对高中数学教学的几点思考

<正>结合近年来的高中数学教学实践,我发现学好数学不仅要求学生具有一定的运算能力、逻辑推理能力与空间想象能力,教师的教法也是不可忽视的。经过实践与探索,我认为在高中数学教学中做到以下几点对学生提高数学成绩有一定的帮助。一、抓牢基础知识,强调重点内容高中数学的基础知识主要是指课本里的概念、性质、法则、公式、公理、定理及由其反映出来的数学思想和方法,熟练掌握基础知识是解决一切数学问题的根本。学生大多能记得     

谈会计实践教学中的几个问题

会计实践教学在整个专业教学中占有重要的地位，实践教学迫切需要教师自身素质的提高，贯彻理论联系实际的原则，处理好课堂教学与能力培养的关系，建立新的学生实习模式。     

培养运算能力 优化数学教学

从近几年的高考数学中发现,试题中十分重视对学生的运算能力的考查.主要表现在考查学生的逻辑思维能力与空间想象能力.这充分体现了高考对运算能力考查在不断地更新、提高.同时,又体现了考查的力度与深度.但从学生的答题中看出,我们对运算过程归纳不够、提炼不够,对算法的科学性、简洁性重视不够.所以,培养学生的运算能力,应该引起教师的重视.     

空间向量在立几问题中的作用

立体几何的学习立足培养学生空间想象能力、逻辑推理能力和数形结合能力，强调在传统的使用“形到形”的形式逻辑综合推理方法学习并掌握的基础上，亮点放在培养学生使用向量代数方法解决立体几何问题的能力上。这就是说，我们既要重要传统解法的基础地位，又要重视向量方法的强势工具地位，二不可偏废。     

浅谈职校数学教学中的几点体会

职高学生大多数学习差。尤其是在数学学习方面更不怎么样。对数学学习失去信心,在数学学习过程中．表现出基础薄弱,能力低,毅力不足,兴趣淡然,缺乏一定的空间想象能力以及逻辑推理能力。所以职高数学教师要更新教学观念,转变教学思想。在数学教学中。应从兴趣入手,树立学生的自信心;调整教学内容,突出职高数学的功能;实施分层教学,用爱心、恒心、热心去关心学生。     

数学课中如何培养学生创新能力

课堂是教学的主阵地,以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑推理能力为主要任务的数学教学,如何发挥学科优势,培养学生的创新思维、创新能力,一直是我们数学教师研究的热门课题。     

浅议高中数学教学的多媒体运用

正在高中的数学教学过程中,教学方法显得尤为重要.因为它除了直接关系到学生的升学之外,更重要的是关系到学生的逻辑推理能力、空间想象能力以及创新能力的培养等.传统的教学方法主要是采用课堂板书的形式向学生传授知识.这种教学方式以教师根据课本知识来讲解的单一方式进行教学,需要花费较多的板书时间,更重要的是无法直     

高中数学问题情境教学中的几个误区

随着高中数学新课程改革不断的深入,在数学课堂教学中,注重让学生在现实情境和已有的生活、知识经验的基础上学习和理解数学、发展学生的应用意识已成为新课程改革的重要理念,在课堂（尤其在公开课）上,通过创设丰富的实际情境提出问题,引入数学知识,似乎已成为教学中不可或缺的环节．然而,在实际教学中,由于理念把握上的偏差、行为诠释上的失当而导致了问题情境教学中也存在着一些误区,结合自己的教学经历谈几点看法．     

高中数学新课程与数学能力培养

高中数学教育是学校教育的重要组成部分,它在陶冶学生情操、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展,由于数学的社会需要及其在新技术进步中的作用,人们对数学教育的要求也越来越高。为了适应这种     

小学数学概念教学中应注意的几个问题

数学概念是小学数学基础知识的重要组成部分，是培养和发展学生数学能力的重要内容。学生掌握和理解数学概念，是学生理解并掌握运算法则、形成运算能力的基础，那么．怎样教数学概念呢?我认为在实际教学中．应把握好以下几点：     

新课程背景下高中数学教学探讨

在传统的高中数学教学中,一些教师由于不注重培养高中生的能力,只注重对高中生的知识灌输,导致高中生只知道被动地接受,不懂得主动对教师所教的内容进行思考,久而久之,不善于思考,创新思维能力不强。作者就新课改下高中生学习成绩和整体素质的全面提高谈谈看法和体会。     

有效地组织数学教学

本文从抓住内容线索、讲清数学概念、如何提出问题和解决问题等方面，阐述了怎样组织有效的数学教学．     

浅谈高中数学运算能力及其培养

高中数学教学应把培养学生的运算能力作为数学教学的一项重要任务,并把培养学生的运算能力作为培养学生数学能力的一个要求．高中数学的运算是以含字母的代数式的运算为主,兼顾对算理、逻辑推理和多种数学思想方法的应用的综合运算．培养好学生的运算能力是学生学好数学的前提和关键．本人结合自己的教学实际,谈谈高中学生的数学运算能力及其培养．     

高中数学教学应注意的几个问题

课堂教学是师生双方的互动过程,要完成教学任务,学生的学习方法、学习态度固然重要,但是老师的自身素质、教学方法也不容忽视.学生在教学过程中处于主体地位,教师处于主导地位,起着重要的主导作用,任重道远.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;     

数学能力浅析

心理学的研究认为，能力是顺利完成某种活动所需的个性心理特征，并指出：观察力、记忆力、理解力、抽象能力、想象力等是每个人都应具有的能力，是人的素质的重要组成部份，通常称这些能力为“一般能力”。无论是数学教学还是其它学科的教学，都应当注意培养学生的一般能力，事实上，这些能力不但对学生数学学习起着至关重要的作用，而且对学生的全面发展和优良素质的培养，也具有重要意义。     

数学教学应注重培养学生的数学能力

课堂教学是学生获取知识、锻炼能力的主要渠道，也是进行素质教育的主要形式。在课堂教学中，要让学生既完成数学知识的学习，又培养自己的数学能力。高中数学教学，应使学生在学习数学基础知识的同时，把培养学生的数学能力作为课堂教学的基本任务和重要目标，也就是要着重培养学生的逻辑思维、计算、空间想象和运用数学知识解决问题的能力。要达到这一目的，教师必须注意以下几点。     

立体几何教学应注意的几个问题

《立体几何》是高一学生较难理解的内容之一,究其原因,主要是学生受平面思维的束缚,尚未建立起相应的空间观念,缺乏空间想象能力和逻辑思维能力所致。笔者在教学过程中发现,把握好以下几个问题的处理,对学生学好《立体几何》至关重要。     

中考数学教学的几点体会

为了贯彻实施素质教育，中考数学重在考察学生的“两个意识”和“四种能力”。“两个意识”是创新意识和应用意识，“四种能力”是运算能力、空间想象能力、逻辑思维能力和应用数学知识解决简单实际问题的能力。在多年的教学实践中．有以下几点体会：     

新课程下如何培养学生的创新能力

作为以培养学生精确的运算能力、丰富的空间想象能力和严密的逻辑能力为主要任务的数学教学．如何发挥学科优势。培养学生的创新思维，是我们数学教师应当认真研究的课题。     

新课程下的高中数学教学

学习数学课程的目标,教会学生学会数学,会学数学,对一个人的终身发展意义重大,是一个数学教师的责任和使命。而上好每节数学课是学习数学的关键之所在,师生双方共同努力,是上好课的前提。当然,教师要具备精深的专业知识,良好的数学素养,准确的数学表达,渊博的知识,还要有感染学生的人格魅力,才能组织好课堂,有效地驾驭课堂,具体到数学课堂,还要做到以下几方面: