中药学课程的教学实践与思考

中药学是中药学专业的一门必修专业课,在整个中药学学科中占有特殊而重要的地位。在中药学课程教学实践中,作者积极思考和总结遇到的问题和困难,总结了四点体会．在此与各位教师交流。     

中药学专业实践教育的探索与实施——以亳州学院为例

实践教育是创新的基础和源泉,中药学专业实践教育是培养中药学专业创新型人才的关键。文章以亳州学院中药学专业实践教育为例,总结区域优势产业下的中药学专业实践教育经验,并针对当前中药学专业普遍存在的实践教育难点和不足,通过校企中医药文化传承教育、名师进课堂、构建“三位一体”实践教育新模式、师资队伍建设、校企合作和制度建设等措施对实践教育进行了探索与实施,以期为中药学专业及其相关专业的实践活动提供参考。     

通化师范学院省级特色专业介绍——中药学专业

我校中药学专业始建于1996年,隶属于化学系,1999年开始招收本科生,2006年我校以中药学专业为基础,连同食品科学与工程专业、药物制剂专业一起从化学系分离出来,成立制药与食品科学系。中药学专业成为我校成立最早、发展最快、成果显著的非教师教育专业。师资力量中药学专业现有专业教师18名,其中高级以上职称教师7人,占教师总数45%;具有博士学位教师8人,占教师总数45%。     

中药学专业本科能力培养的教学改革探讨

本文从中药学专业本科能力培养出发,以中药学专业为研究对象,在人才培养、课程体系、教学方法等方面进行改革,目的是将中药学专业本科生培养成应用型人才。     

浅谈中药学专业大学生自主学习模式

基于中药学专业培养目标、专业特色,阐述了适合中药学专业发展的大学生三种自主学习模式,即基于课堂教学的自主学习模式、基于实践教学的自主学习模式和基于第二课堂的自主学习模式,对促进中药学专业的发展起到积极推动作用。     

产教融合理念下中药学实践教学改革探索

随着国家一流学科及一流专业建设的开展,实践教学体系的重构在创新型人才培养中的地位越发凸显。通过以产教融合理念为指导,对中药学专业实践教学体系的构建展开思考和探索。通过对产教融合背景下中医药院校中药学专业实践教学现状进行分析,阐述了中医药院校中药学专业实践教学改革的必要性,在此基础上提出了中医药院校中药学专业实践教学基本策略,由此构建中医药院校中药学专业产教融合"双轮驱动"的实践教学新模式,可以为创新型中药学人才培养提供智力支持。     

针对药学专业《中药学》课程教学模式改革的思考

中药学是中医院校的骨干学科,如何针对中药学专业讲授课程以及如何调动学生的积极性是目前亟需解决的问题。笔者结合近年来的教学经验,对中药学专业《中药学》教学方法的改革提出几点思考。     

中药学专业研究生实践过程培养条件建设初探

笔者结合自身从事多年中药学专业研究生实践过程培养工作经验,从研究生导师团队建设、科研平台条件、研发资金条件及学术氛围营造等因素方面,探讨影响中药学专业研究生实践过程培养质量的各方面条件建设,以期从外环境建设方面提升中药学专业研究生质量水平。     

地方应用型高校中药学专业本科生科研能力的培养与训练

本科生科研能力的培养是地方应用型高校教育的核心要素,而对中药学专业本科生进行科研能力的早期引导和训练不仅是社会的需求,也是提高人才培养质量的基本保障.该文探讨了中药学专业本科生科研能力培养的必要性和意义,并从学生、教师及学校等角度分析了中药学专业本科生科研能力培养的现状与存在的问题,针对如何更好地引导中药学专业本科生参与科研项目提供了有效途径,以期为地方应用型高校中药学专业本科生科研素养的提升提供参考.     

论中药学专业分析化学实验课虚拟实验室建设必要性及可行性

分析化学是中药学专业的专业基础课,分析化学实验尤其是仪器分析实验是中药学学生在研究中药学时非常重要也十分必要的一项技能,对提高中药学专业学生的创新能力具有十分重要的作用。然而由于分析化学仪器尤其是大型仪器费用高,维护费用也高,对实验条件要求苛刻,使得很多中医药院校无法开设很多分析化学实验。分析化学虚拟实验室可以与传统的实验室优势互补,对学生创新能力、科研思维能力、解决问题的应变能力的培养,还能有效缓解学校教学经费不足和师资紧张等问题,使学生在虚拟的环境中做实验如同身临其境。而且目前各院校图书馆网络发达,能够为中药学专业学生设立分析化学虚拟实验室提供保障。因此,中药学专业学生有必要建设虚拟实验室,也有条件建设虚拟实验室。     

中药学专业实验教学改革的探索

通过对中药学专业实验教学中存在的问题．结合具体实验课程的教学特点．提出几点改革措施，以加强学生素质教育．培养新一代创新中医药人才．     

中药学特色实验教学体系的构建与实践

中药学实验教学在药学技术人才的专业素质、药学实践能力和创新能力培养中起着关键作用,总结了适应现代中药学人才培养目标的要求,进行了加强学生素质教育和实践能力、创新精神的培养,构建新的中药学实验教学体系和中药学实验教学管理体系.     

中药药剂学优秀课程的建设与实践

中药药剂学是中药学专业的主干专业课．通过近几年的课程建设,在优化课程内容、改善教学方法、加强教学技术、强化师资队伍等环节上进行了许多有益的探讨,取得较好的教学效果,被评为院校优秀课程．     

独立学院中药学专业人才培养模式的改革与实践

针对独立学院中药学专业应用型人才培养模式存在的问题,对中药学专业课程体系、课程负责人制、实习实训教学体系、实习基地建设、本科生导师制等方面进行了改革探索。实践表明,在提高独立学院中药学专业人才综合素质方面得到了良好的效果。     

中药学专业学生学习需求调查报告

祖国医药事业的发展离不开医药人才的培养,了解学生的学习需求,是人才培养策略中实现个体化教育的重要组成部分。此项调查是针对大连大学中药学专业2012—2015级本科生进行学习需求的调查分析。旨在了解我校中药学专业学生的学习现状及对医学教育教学的需求,为该专业学生创设良好的学习环境,帮助学生更好地成长,并为中药学学生的培养提供更具体、实际的方针策略。     

形成性评价在《中药学》教学中的应用研究

形成性评价与教师的教、学生的学是有机一体的,形成性评价连续、及时、反馈、修正的特点与中药学专业培养目标要求、中药学课程的特点十分契合,形成性评价能够使中药学教与学均得到很好的发展,提高人才培养质量。     

三本院校《中药学》教学模式改革的研究与探讨

中药学是中医药各专业的基础课程之一。为了有效地提高教学质量,笔者在本文中探讨了在中药学教学过程中,可通过讨论式、兴趣式、联系式、交流式、比较式、实践式教学等多种教学模式结合,提高三本院校《中药学》本科教学质量的目的。     

专业大扫描

热门专业中药学国家理科基地班中药学基地班是全国唯一的国家理科(医药)基础科学研究和教学人才的中药学专业培养基地,基地班强化基础(理论基础和科学实验)训练,以高标准的计划进行培养,为国家培养德智体全面发展的、优秀的医药基础研究和教学人才,并为相关学科输送高质量研究生生源,实行“本科——硕士——博士连续培养,逐级分流选拔制”。该专业学生基础     

中药学专业创业教育的思考

目前中医药院校的创业教育比较稚嫩和滞后。中药学专业的创业具有创业起点要求高、医德素养要求高、实践能力要求强的特点,因此,中药学专业创业教育应注重创业教育课程的内在质量,加强医德素质培养,加强创业素质培养,增强创业实践教学。     

“中药分析”课程的教学改革与实践

中药分析是中药学专业本科生的专业核心课程。该文针对教学过程中出现的问题,结合最新的一些教学理念,以《本科中药学类专业教学质量国家标准》为导向,从教学内容、教学方法和考核方式改革三个方面进行探索总结,以进一步提高教学质量和学生综合能力。