转化法的五种途径

对于隐含条件较隐蔽的数学问题,解题时很麻烦,有一定的难度．如果能突破思维定式．结合条件和隐含条件,设法将其转化为便于探求其本质的另一种形式,使目标明朗化、简单化．我们就可以将问题化难为易,从而顺利解决问题．如何转化应依据题目不同的特征作不同的分析．下面介绍五种转化的途径．     

构造法解题的五种途径

构造法在解决数学问题中有着广泛的应用.一般说来,利用具体问题的特殊性,为待解问题设计一个新的关系结构系统,即构造一个数学模型,通过对这个数学模型的研究去实现原问题的解决,这就是构造法.构造法是实现化归的一种方法,通常有以下5种途径:     

转化后进生五法

大家知道，每个班级都会存在先进、中等、后进几类学生，老师往往把优等生视为“掌上明珠”，而对于那些思想表现差、学习成绩差的学生，总是不太喜欢，甚至简单训斥或奚落。其实后进生同样是可以教育转化的。笔者就班主任工作实践中转化后进生的一些方法，谈一点体会。一、树立权威性，增加亲切感中学生已初步具备自我意识，他们不再对每个老师都言听计从。因此，要想让后进生接受自己的观点，教师就必须在日常生活中以广博的学识、公平处事的作风、善解人意的诚心来树立起威望。同时，教师注意在语言、举止、表情上，甚至穿着上给学生以亲…     

转化后进生的三种途径

后进生虽然在班级里是少数，但他们的影响力大，弄不好会影响一大片。为此，转化后进生是学校、老师的一项重要工作。     

转化后进生的一种途径

转化后进生的一种途径广东深圳南华职校李三平传统观念中,选择班干部的标准是品学兼优、遵守纪律、尊敬老师、受同学拥护等等,因此,挑选班干部很少关注那些调皮捣蛋的“刺头儿”,致使选用班干部偏爱优等生、冷淡后进生（这里专指行为上有缺点的学生）的现象普遍存在。...     

转化后进生的三种途径

正在转化后进生的过程中,教师要经常与后进生沟通,但在沟通的过程中,后进生很容易产生一些抵触情绪,这为后进生的转化工作带来了很多不便。后进生的心理特点从宏观上看通常表现为:强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾;自卑与反抗自卑的矛盾;希望上进与习惯惰性的矛盾;渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。从微观上看,由于每个人的性格不同,其心理状态也不尽相同。后进生复杂的心理特点,决定了     

转化后进生的五种策略

后进生的形成。固然与家庭、社会和学生自己等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的井不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，     

“转化法”解题的途径

转化法在解题中有着广泛的应用,所谓“转化”就是根据知识间的内在联系,把比较复杂的抽象的问题,通过适当处理,使数量关系变得更加明显突出。转化能够帮助我们打开思路,化难为易。那么转化的途径有哪些呢?     

三种途径转化英语后进生

心理学家布卢姆把"兴趣、态度和价值等方面的变化,以及鉴赏和令人满意的态度的形成"作为教学目标。小学生精力充沛,兴趣广泛,活泼好动,竞争意识较强,但注意力不能长久,兴趣易于迁移,感知也不够精细。知识基础偏差的学生,     

后进生转化“五法”

后进生是由于家庭、学校教育的失误或社会消极因素的影响而造成的。在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。后进生的存在是无可避免的．我们应该积极地去面对。帮助每一个学生成人成才是我们广大教育工作者的根本目的,也是我们的共同愿望。下面,我就结合工作实践谈谈自己的做法。     

立几解题转化五法

“转化”是立几解题常用的一种策略.灵活恰当的转化,不仅可以降低题目难度,简化解题过程,而且还有益于思维训练和能力提高.本文择要探讨五种转化方法,以供参考.一空间向平面转化应当说平面几何是立体几何的基础,相当一     

后进生转化“五法”

一、面向全体,寻找原因 后进生产生的原因多种多样。要转化后进生,就要先了解后进生,理解后进生,只有这样才能因人而异,对症下药．达到转化的目的。为此,我每新接一个班级,都要进行一次摸底测验,先把后进生找出来,然后再一个个摸清情况,通过细致的调查、研究、分析、综合。总结出造成后进生的原因。这些原因大致有以下几个方面：1．先天性智力不足;2．受家庭拖累;3．不良家教的影响：4．体质差,常缺课;5．教师教育教学方法不当;6．基础差,知识负债重。     

后进生转化“五法”

一、“对症下药”法。人非圣贤，孰能无过。后进生犯点错误，教师最好不要一味的批评指责，越批评问题就会越多。最好的办法是要静下心来研究后进生的性格特点，找出后进生的问题症结，区别情况，对症下药。如：一位学生年龄比较大，不愿让人当众批评。针对这一特点，我采取了“有优点当众表扬，有缺点个别指出”的方法。他热爱劳动，集体观念较强。夏天，他每天主动为班里的盆花浇水；冬天，他又争着给班里打炭。凡此种种，我便及时当众表扬他，并鼓励他发扬优点，克服缺点。结果，他不但更加热爱集体爱劳动，而且也使他认识到了不能接受公…     

浅谈问题的几种转化途径

在数学解题过程中,往往发现学生存在着盲目性,使解题陷入困境或半途夭折,究其     

促使后进生转化的五种时机

所谓“后进生”就是那些学习和品行暂时都比较后进的学生。转变后进生,及时掌握时机是关键。促使后进生转化的时机有哪些呢?一、及时的表扬,必要的处理。后进生受批评多,所以当因一件事而及时表扬后进生时,可能会激起其自尊心和荣誉感,从而开始转化。但同时对后进生不可一味迁就、宽     

高中物理学困生转化五法

<正>高中物理学困生转化工作意义重大,转化的策略是多方面的,形式是多样的,我认为应做好以下几方面。1.教师观念的更新是实现转化的前提条件。要转化物理学困生,教师首先应树立"物理学习困难可转化"的观念,这是转化的前提条件。有的物理教师认为,有些学生天生愚笨,无论教师怎样对他们进行教育,他们都学不好物理,这样的认识是错误的。     

转化后进生的“五步法”

在《四川教育》1993年第10期上,洪雅县柳江教办的何德金朋友提出了转化后进生的三阶段理论,从后进生转化过程入手,分析了服从阶段、同化阶段和内化阶段的特点,指出了整个转化过程的规律,为教师有效地开展后进生转化工作提供了理论指导。     

优化历史教学的五种途径

一、创设良好的问题情境一般来说,创设问题情境时应当遵循这样的原则:问题要小且具体;要新而有趣;要有适当的难度;要富有启发性。在创设问题情境时,教师必熟悉教材,掌     

构造等腰三角形解题的五种途径

等腰三角形是一类特殊的三角形,它的性质和判定在几何证明和计算中有着广泛的应用.有些几何图形中不存在等腰三角形,可根据已知条件和图形特征,通过添加适当的辅助线,巧妙构造等腰三角形,然后利用等腰三角形的性质使问题获解.一、利用角平分线+平行线,构造等腰三角形当一个三角形中出现角平分线,我们可以通过作平行线构造等腰三角形.如图1,AD是△ABC的角平分线.     

选择题快速突破的五种途径

高考数学选择题是高考试卷中的第一部分 (或Ⅰ卷 ) ,在近两年的高考中其题量已稳定在 12道 ,每道 5分 ,计 6 0分 ,占总分的 4 0 % .而且我们还知道 ,选择题得分率的高低 ,用时的多少 (用时过多 ,就挤掉了后面考虑难题的时间 ,就是一种潜在丢分或隐含失分 ) ,直接影响到总分 .为此解选择题必须做到 :快速突破 .下面例析解选择题快速突破的五种途径 .一、估算突破法估算是用于解答选择题的一种简捷方法 ,它是指通过大体估值、合理猜想或特殊验证等手段 ,准确、迅速地选出答案的方法 .充分体现了小题小 (巧 )做的解题策略 .在近年高考的“多想…