为幼儿搭建音乐教育平台

学前幼儿音乐教育的目的不是培养艺术家或少数艺术尖子，而是面向全体幼儿，使每一个幼儿的音乐潜能都得到开发、音乐基本素养都得到培养并使他们从中受益。因此，如何采取有效的教育措施，提供有效的教育平台，开发幼儿的音乐潜能，促进幼儿音乐能力的发展，是本文阐述的主要问题。     

教师、家长、学生共话教育的平台

点击www．jcjykc．com网站，首页会跳出两个醒目的窗口：“学生心声”和“家长诉说”。这是《基础教育课程》杂志社为更多地了解教师、家长和学生的需求，促进家长与教师、学生的有效沟通而特意开辟的窗口。窗口刚一开设，就吸引了不少客人，一周下来，更是有了几位热心的“妈妈”，成了固定的常客。     

搭建家长与新教师沟通的桥梁

一天，我正在门口护导值日，只见远远奶奶怒气冲冲地拉着远远从教室出来。嘴里还说着什么。我赶紧迎上去。她看到我。马上情绪激动地说：“姚老师。你摸摸看，我孙子背上全是汗，那个赵老师连毛巾都没给远远塞。（活动前我们经常会给容易出汗的孩子在背上塞块毛巾）还有那个陈老师，我说了，她理都不理我。真是太气人了!”赵老师和陈老师都是这个学期来我班的新老师，她们也都是很有责任心的老师。我相信这里面一定有误会。     

浅议教师、家长和学生的情感关系

随着社会的发展,教师越来越强烈地感受到,要教育好一个孩子,必须教师、家长和学生共同努力。所以,教师、学生和家长应该是密切联系在一起的。     

家长和幼儿老师沟通的形式

家长和幼儿园老师经常沟通思想,保持密切联系,对教育幼儿具有重要意义。家长和幼儿园老师沟通的形式是:1、随机沟通。利用幼儿入园、离园时间,就幼儿的情绪、行为等方面的情况,家长和老师互相交谈一下,以便对方更全面地了解幼儿,有针对性地教育幼儿。这种交谈,不需很长时间,几分钟即可。对家长反映的幼儿的问题,如果幼儿在     

整合社区教育资源，搭建青少年健康成长平台

青少年社会教育是一项艰巨繁重的任务。整合社区教育资源,是对社区内可资利用的人力、物力等资源进行统筹协调的过程,是开展青少年校外教育的一项基础性工作。通过整合,对于推进青少年延伸课堂教学和社会实践,具有十分重要的现实意义。     

社区教育教师专业素养与培训需求的调查研究——以上海市社区教育专职教师为例

依据上海市社区教育专职教师的调查研究,在掌握基本情况的基础上,分析他们的职业认知、专业知识与能力等专业素养状况,以及对专业培训的需求情况,进而提出促进其专业发展的对策建议。对于完善社区教育教师培训制度,设计科学的社区教育教师培训项目,建设高素质、专业化的社区教育教师队伍,具有重要的借鉴意义。     

教师发展中心为教师成长搭建平台

<正>我院于2015年5月成立教师发展中心,统筹管理教师发展工作。中心以搭建交流平台,竭力为教师改进教学和提升专业技术能力提供帮助和支持为宗旨。在提升教师教学能力方面,中心组织开展22次公开观摩研讨、25场教学讲座、18次教学沙龙和1次教学工作坊等校内培训活动,老师在参与中学习     

利用社区家长资源促进幼儿全面发展

1郾结合节日,开展家园实践活动,发挥家长的教育优势。节日的喜庆气氛,传统习俗的浓郁风情,往往会感染孩子,给孩子留下深刻的印象。节日期间的家园实践活动,倍受家长和孩子的欢迎。如我们结合“三八”妇女节请孩子的妈妈、姥姥、奶奶等参加亲子联谊会,孩子们通过制作礼物、表演节目等形式给自己的亲人过节,浓浓的亲情令人感叹不已。再如“正月十五闹元宵”是中国的民俗,我们邀请了孩子的奶奶、姥姥、爷爷等和我们一起开展了《热闹的元宵节》主题活动,通过家长和孩子共同讲述节日的来历、制作元宵、吃元宵、扭秧歌系列活动,使孩子们了解了中国…     

信息化手段为幼儿搭建成长平台

信息化教学手段目前在我国的教育中应用十分广泛,在幼儿园中信息技术也发挥着积极的作用,利用先进的信息化手段,我们不仅能够促进幼儿富有个性地发展,而且更好地做到了家园共育。     

为教师的成长搭建平台

教师的成长离不开良好环境的熏陶。而一所幼儿园是否具有良好的环境氛围，园长是关键。几年来，我们在管理工作中处处以教师为本，变管理为服务，努力营造适合教师发展的环境氛围，在促进教师成长方面总结了一些经验，也收到了较好的效果。     

新教师和家长怎样进行沟通

家园合作是幼儿园一项较重要的内容,如何做好家长工作,做到家长资源的＂最优开发＂,是许多幼儿园不断探索的课题。一名新教师怎样与幼儿家长更好地沟通,以及在交流的过程中要注意什么问题,家长更倾向于哪种方式开展家园合作,本文将在访谈分析的基础上提出一些建议。     

为教师读书搭建多样化平台

以学生发展、教师发展、学校发展为诉求,因校制宜、因人制宜地开展读书活动,成为中小学幼儿园教师读书活动的思想、行为导向。在这样的导向机制下,人们努力发挥自己的聪明才智,想方没法,广开渠道,有效推进读书活动。调研中我们发现,读书节、读书报告会、读书交流会等是各校较为普遍的做法。许多校长明确提出：校长就是要搭平台、架桥梁,让师生通过阅读增知识、长才干、显身手、创业绩。     

搭建社区教育的合作平台

培智教育迄今仍是一个充满挑战的“探索之旅”。以往，我校的弱智教育与普通教育模式一样，以学科为中心，经过九年义务教育，学生虽能知道1＋1=2，能写一些字，但毕业时连基本的生活自理能力都不会。这引起了我们的深入思考：培智教育的目标到底是什么？培智学校应该实行什么样的教育？经过调研和分析，我们认为：培智教育要以提高学生生活能力为中心，必须坚持“以生活为中心”的教育理念，在教学模式上进行全面的改革，开始了从“生活教育”到“生存教育”再到“生命教育”的探索过程。     

为教师搭建成功的平台

有人说,教师是太阳底下最神圣的职业,是人类灵魂的工程师。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”、“捧着一颗心来,不带半根草去”成为教师无私奉献的生动写照。而在当今瞬息万变的信息时代,在风起云涌的教育改革浪潮中,教师的可持续发展成为教育成功的关键。所以,教育在促进学生发展的同时,也应该促进教师的发展。教师不仅意味着奉献,也意味着发展和成功。作为校长,如何给教师提供自我发展的支点和搭建成功的平台呢?一、在磨砺中训练内功这里的内功是指教师的教学基本功,它是形成教师教学风格的基础。没有扎实的基本功,就不会有教师教学风格…     

为教师搭建成长的平台

新课程的实施不仅对学校的教学提出了全新的要求,也对教师的素质提出了更高的挑战。学校要把握契机,创造环境,为教师整体素质的提升搭建平台,促使教师向更高、更远、更强的目标迈进。一、落实名师工程教师是一所学校的希望所在,名师则是学校的中流砥柱。为发挥名师的骨干带头作用,我们坚持实施“名师工程”。当选名师必须具备扎实的教学基本功,较强的专业素养,丰富的知识储备,独具魅力的个人品质,还必须拥有创新精神和创新能力。学校制定了严格的评选考核细则,通过公平、公正、公开评选,层层选拔。当选名师每次聘期为一年,一年后进行慎重的…     

搭建农村社区教育三个平台 推进学习型社区建设

十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标。这一目标的实现，教育担负着重大责任。在城市，社区教育作为一种新兴的教育组织形式，吸引了越来越多人士的关注和参与，显现出了越来越大的社会需求和社会效益。城市社区教育的成功经验，引发了我们对农村教育工作的思索，我们认为社区教育绝不仅仅是城市的专利，广大农村同样需要社区教育，     

加强教师与家长的有效沟通,促进幼儿健康成长

家长作为教师的合作者加入到教育者一方,共同对受教育者——幼儿施教,将极有利于提高教育质量。但是这能否取得成功还受到许多条件的制约,其中教师与家长的沟通是最重要的条件之一。本文就幼儿教师与家长沟通存在的问题及原因作分析,并对有效沟通的方法与策略作介绍和思考。