让学生带着自信成长

一、问题的提出自信是一个人走向成功的关键。现代教育理论认为 ,学生的成长的决定性因素不在于他对知识的获取多少上 ,而在于他对知识的获取能力上。有自信的学生终究能战胜困难 ,使自己成为学习的主人 ,而缺少自信的学生 ,永远只能在知识的大海前“望洋兴叹”。因此对学校来说 ,帮助学生树立自信 ,让学生获得自主发展的能力 ,远比把课本上的知识传授给学生重要得多。在普通的初级中学 ,学生缺乏自信已经是一个不可忽视的问题。我们感到对普通初中的学生而言 ,学生成绩落后的关键不是他们不懂学习的重要性 ,更不是他们智力水平低 ,而是他们…     

让学生带着兴趣学习语文

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生刨设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”     

如何让学生喜欢学数学

要使学生学好数学必须先激发他们的兴趣。怎样才能抓住学生心理，激发他们的学习兴趣，使他们乐学、爱学呢?     

让阅读成为学生学习的一种乐趣

一、激发兴趣,使学生想读布鲁纳说过:最好的学习动机乃是学生对所学知识本身内容的兴趣。因此,教师应充分激发学生读书的兴趣,让他们乐于读书。要在学生中形成读书热潮,教师可通过各种各样活动激发学生的读书兴趣,使学生体验读书的快乐,形成自觉读书的氛围。1.选讲益智、有趣的故事小学生都喜欢听故事。中外有许多益智、有趣的故事都符合少年儿童心理     

让学生在探究中体验学习的乐趣

探究性学习、自主学习作为一种学习方式已被广泛运用,那么探究性学习、自主学习怎样实施?在教学中如何引导学生进行探究性、自主性学习?学生在探究性和自主性学习过程中存在哪些误区?怎样解决?教师如何发挥指导作用等系列问题值得探讨。本期特编辑一组文章供广大教师交流学习。     

把握学生心理，让学生自主学习

青春期是一个人长身体学知识的最佳时期，也是好奇心和表现欲最强的重要阶段，被喻为人生中的花季，充满希望、生机与活力，具有创造力。但长期以来，语文课并不能吸引学生，学生厌学的现象比较严重。多年来，语文教师苦苦探索，殚精竭虑，但仍有不少学生视语文难学，明显地没有学习兴趣。究其原因，是我们在教学中存在着陈旧、模糊、错误的认识，没有遵循中学生身心发展的规律，挫伤了学生的学习积极性，使学生对语文学习丧失了信心，没有了兴趣。     

让学生感受学习语文的乐趣

要让学生感受学习语文的乐趣，要用作品之情去感人。通过深情朗读，触发联想，促学生动情，从而自觉领会作品内容。要因材施教，针对不同班级不同特点，以适当的方法引导学生深入思考所学的内容，从而提高思维能力。     

如何让学生乐学语文

新课程实验强调，“要以学生作为学习的主体，让学生自主活泼地进行学习。”为此，我们的语文教学既要考虑到知识本身能否为学生接受，又要考虑到学生是否乐于接受，是否有利于学生的人格和个性的发展，从而让学生兴趣盎然地学好语文。     

让学生在乐趣中学习语文

兴趣是学习的主要动力之一,如何培养学生的学习兴趣,是我们每个教师必须探讨和研究的话题。孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”强调了兴趣对学生的重要性。以下是笔者在多年的语文教学实践中一些粗浅的认识和体会。     

让学生感受学习数学的乐趣

<正>兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙.没有欢欣鼓舞的心情,没有学习的兴趣,学习就会成为学生的沉重负担.让学生快乐地学习,是每一位课改教师义不容辞的责任.我认为每一位数学教师在课堂教学中,要尽量地创造条件,激发学生的学习兴趣,引导学生积极地参与教学活动,让全体学生都有机会展示自己的才能.让他们在学习探索的过程中,亲身体验学习数     

引领学生带着兴趣自主学习英语

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:"学生来到学校里,不仅是为了获取一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明。"那么在教学中如何使孩子们变得更聪明呢?笔者认为在教学中应充分调动学生的积极性,充分发挥学生的主体作     

让学生重拾语文学习的乐趣

当下,中学生对语文学习的兴趣不断下降。语文越来越引起孩子的厌烦,其中原因,一是学习语文需要积累,不是短时间就能出成绩,学语文没有成就感;二是选入语文教材的文章不适合学生的需要;三是语文课堂不能很好地激发学生的兴趣。语文课让学生觉得没有乐趣,这是语文引起孩子厌烦的最主要原因。作为教师,对学生     

让学生快乐地学习

传统课堂填鸭式的满堂灌忽视了学生在英语学习过程中的主体地位。新课标明确指出,英语课改的重点就是要改变以往过分重视知识的讲解与传授的偏向,要求从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,提高学生自主学习的能力。这就要求英语课堂教学必须构筑起"以教师为主导,以学生为主体,以教学活动为中心"的全新模式,使学生产生学习动力,令学生乐学会学。那么怎样才能激发和培养学生学习兴趣,让     

让学生带着激情去学习

凡有一定教学经验的语教师都有这样的同感：师生的“激情”在语教学中确实是太重要了。语课堂没有激情，很难得到学生的认可和喜爱：学生学语没有激情，也很难进入所学本之中，更谈不上深入研究本并牢固地掌握知识，提高语能力。那么，怎么使我们的语教学情感激荡，让学生带着激情去学习呢？下面结合一些典型案例，谈一谈我的感想。[第一段]     

让学生带着笑容走进校园

学习是人类与生俱来的一种天性,教育的目的,应该是充分发掘学生的学习潜能,促进学生更好地发展。让学生带着笑容走进校园,使学生对学习充满期待,对学校充满向往,让学生的内心充满愉悦的体验,学生的生命充满智慧和人性,应该成为学校教育的基本追求。     

让学生尽情享受语文学习固有的乐趣

谁都知道,阅读乃人生一大乐事主,课堂中如何体现阅读之乐呢?一是作好作品推荐工作。古典名篇、精彩时文.教师应向学生大力推荐,在语文教学诸多弊端中,学生被动学习可能是教师遇到的最大困惑之一。古希腊哲人苏格拉底说:“一个自由人是不应该被迫地进行任何学习的。因为,身体上的被迫劳累对身体无害,但被迫进行的学习却是不能在心灵上生根的。”通过我们教师创造性的劳动,引导学生徜徉在诗文书海中,阅读是会在学生心灵深处产生连教师也会意想不到的功效的。二是进行交流反馈。背出与否,感受如何,有无“真知     

如何让学生自主学习意识的土壤更加肥沃

要促进学生自主学习意识的形成,创设良好的环境至关重要。美国教育家布鲁姆说过:"一个带着积极性学习课程的学生,应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生,或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生,学习得更加轻松,更加迅速。"这说明环境和学生的热情对学生的自主学习很重要。因此,教师在教学中,要关注学生的学习情绪,营造平等、宽松、和谐的课堂氛围,为学生提供必要的时间、空间和相应的条件,让学生全员发