引导学生养成良好的课外阅读习惯刍议

养成良好的课外阅读习惯是提高学生语文素养的必经之途.如何帮助学生养成良好的课外阅读习惯?笔者从"激发阅读兴趣、课内延伸课外、正视个体需要、建立书友协会、提高鉴赏能力"五个方面,阐述解决这一问题的根本途径.     

如何加强学生语文课外阅读指导

课外阅读是巩固课内新学知识,丰富积累语文知识,切实提高学生语文能力的重要途径。那么,作为一名语文教师如何把学生导引向课外阅读这块芳草地呢?笔者从激发学生的阅读兴趣、发挥教师的指导作用、养成良好的阅读习惯和开展丰富的阅读活动四方面探讨了如何加强初中生语文课外阅读的指导途径。     

浅谈小学生的课外阅读

课外阅读是小学生实现自我教育的良好途径,学生良好的课外阅读习惯一旦养成,对于培养学生的思维、思想所带来的效应远远不是我们单纯的语文教学所能达到的。课外阅读是课内阅读的补充和延伸,是提高学生阅读能力、形成良好阅读习惯的重要措施之一。     

在课堂中培养学生“带得走”的阅读能力

新高考"阅读为王"的时代已真正来临,这也倒逼着学生从小必须养成阅读习惯,阅读引领也就成了各学段语文教学任务的重中之重。阅读是通过文字获取信息的方式,是提升审美和文化底蕴的重要途径。如何让学生将课内习得的阅读方法有效转化到课外阅读,已成为语文教师需重点研究的课题。本文将以小学语文高年级的阅读指导为例,分享阅读教学所得。     

小学语文阅读教学的有效开展策略研究

在小学语文教学中,阅读教学是非常重要的教学内容,不仅要传授学生基本的阅读技能,更是拓宽学生语文学习视野和培养学生德育素质的重要途径。因此,小学语文教师要提高对于阅读教学的重视程度,加强课内阅读与课外阅读之间的有效衔接,促进学生阅读能力的提升和阅读习惯的养成。     

试析课外阅读在小学语文教学中的重要性

基于新课程改革背景下开展小学语文教学工作,教师应当创新教学方式,引导学生进行课外阅读,使学生养成良好的阅读习惯,有助于学生更加积极地思考和探究。所以教师应当将课堂主动权交还给学生,将有限的课内阅读转移至无限的课外阅读,引导学生关注日常生活中的人与事物,能够从多角度思考问题,通过阅读能够拓展视野,不断地丰富内心情感,有助于学生全方位发展。所以本文在此背景下,分析课外阅读在小学语文教学中的重要性,并提出具体的语文教学策略。旨在进一步提高小学语文阅读教学质量与效率,使学生养成良好的课外阅读习惯。     

浅谈如何有效指导小学生课外阅读

语文学科具有较强的工具性,集中体现在阅读能力的培养,但是仅靠课内阅读是远远不够的,因为课外阅读是课内阅读的补充和延展,它对人的语文学习、终身发展起到积极的促进作用。本文对帮助学生养成课外阅读习惯,不断提升阅读能力进行了探析。     

小学语文课内外阅读衔接的策略

语文是一门工具性和人文性相统一的学科,教师不仅要指导学生进行课内阅读,还要拓展学生的课外阅读,只有把课内阅读和课外阅读结合起来,才能真正提高学生的语文素养。因此,教师应以教材为依托,立足课内,拓展课外,使课内外阅读有效衔接,互为补充,互为促进。一、激发兴趣,乐于阅读教师应该在阅读教学中积极、正确地引导学生进行阅读,激发、培养学生的阅读兴趣,使学生形成良好的、自觉的阅读习惯。     

浅谈课内阅读与课外阅读的有效衔接

目前,小学课内外阅读存在着学生阅读量少、阅读方法不当、没有养成良好的阅读习惯等问题。课内阅读与课外阅读的有效衔接对培养学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力大有助益。教师可以通过教给学生课内外阅读的方法、推荐学生阅读与课文内容相关的课外读物、将课外阅读与学校活动相结合等策略,促进课内外阅读的有效衔接,进一步提升学生的语文核心素养。     

农村小学生课外阅读指导研究与实践

课外阅读作为课内阅读的补充,对语文教学有重要作用。农村小学课外阅读现状制约着语文教学的发展。作为一名语文教师,应该认识到课外阅读的重要性。文章从以下三个方面入手,进行课外阅读指导:一是发挥内在因素作用,培养学生的阅读兴趣;二是创造外设条件,促进学生进行课外阅读;三是通过丰富多彩的活动,提高学生的阅读兴趣,最终使学生养成良好的课外阅读习惯。     

做儿童阅读的引领者

培养学生良好的阅读习惯和正确的阅读方式是中小学语文教学的重要内容,语文教学所谓的"得法于课内,得益于课外",就是把语文阅读能力转化为学生的课外阅读实践。所以,作为小学语文教师,除了教好一至六年级的教材,我们还应该做学生课外阅读的引领者,促进者。1师生互荐阅读,与学生心心相印儿童文学是学生成长的好伙伴,教师不妨"把杯子倒空",带     

如何将课内阅读教学策略有效迁移至课外阅读

随着新课程改革的深入,阅读教学面临着新的机遇,出现了多样化的阅读资源和阅读形式,对于培养学生核心素养具有推动作用。语文教师要提高重视,既要让学生在课内掌握阅读方法和技巧,还要满足学生课外阅读的需求,从多个方面促进学生深度阅读,养成良好的阅读习惯。本文先分析课内外阅读的教学现状,再就课内外阅读有效迁移的实践创新展开讨论。     

加强课外阅读指导 提高学生语文素养

课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一,而且也是课内阅读的补充和延伸,是开启语文教学的又一把金钥匙。为了提高学生课外阅读质量和语文素养,教师要加强课外阅读的指导。教学实践中我注意到以下几点:一、指导方法,突出课外阅读的实效性1.指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。"课内精耕细作,课外跃马平川"。大家知道,课堂是学习语文的主阵地,课堂阅读是课外阅读的基础,课外阅读是课堂阅读的扩展,要由课内带动     

语文阅读素养的提升策略探讨

语文阅读素养的提升要注重课内外相结合,课内学习阅读方法,课外阅读丰富积累。教师要为学生由课内向课外的过渡搭好"桥梁",要让学生"走出去"还能"回得来",培养学生良好的阅读习惯,使学生掌握方法,丰富积累,逐步提高学生运用语言文字的能力。文章对语文阅读素养的提升策略进行论述。     

语文教学要注重课外阅读

小学语文是语文教育中的一门重要基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。语文教学离不开课堂教学,但也离不开教师对学生课外阅读的指导。因为课外阅读能促进课内阅读,是课内阅读的继续和延伸,也是课内活动的补充和发展,有利于开拓学生的视野,培养学生语文学习的能力,发展学生的智能,陶冶学生情操等。因此,小学语文教师要注重对学生课外阅读的指导。     

浅谈职高语文教学中阅读教学的开展

在高职语文教学中,阅读板块能够帮助学生不断提高自身语文核心素养。在阅读教学板块,教师首先需对学生语文基础和兴趣爱好进行分析,制定出符合学生当前发展阶段的阅读教学计划,保证学生对教材阅读全面掌握的基础之上,通过课外阅读习惯的培养实现学生自主学习能力的养成,促进学生阅读思维的充分养成;在素质教育大环境下,需教师贯彻"以生为本"的教学理念,把学生作为语文课堂的主体,而教师仅作为引导者存在,通过理论与实践相结合,课内课外有力补充的教学实施方略,培养学生的阅读能力及写作能力,最终提高职高语文阅读教学的有效性。     

加强课外阅读指导，提高阅读能力

阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位。培养学生的语文阅读能力,固然以课内阅读为主,但光靠课内学习往往满足不了学生对知识的需求。而课外阅读恰恰能弥补课内阅读的不足,它不仅可以增加学生的阅读量,有利于养成学生独立读书的良好习惯,还可以陶冶学生的性情。因此,教师除了抓好课内阅读指导外,还应重视课外阅读方法的指导。下面就如何加强课外阅读指导,提高学生阅读能力谈几点做法。     

小学三年级学生阅读理解存在的问题分析研究

对小学生而言,养成良好的阅读习惯将会受益终生,从三年级开始阅读理解部分在语文教学中的比重越来越大,但在课内阅读和课外阅读中学生总是出现不同程度的失分,对试卷中课内、课外阅读两部分研究分析,发现问题,提出一些见解。     

课外阅读的作用与指导方法

<正>语文阅读教学中的课外阅读是初中语文教学的重要内容和重要手段。在初中语文的课外阅读中,要有计划地给学生提供阅读书目,指导学生有计划地阅读,写好阅读感受,定期检查和验收阅读效果,指导学生养成良好的课外阅读习惯。一、课外阅读是语文学习的重要途径语文阅读主要有课内的课堂阅读和课外阅读两个     

浅谈小学生课外阅读动机的激发

“九义”小学语文教学大纲 (试用修订版 )明确提出课外阅读的具体目标 :“养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于 1 0 0万字 ,六年制不少于 1 5 0万字。”完成课外阅读的主渠道在课外。在课外阅读活动中 ,语文教师的任务就是要立足学生的发展 ,积极创造条件 ,激发学生课外阅读的积极动机 ,指导学生多读书 ,读好书、养成健康的阅读情趣 ,提高学语文、用语文的能力 ,使学生“得法于课内 ,得益于课外”。一、创设情境 ,激活读书需要。营造浓郁的课外阅读氛围 ,对小学生课外阅读兴趣的激发 ,小学生潜意识中读书需要的激活有着积极的意义…