高考英语话题作文四例

一、有关“信心与希望”的话题 要点：1．生活中困难不可避免，面对困难需要信心；2．试举一例说明信心在学习（考试、生活等）方面的作用；3．你对困难的态度。     

初中语文教学切近生活之我见 ——新语文课程教学体会

针对初中语文教学与生活严重脱节和新课程对初中语文提出的新要求,论述了在新语文课程教学中切近生活的重要性,在教学中培养学生正确的生活态度和生活信心;培养他们热爱祖国的情操;运用知识解决生活中困难的能力;对他们进行诚信教育、生计教育,笔者在以上诸方面作了一些探讨.     

尊重与关爱是学生快乐成长的力量源泉

当前的家庭教育中,由于父母给予孩子的呵护较多,加上生活环境舒适和物质生活富足,往往导致孩子生活没有方向,学习没有目标并缺乏动力,孩子的心灵生活处在无欲无求中。此现象延伸出来的后果是:逃避困难、逃避学习;对自己没有信心;容易受到外界的不良行为的干扰和引诱;对家长的管教软硬不吃,逆反心理比较严重;对自己行为没有控制力,是非观念不清,没有上进心;对教师的教育当"耳边风"。     

培养学习品质有效指导备考

在数学高考试题中,单一考查知识点的少了,增加了综合性题目考查.在能力的考查中改"实践能力"为"创新能力",增加了对个性品质(信心、意志力、应试心理)的考查.而现在大多数学生的状态是物质生活比较丰富,学习动力差,缺乏良好的学习习惯,在困难面前意志力薄弱,计划性差等.针对这些问题,我根据自己的教学经验谈以下几点做法.     

荆棘路上 我搀扶——班主任工作案例三则

高中学生心理不够成熟,没有足够的心理承受力来面对他们在成长过程的各种困难。笔者根据自身的班主任工作经历,结合三则案例,分析学生在高中学习生活中遇到的三方面的困难,主要来自于学习、生活、情感。提出作为班主任用责任心、爱心、公平心、耐心、信心、平常心,充分理解学生,帮助他们认清面临的"荆棘路",并帮助他们勇敢地走出"荆棘路"。     

2002年中考作文佳作选登·安徽卷

生活中,人人需要掌声.取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖.给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以勇气,给人以奋进的动力。应该说,掌声就是一种肯定;是一种鼓励,也是一种尊重。因此,我们要学会鼓掌:为别人鼓掌.为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。     

转变师之心态开启生之心扉

作为一名班主任,转变"潜力生"的困难就好比移山一样,要看我们有没有信心去"爬山",有了信心,我们还要找准问题的关键,增强工作的主动性,帮助他们建立起学习的自信心和成就感,增强"山不过来,我就过去"的信念,努力挖掘他们的潜力,使他们满怀信心投入到学习中来.     

你用什么态度求职？

不同的人对待求职的态度是截然不同的,大致可以分为下面几种: 信心不足 信心不足产生的原因很多,但主要还是心理因素造成的.比如:在求职中总是自己拿不定主意,过分退缩,对自己能胜任的工作,也不敢说"行",总是说"试试看",显得很没自信等.每个人都不希望自己对自己信心不足,那么到底该怎样提高自己的信心呢?首先要时刻鼓励自己、相信自己,要在实际行动中逐步磨练自己.一个人的自信心并非与生俱有,而是在不断战胜困难中逐步培养起来的.     

本期主题不要输在起跳的瞬间

青春短信: "青春热线"带给找快乐、惊奇和信心,它让我的生活和学习更加美好.     

幼儿教师的“三心”与“三勤”

<正>幼儿教师工作能力的高与低,直接影响幼儿园各项工作的开展与落实。一名合格的幼儿教师,不仅要有较强的组织能力,更应该具备良好的心理素质和勤劳的工作态度。做到"三心"与"三勤"。用"三心"对待孩子,用"三勤"去管理孩子。一、三心:"信心"、"爱心"、"耐心"1.信心:培养和建立良好的班风要有信心。班级是幼儿学习和生活的主要场所。幼儿一日的大部分时间是在班级度过的。常言说:久入芝兰之室,久而不闻其     

剖析农村成长困难学生教育问题

农村成长困难学生因家庭环境、社会环境或自身因素所造成的在道德认知、个性特征、行为规范、心理发展、学习效果等方面的异常,对社会造成了极大的危害,同时也扰乱了学校正常的教学秩序.对农村成长困难学生的教育,首先应将先进的教育理念运用到教学实践中去,教师绝不能墨守成规,应积极想办法解决农村成长困难学生存在的问题,从"爱心、信心、耐心"三心教育模式入手,让每个农村成长困难学生在"小步渐进"中能"小步快进",多元发展.     

别说不可能

正活动背景进入初中,面对日益加重的学习任务,学生常常会遇到这样那样的困难。面对困难,一些学生常说:"我不是这块料,我做不到。"实际上,他们缺乏的是对自己的信心,缺乏的是积极进取的精神、努力奋斗的实践和科学探求的方法。而初中是人生成长的重要一站,帮助学生树立信心,积极进取,科学探求,     

学生在体验感悟中学习数学

教师要以"课标"精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教学.通过自主探究、实践探索、沟通联系、联系生活、引导深究等"体验感悟"学习,经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心.在体验感悟中思考,锻炼思维;在思考中创造,培养、发展创新思维和实践能力.     

浅谈转化初中数学“学困生“的策略

在数学学习中有相当的"学困生",而做好"学困生"的转化是提高数学质量的重要措施,"学困生"的转化也要讲究策略,要以素质教育的培养目标为原则,给他们更多的关心、支持和帮助,让他们有克服数学学习上任何困难的信心.     

让学生走出郁闷的沼泽地

郁闷是学生在学习与生活中遇到挫折或自身难以克服的困难时产生的一种情绪体验。这种情绪体验会使学生烦闷压抑、寡言少语、心理失衡,若长期积累．就会形成解不开的“心结”,使学生晚上失眠、身体疲倦,心理自我封闭、人际关系僵化,学习兴趣衰退、精力效率下降,甚至对生活悲观失望、对前途丧失信心。传统教学重知识、轻思想;重技艺、轻人文;重智能开发、     

如何激发学生学习数学的兴趣

激发兴趣是提高学习效率的一个有效途径,可以通过创设适合教学内容的生活情境来激发小学生学数学;练习题设计得有趣味性,吸引学生去做;让学生在动手中训练思维,举一反三;鼓励学生战胜学习中的困难,增加学习的信心。     

激励法在后进生转化工作中的运用

后进生的转变反反复复,究其原因,我认为是他们缺乏战胜困难、战胜自我的信心,而背后更缺乏支撑这种信心的动力.     

大处着眼,小处入手——帮助学困生走过高考政治一轮复习

<正>又是一年高考复习季,高三老师最头疼的问题是如何帮助学困生安然走过一轮复习,并在复习中增强复习效果和高考应试信心,提升高考成绩。"学困生"是学习困难学生的简称,是指那些学习没兴趣,基础比较差,失去学习信心,在行为习惯和学习方法有明显缺陷的学生,侧重指那些智力正常,但由于非智力因素造成学习困难的学生。对于学困生有多种划分类型,本文中学困生主要指"方法障碍型"学困生,此类学生主要表现在认识     

高考应考注意十个“一”

生活规律一点 信心足一点 考前梳理一遍 出门清一遍 接卷后看一遍 考后议论少一点高考应考注意十个"一"     

让学生抬起头来走路

这是一张普通的贺年卡,只见虽很稚嫩但却工整地写着:"尊敬的老师:您辛苦了!在我最困难的时候,是您给了我生活的勇气和信心,让我抬起头来走路;在学习上,是您给了我学习方法上的指导和帮助。我们永远是您的学生,永远记着您,永远因您而骄傲。祝您全家幸福,工作顺利,元旦快乐,宝宝越长越可爱!