力于让学生理解语文完整的知识系统,一般按照＂解题—释词—分段—归纳中心思想和写作方法—练习＂的程序教学。     

让青年教师“发才”

让青年教师“发才”蒋敦鑫面前站着一位检察官，仔细一瞧，竟是青年教师全县＂化学小王子＂陈某。老师当检察官了，自然应当表示祝贺，他却道：＂工资少了一级，寒窗苦研的专业也丢了！＂不无遗憾。＂那为什么要弃教改行呢？＂陈叹道：＂做别人的陪衬，到猴年马月才是个头...     

音乐游戏：用“做法”解释“唱法”

在农村小学音乐教学中,笔者尝试一种音乐游戏教学方法,用＂做法＂形象地解释＂学法＂,让学生知道老师教什么。这样的做法,不仅让课堂充满了知识,也让课堂充满欢笑。使学生充满兴趣,也是提高课堂效率的一种有效途径。在这里作一个说明：本文所出现的＂唱法＂并不是指专业的唱法,只是一种代替部分歌曲中音乐旋律的正确的演唱。     

“微时代”下高职院校学生教育管理的新思考

本文以＂微时代＂下高职院校学生的教育管理为背景,结合对学生使用＂微工具＂的调查研究,分析高职院校学生在网络时代存在的主要问题,主要包括：沟通障碍,信任缺失,沉迷游戏,无心学业,价值失衡,目标错位等方面。同时,结合研究,提出让教师充当引路人、参与者和管理者,引导学生正确使用网络微媒体,不断创新学生管理的方式方法。