记叙类作文的写法

记叙文体可分为四个小类,不管是初学写作,还是有了一定的写作基础的,明确此类文体的特征是写作必备的条件,现将这四小类的特征与写作要求强调如下。1.写人的。记人的记叙文是以人物为中心,以表现一个或几个人物为目的的文章,它要求根据中心选取人物典型的事迹,表现人物的思想品质、精神面貌、性格特征等,从而使人们在这些人物身上受到某种教育、感染,得到某些人生的启迪、感悟。要求:刻画鲜明的个性特征,创造栩栩如生的人物形象。2.叙事的。叙事的记叙文是以记述事件为主要内容,通过事件的发生、发展、变化、结果整个过程的记述来完成主题,…     

图画类材料作文写作指导

图画类材料作文是材料作文的一种特殊形式,是一种变“画”为文的作文方式。这种题型提供给同学们的是图画或表格,要求同学们在看懂图画或表格的意思后写作文,主要训练和考查同学们的观察力、思考力、创造力和表达能力。一、命题特点1.命题理念“源于生活,高于生活”是英语写作题近年来始终保持的主旋律。写作话题贴近同学们的实际生     

时评类作文写作指导

时评类作文作为任务驱动型作文中一种具有时代性和典型性的作文类型,近两三年来成了高考的新宠儿。但因一线教师和学生长久地沉浸于话题作文和材料作文中的"理论化"写作模式,对这种新的题型把握并不是很到位。试图从时评类作文的特点、写作流程、模式进行指导,帮助学生训练写作思路,建立写作规范。     

夹叙夹议类

随着高考改革的逐步推进．书面表达的写作往往不是单纯的记叙、议论或说明。通常是夹叙夹议或论说综合等等．夹叙夹议是将记叙文和议论文融合在一起的书面表达形式,由于该类试题将二者融合在一起。可以较好地考查考生的英语运用能力。所以。越来越受到命题者青睐。该类型的写作难度较大。     

高职类毕业生怎样写毕业论文

目前高等教育毕业论文质量呈普遍下滑趋势,高职高专毕业论文写作更不理想。为便于高职高专毕业论文的写作,文章有针对性地把毕业论文写作的过程分条列出,并加以说明,供师生参考。     

高职高专应用文写作类教材编写体例探析

目前,随着高职高专开设应用文写作类课程的专业逐渐增多,应用文写作类课程也随之细化,应用文写作类教材也不断涌现,新作的编写体例不断创新。本文主要对高职高专常见的应用文写作类教材编写体例和创新型应用文写作类教材编写体例进行了探析。     

中文语言类论文写作指导与教学改革——以陕北方言类论文为例

论文写作作为高等教育本科教学重要的实践性教学环节,一直以来是高等学校实现人才培养目标的重要内容。本文以延安大学西安创新学院陕北籍学生语言类论文写作为例,从当前论文写作中存在的问题、针对性指导和教学改革三方面展开一系列教学探索与实践,以期为论文写作指导与教学改革提供借鉴。     

高中话题类议论文写作技巧谈

有一类议论文题,往往作为一个话题出现,其主题内涵比较迂阔,本身不存在是非对错的问题,不需要作者对其观点进行论证,而需要作者结合自己的理解来深入探讨话题的主旨内涵,这种话题类作文的写作与一般议论文写作不同,在写作中需要在论证深入上下功夫,在语言形象上讲技巧。本文就结合具体作品来谈谈,高中生应该如何面对这类作文的写作。     

初中英语实践类写作作业的设计与实施

目前初中英语写作作业应试性较明显,学生缺乏作业兴趣。根据实例研究和问卷调查,尝试进行实践类写作作业设计以改善上述情况。英语(上海牛津版)教材课时目标中关于写作的内容与形式多样,这为实践类写作作业设计提供了若干可能。在遵循原则的基础上通过行动研究,设计实施上述教材两个单元的实践类写作作业,反思并总结路径,提升课堂评价有效性。通过一个学期的研究,学生进行写作的主动性得到提升。在后续研究中还将在个性化写作、实践类写作作业如何落实单元写作任务、课堂指导与评价等方面做进一步思考。     

加强想象类作文训练刍议

加强想象类作文训练,对于培养学生想象力和创造力,激发写作兴趣,拓展写作思路,提高写作水平大有裨益。     

情感类作文的写作技巧

写作是主体由内而外的倾吐与创造。心灵世界的自我观照在作文教学中具有重要意义,它是以大千世界为观照对象,综合写作主体知、情、意、行等心理     

浅谈随笔类作文教学

在作文教学中,我以教给学生写作方法为突破口,以激发学生写作兴趣,养成写作习惯为目的,强化随笔类作文训练,收到了较好的效果。这类作文大体可分为以下几类:     

看图类基础写作的解题技巧

一、基础写作的命题特点 基础写作要求考生使用五个句子表达所要求的全部的信息内容,侧重考查考生最基本的写作技能：组词造句和连句成篇。五句话的限制考查考生对信息的整合能力和语言表达能力,这就促使考生在备考过程中提高对句子结构和篇章连贯的意识。     

咏物类抒情散文写作教学设计

写作教学一直是语文教学中的重点加难点。虽然个别课例不乏闪光之处,但具体到某类作品的写作指导,可资借鉴的优质资源极度匮乏。本文是程翔老师常态教学的一组课例,作为人教版写作选修教材的主编,著名特级教师,他呈现出的匠心、理念、思路到具体操作,如弈棋名谱,非同凡响,有章可法。     

情感类作文的写作技巧

写作是主体由内而外的倾吐与创造。心灵世界的自我观照在作文教学中具有重要意义,它是以大干世界为观照对象,综合写作主体知、情、意、行等心理体验的一种内化过程,具有情感性、意象性、顿悟性等特质。所谓情感类作文,即写作的主体在对客体的描叙之中,展示引人入胜的情境,显示心灵的深刻而细腻的旨趣和丰富的情感。所以,情感类作文必须始终贯穿情感运动。     

书面表达突破——图表类

图表类基础写作以图表的形式呈现内容要点,具有要点明确,范围具体的特点。写作时要结合写作内容中的提示确定需要表达的内容要点,有时还要留意前面的文字说明部分。此类作文多以说明文和议论文为主,根据所给的图表、数据及标题进行分析、研究,弄清信息点之间的关系,提炼出中心思想,然后进行分析、概括和归纳。     

科技实验类作文的写作

科技实验类作文的写作,基于科技实验的基础之上,凭借信息集合的优势,用书面语言叙述科技实验的过程与启迪,进而达到科技知识的渗透与表达能力的培养同步发展之目的。这是对作文题材的拓展,也是对写作内容的创新。因此,认真探讨科技实验类作文的写作指导的途径与方法,对于培养学生的科学兴趣以及深入浅出地叙述事物的过程不无裨益。     

图表类作文写作技巧

英文写作是高考的重中之重。同学们平时训练较多的是如何写议论文,其他体裁作文的应对能力则相对薄弱。其实,图表类作文有其较为固定的表达方式和使用频率较高的词汇,掌握了这些,同学们就可以比较顺利地应对这一体裁的写作了。     

作文结尾类片断训练

1.请以"个性"为立意范围,写一则100字左右的结尾。写作提示个性是一个抽象的概念,结尾如想给阅卷老师留下深刻的印象,最好来一点儿形象化色彩,例如,借动植物展示个性的形象画面,表达自己的见解。     

科技实验类作文的写作

科技实验类作文的写作,基于科技实验的基础之上,凭借信息集合的优势,用书面语言叙述科技实验的过程与启迪,进而达到科技知识的渗透与表达能力的培养同步发展之目的。这是对作文题材的拓展,也是对写作内容的创新。因此,认真探讨科技实验类作文的写作指导的途径与方法,对于培养学生的科学兴趣以及深入浅出地叙述事物的过程不无裨益。