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有的学生在课间活动时很兴奋,很投入,甚至忘乎所以,就连课前3分钟的铃声也听不到,直到见操场上没人时才猛然醒悟往教室跑。别说跑,就是飞也来不及了,因为同学们已经上课了。这是小错误,可又不能说这不是错误,怎么办呢?魏书生老师的班级讨论后规定:谁犯了诸如此类的小错误,且没有故意的思想根源,谁就给大家唱一支歌。 相似文献
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一、由玩入境,初步感知物体的运动方式师:(出示玩具溜溜球)这是小朋友平时都喜欢玩的,谁愿意上来玩给大家看一看?(一生上来玩溜溜球,很开心)师:玩得不错嘛!(又出示小风车)这个谁会玩?生:我会。(一生上来用嘴吹,小风车转动起来)师:谁还有不同的玩法?(一生上来用手拿着风车跑,风车也转起来了) 相似文献
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陶鸣鸣 《中国校外教育(理论)》2013,(4):155
在中学短跑教学时,有很多易犯的错误,影响了学生跑的技术形成,也影响了跑的成绩。分析了起跑、起跑后加速、途中跑、终点跑这几个技术环节的错误,并找出纠正的方法。 相似文献
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美点赏析这篇小说情节很简单,但语言简洁凝重,心理刻画一波三折,颇值得玩味。教师的心理变化姑且不说,单看这学生面对新老师,先是“很拘谨”,显得沉闷,但回答老师的问题时,“教室一下沸腾了”,“认真回忆”和“争先恐后”中我们看到的是一群朴实率真的山村孩子。这是一幅场景画,文中的小姑娘则是这幅画的中心人物,她不也叽叽喳喳地展示着自己的朴实率真吗?听,“老师,是我!”多爽直!多自豪!可这又是多大的错位思考啊!老师以为谁上学所需的时间越少,谁的家离校就越近,而小女孩认为,谁上学花的时间越少,谁就跑得越快!——大家上学都在跑嘛!因此… 相似文献
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李学飞 《少年天地(小学)》2002,(5)
一夜巨浪把许多小鱼抛到了离海水有几米远的沙滩上。太阳一旦出来,这些可怜的生命就会消失了。这时,一个小男孩跑过去,弯着腰拼命地拣那些鱼并一把一把地往海里扔。一位老人走过来看见了,就不屑一顾地说:“你这孩子真傻,救这些鱼或不救这些鱼,谁也不知道,谁也不在乎。”小男孩抬起头,很认真地说:“小鱼知道我们救了它的命,小鱼在乎!” 相似文献
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邻居家的孩子小琳,一双活泼的大眼,两个挂在嘴边的小酒窝,洁白无瑕的脸蛋,谁见了都说:“这孩子长得真俊!”可是,这孩子近一年来,当家里来客人时,就兴奋起来,跑上窜下,玩这玩那、吃这吃那、问这问那、要这要那……。缠着家长或客人提出各种要求,如家长或客人不能满足便 相似文献
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时下,小学低年级的课堂内,教师为了维持好教学秩序,总是说:"看谁坐得好就要谁来回答问题(操作……)."一堂课内,这句话听多了,笔者就在思考:坐得好有什么作用?为什么学生会讲小话、做小动作而不跟着老师跑呢? 相似文献
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一、技术训练是保障1.小步跑:把小步跑练习折叠程度加大,改成前脚掌趴地,就形成区别于小步跑的折叠跑。此练习在技术上无弊病,动作形成上与跑的动作极其相似,接着做加速跑能自然结合,对掌握跑的技术和发展速率都会有积极作用。2.高抬腿跑:在进行高抬腿练习时把髋前送,小腿在大腿下压前能随惯性前摆,再使大腿积极下压,用前脚掌趴地式落地,这就形成小车轮跑。此练习与跑的各部位主要技术很接近,接着做加速跑时过渡自然,对掌握跑的技术和发展膝、踝关节灵活性,增强伸踝肌肉群的力量都有积极作用。3.后蹬跑:对后蹬跑稍加改进,就能取得更好效果,… 相似文献
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向小盼 《中学生(作文版)》2006,(7)
风和煦地吹,偶尔一辆自行车驶过,卷起一些尘土。已经是深秋了,门前一排不知名的大树开始凋落。那些树很特别,掉下来的不是叶子,而是一根一根的小枝丫。孩子们跑过去,抢那些树枝, 比谁抢的多谁抢的粗。突然,一辆出租车停在我家门口,车上下来一个人,什么也没拿。 相似文献
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1998年9月1日,余江县杨溪乡松涧村小撤掉了,并入了村完小。这一天,陈增文哭了,哭得很伤心。是啊,20年了,整整20年啊,学校的条件虽是艰苦,在许多人看来这简直算不上学校,但每一个桌子腿凳子脚都凝聚着他的汗水,每一个孩子的身上都融入了他的心血,一切的一切都倾注了他全部的情与爱。然而,他还没来得及痛快哭一场,就有学生跑来找他,说陈清华怎么也不愿意到新学校去报到,谁劝都没用,还请陈老师去看看。陈增文一踏入小清华家,小清华就扑到陈增文怀里,哭着说:“陈老师,你是不是不管我们了,是不是不要我们了。”对… 相似文献
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