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王晨 《青苹果(高中版)》2013,(7):19-22
模式生物(豌豆、果蝇、玉米、粳稻、糯稻等)不仅在遗传学发展历程中作出不可替代的卓越贡献,而且在历年的高考试题中频频出现。这种趋势越来越明显,所赋的分值越来越高,应特别关注。模式生物主要有:1.豌豆——自花传粉且闭花受粉,自然条件下都是纯种,相对性状明显且多样。2.果蝇——易饲养、繁殖快,10多天就繁殖一代,一只雌蝇一生能繁殖几百个后代。3.玉米——雌雄同株异花,易种植,杂交操作简便,子粒多、相对性状多且明显。 相似文献
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教材分析
《不用种子也能繁殖吗》涉及的是植物的营养繁殖,主要教学内容有两个部分:第一部分,认识不用种子植物也能繁殖,帮助学生了解几种营养繁殖的类型;第二部分,指导学生选一种培植方式对植物进行营养繁殖。 相似文献
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本课的教学目的是,让学生懂得开花植物还可以用根、茎、叶进行繁殖,同时结合当地情况让学生学会几种用营养器官繁殖的技能。根繁殖。除书上介绍的蒲公英的根繁殖外,城市的学校可教学生用大葱根进行繁殖。即切去葱叶,留理2—3厘米连根的葱头,把根埋入土壤里,两周后葱头就能长出葱茎和叶。这个实验收效快,又能经常有葱吃,学生乐意做。 相似文献
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陆宏阳 《课堂内外(高中版)》2002,(6)
前几天,班上不知从哪儿冒出了一副象棋。没想到其繁殖能力极强,不出三天便出现了四副,因为一副象棋根本供不应求,以致围观者里三层、外三层,围得密不透风,分不清谁在下,谁在观。不过象棋虽过度繁殖,但照样有大量“待业人员”。你屈指一算,一个班除去“闺秀”、“碧玉”十来位,还有四五十位豪气冲天的好战分子。并且个个聪明绝顶加锋芒毕露,常常吹嘘让你半壁江山…… 相似文献
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欧珊杉 《课堂内外(小学版)》2011,(4):41-41
曾几何时,我脸上突然冒出了一群外来客——那一颗颗红色的小痘在我的脸上各自找到住所后,开始呼朋唤友,繁殖后代。不几天,我整张脸上仿佛埋下了一颗颗地雷,高低起伏,坑洼不平。 相似文献
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李成月 《初中生学习(中考新概念)》2014,(11)
正地球上有八千九百多种鸟类。繁殖时少则产1卵,多则产数十只卵。孵蛋所需的时间又因种类而异,从十几天到几个月不等。怎么能使这些鸟蛋在孵化中不致滚散,并且免受天敌的残害呢?筑巢!鸟巢是鸟类最安全可靠的家,是雏鸟最温馨的摇篮。不管哪种鸟,营建一个巢都是一件十分浩大而艰巨的工程,要付出辛苦的劳动。燕子、麻雀、喜鹊是人们熟悉的邻居,它们常在人类住宅的屋檐 相似文献
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野生红景天原变种Rhodiala rosea L.var rosea。种子自然萌发率很低,故采用人工种子繁殖和根茎繁殖,通过二年的实验,两种繁殖方法获得的新株,生长发育与野生株相似,均能开花结果,其种子及根茎均能延续繁殖后代。 相似文献
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李京春 《少年天地(小学)》2002,(5)
大多数鱼的繁殖方式是“极不负责任”的。繁殖季节,成熟的雌、雄亲鱼将相当数量的精子和卵细胞排入水中进行受精。由于卵的受精和孵化在体外很容易受到各种不利的外界条件的影响和敌害的侵袭,所以几万粒受精卵中只有少数几粒能长大成鱼。然而它们为了种族的延续,只好“广种薄收”。生 相似文献
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程杰香 《中小学实验与装备》2003,(4):17-18
活动课是为了弥补学科课程脱离生活实际之不足 ,让学生自主参与各种实践活动 ,在活动中获取知识 ,掌握技能、培养能力 ,敢于创新的一门课程。如何能让学生在活动中获取知识 ,掌握技能 ,敢于创新呢 ?为此 ,我在科技活动课教学中 ,做了以下几个方面的尝试。1 实验观察获取知识当你走进村庄、校园、山林、公园等地 ,到处都是郁郁葱葱的树林、千姿百态的花草 ,可这些植物是怎样繁殖的学生并不太熟悉 ,为了使学生了解植物是怎样繁殖的 ?繁殖需要哪些外界条件 ?繁殖的方法有哪些 ?我设计了科技活动实验课《动植物的繁殖》 ,让同学们自己动手做实… 相似文献