仪式与典礼：重要的文化课程

尽管世界已进入信息化、多元化的时代,但每年的＂春节联欢晚会＂总是让全中国人民关注。大年三十晚上,家家户户把酒问新年,热闹一番后,老老少少闲话家常,等待＂春晚＂开始。无论＂仁者见仁,智者见智＂,但终究,＂春晚＂已成为全中国人民不变的话题和情结,成为凝聚＂小家＂、联结＂大家＂的重要过程,成为中国新年文化的重要象征。这就是＂仪式＂和＂典礼＂的一个经典范例。     

大学行政化的多视角解读

行政化、学术化、市场化都是大学发展的历史传统。＂官方知识＂和＂科层制＂形成＂知识＂、＂权力＂两股巨大力量,通过＂惯习＂、＂规训＂和＂信号＂的作用,重塑现代人的＂主体性＂,使得人们不仅成为大学行政化的受害者,也成为大学行政化忠实的接受者和复演者。     

论“教师成为研究者”的角色定位

＂教师成为研究者＂是近年来广为传播的教育研究理念,它是教师专业化发展的重要途径。新时代呼唤新的教育理念,这势必会改变以往的教师角色,教师也不再是单纯的知识传递者,而应成为学习者、设计者、促进者、引导者、研究者。文章从这一视角切入,对＂教师成为研究者＂的角色定位进行探讨,并指出行动研究是＂教师成为研究者＂的可行途径。     

辫子·称谓·偷——鲁迅作品教学札记

鲁迅的一些作品中,通过＂辫子＂、＂称谓＂、＂偷＂等表面看来似乎微不足道的事物或言行,来描摹和刻画人物,令人拍案叫绝、回味无穷。＂辫子＂成为了解剖人物的刀子、透视现实的镜子和渗溢情感的管子;＂称谓＂成为了故事情节的展示、心理状态的透视和作者心声的呈现;＂偷＂则＂偷＂出了人物性格、形象特征以及社会环境。     

以专业建设为先导 深化院系内涵建设

就高等职业教育来说,＂高等＂是类型、＂职业＂是属性、＂职业技能＂是特色、而＂内涵建设＂则是高职教育改革的核心。笔者认为,专业建设、特别是特色专业的建设,应该成为统领学校内涵建设、彰显学校特色、显现学校品牌的抓手和突破口,成为院系内涵建设的重点和着眼点、成为院系内涵建设的龙头和坐标。     

构建本色语文课堂 力求既“美”且“真”

＂语文课堂以本色为上,有本色则自成高格。＂本色语文课堂的构建要以学生为主体,以课文为本体,以训练为主线。要突出＂常态真实、书声朗朗、咬文嚼字、读写链接＂等,使语文教学不但成为一种＂美＂的享受,更成为一种＂真＂的艺术。     

学校变革的条件与践行

在学校变革成为学校管理的一种常态的情况下,校长不得不考虑＂如何变革＂（当然还包括＂为什么变＂、＂变什么＂等）,以达到变革的预期目标,收到预期的成效,使变革成为＂真变革＂而不是＂伪变革＂,使变革真正成为推动学校科学发展、促进学校持续发展不可或缺的途径。在我10年的校长经历体验和变革实践中，我认为以下的几个方面至关重要。     

语文新课堂：“道”和“术”的有机统一

要让语文课堂焕发出蓬勃生机,教师就要使＂道＂与＂术＂有机统一,即语文教育的思想体系和方法体系的有机统一,让教学模式成为统一＂道＂与＂术＂的纽带,让《语文教育改革指导意见》成为统一＂道＂与＂术＂的范式,让微型课题研究成为统一＂道＂与＂术＂的孵化器,让校本研修成为统一＂道＂与＂术＂的动力源。     

现代企业人力资源管理探讨

随着现代企业管理制度的不断完善,智力资本取代金融资本成为维系和提升企业市场竞争力的决定性因素,作为知识活性载体的人力资源则成为企业名副其实的核心竞争力要素,与之相对应,现代人力资源管理的性质、内容、手段等方面也随之发生了巨大变化。本文结合企业管理实际,就其发展特征而言,可以概括为＂1399＂即＂一条主线＂、＂三大目标＂、＂九大特点＂、＂九大趋向＂。     

做语文课改中的“麦田守望者”

道家云,＂至法乃无法＂。教学的最高境界也应是＂雪落无声＂＂静水流深＂。教师不刻意去指导学生,而是做一名语文课上的＂麦田守望者＂,让＂交流＂成为主旋律,在师生交流、生生交流中培养学生的审美能力。让＂探讨＂成为语文课的灵魂,以求索精神去探寻作品的精髓,人生的要义。让＂拓展＂成为语文课的延伸,在拓展中开阔学生的视野,丰富学生的情感。让学生在诗意的语文课堂上,感受语文的千般美丽。     

培养幼儿创新精神之环境创设

面对＂创造＂日益成为时代主题的社会,为幼儿创设良好的环境,培养其创新精神和实践能力理应成为广大幼儿教师义不容辞的责任。培养幼儿的创新精神,物质环境创设路径为：设置＂小问号＂信箱,引导幼儿善思、好问;设立＂巧手角＂,开展创新性实践活动;让＂自然角＂成为幼儿主动探究的阵地;丰富活动区材料,发展幼儿创造思维。精神环境的创设路...     

语文课堂,因别样而精彩

在教学实践与研究的道路上,语文同仁默默前行,积极探索,孜孜寻求良方,潜心探究语文课程的规律特性。我们欣喜地发现,＂满堂讲＂、＂满堂灌＂、＂满堂问＂已不见踪影,千人一面的语文课堂也已荡然无存;而＂读、品、悟＂成为主旋律,＂有效性＂成为关键词,语文课堂春色满园,百花竞艳,个性鲜明,精彩纷呈。     

校训价值,学校教育理念的“张力场”

校训价值是体现现代学校教育理念的核心价值,是学校教育理念、教育行为的＂张力场＂。这个＂张力场＂由校长办学思想、教师教育行为和学生培养标准等元素构成。校训应该成为校长办学思想的灵魂,成为教师教育教学行为的行动指南,成为学生成长方向的价值标尺,成为学校发展的自觉行为。     

个性自由：当代教育的价值诉求

＂个性自由＂应当成为当代教育的价值诉求。它根源于知识经济背景下个性人生成的需要,针对的是伦理文化教育中＂善的神话＂、理性文化教育中＂真的僭越＂和＂美的泛滥＂所导致的人性分裂。它的实质在于将真善美统摄于个性自由,从而用个性自由来协调真善美之间的张力,即通过＂启真＂获得＂认识上的自由＂、通过＂寻真＂获得＂思想上的自由＂、通过＂导善＂获得＂意志上的自由＂、通过＂立善＂获得＂行动上的自由＂、通过＂审美＂获得＂情感上的自由＂、通过＂求美＂获得＂心灵上的自由＂,最终使人发展成为一个有个性的人。     

于无疑处生疑——如何在语文教学中培养学生的问题意识

在语文学习过程中,要让学生成为语文学习的主人,教师必先让其拥有问题,让学生成为＂问题＂的拥有者,让＂问题＂贯穿语文课堂的始终,成为推动课堂进程的动力,从而使教学活动具有创新意义,变过去的＂去问题教学＂为今天的＂生问题教学＂。     

论“重返八十年代”的知识范式及其反思

＂重返八十年代＂成为当下最热门的文艺思潮。＂辩证法的诗学＂、＂知识考古学＂、＂再解读＂、＂访谈录/回忆录＂等是＂重返八十年代＂思潮中最明显的知识范式,它们以其鲜明的特征推动了＂重返八十年代＂的深入发展,也存在一些值得注意的问题。     

论“80后”辅导员的特点与职业素养新要求

随着一大批＂80后＂青年辅导员的加入,高校辅导员作为大学生思想政治教育的主力军,＂80后＂已成为主体。＂80后＂辅导员有其独特的思想行为特点以及这些特点与生俱来的优势与不足。＂80后＂辅导员的加入给高校辅导员队伍职业化建设带来了新的机遇与挑战,在优势与不足、机遇与挑战面前提高＂80后＂辅导员职业素养也成为必然。     

应用写作模块教学模式的教学设计初探——高职高专应用写作教学理论研究与实践应用

应用写作模块教学模式是模块教学的实际应用,这种教学模式的教学设计成为迫切研究的对象。今天就从＂高职学生分析＂、＂教学目标的确立＂、＂组织教学资源＂、＂教学策略的选用＂、＂教学评价的设计＂五方面对它进行初步探究。     

论新诗中“自我”问题研究现状

从晚清到五四,伴随着现代意识的发生和现代社会的进程,＂自我＂逐步获得解放,成为＂诗歌语言交流的基础＂,对＂自我＂的讨论也成为＂新诗人的基本文化姿势＂。自此,关于＂自我＂的话题一直争论不休。     

适合的,才是美丽的

近年来,＂美丽中国＂＂中国梦＂成为大家议论的两个热词。什么是＂美丽的教育＂？岁月荏苒,追问未曾间断;古今中外,探索从未止步。我们的教育实践也许有所不同,但殊途同归,各美其美!国家教育部部长袁贵仁这样描画他心中的教育梦：＂有教无类,因材施教,终身学习,人人成才。＂朱永新先生说：＂让个性绽放,让每个人成为唯一,成为大写的人,成为真正的自己。＂