高中英语优势扩大化教育研究

在高中英语教学中,实施优势扩大化教育十分必要,通过优势扩大化教育,可以不断地提升学生对于英语的学习能力,在很大程度上可以激发学生学习高中英语的浓厚兴趣。在优势扩大化的教育模式下,教育者与被教育者能够保持相互激发的教与学的状态,相互之间以平等、宽容的态度相互对待,使教育者时刻保持教育激情,受教育者能够建立学习的自信心,最后教、学双方都能够取得成功。     

优势扩大化教育在互助学习小组中的开展与运用

针对在传统的教学模式实践中存在的一系列问题,我认为要提高中小学课堂教学效率,发挥学生的主体作用,培养和发展学生的学习能力,应该首要改变学生的学习方式,即将优势扩大化教育和建立互助学习小组进行有机结合。     

优势扩大化教育中表扬与批评方法的运用

优势扩大化教育,就是在教育教学过程中,抓住学生的每一个闪光点,发挥它们的优势,从而促使学生全面发展的有效而科学的教育方法.本文阐释在优势扩大化教育过程中如何运用表扬与批评方法,增进师生之间的感情,提高教育亲和力,培养学生健康、坚韧的心理素质,使学生不但乐于接受表扬,还虚心接受批评,认真分析自身情况,积极改进自身行为,大力挖掘自身潜能,实现自身的最优发展.     

如何在小学语文教学中进行励志教育

近几年,学校在学生中积极开展了以"定目标、养习惯、促成长"为核心的励志教育活动,注重多角度、多形式、多重目标的激励与实践,以目标引领促进学生成长。在传统教育中,教师采取灌输式教学,忽略学生自主意识的培养,教学缺乏灵活性。随着我国教育制度的持续深化,加强激励教育成了一种新兴教育机制,其教育的核心是对学生的学习态度进行激发以及鼓励,并且唤醒学生在课堂上的兴趣,进而鼓舞广大学生能够自发地去思考。本文重点探讨的是如何在素质教育大背景下加强激励教育,并且提出具体的建议。     

激励教育在小学语文教学中的实施策略

激励教育是一种新型的教育模式,在教学中通过激励方法,帮助学生树立学习自信心,增强学生学习主动性,进而促进学生学习知识。将激励教育运用到小学语文教学中,创新教师教学方法,提升小学语文教学的有效性。对此,着重概述激励教育,提出激励教育在小学语文教学中的运用策略。     

浅谈赏识教育在初中数学教学中的体会

赏识教育是通过欣赏和赞扬受教育者的优点来进行教育的一种教育方式。赏识教育要求教师遵循生命成长的规律,走进学生的内心世界,信任、尊重、理解、激励、宽容学生,发现学生的潜能,唤起学生的自信,扬起学生的激情。     

浅析教师教学过程中激励教育的几种运用方式

在教育提倡人性化的今天,激励教育在广大教师教学过程中被广泛运用,并且效果很好。本文分析了激励教育的基本概念,并且阐述了激励教育的几种方式,如榜样激励、成功激励、前景激励和情感激励。最后得出:激励教育重在立志。激励不只是一种教育手段,更是一种教育理念。通过激励教育可以让学生树立正确的理想与抱负,明确自己的人生目标和规划,并积极主动地参与到教学活动中来。     

浅议“激励＂在体育教学中的运用

激励是指教师在教学中对学生所产生的思想、学习、行为和个性等方面的变化,施以的一种激励性反馈信息。它是一个教师的教学思想、教学作用和教学技巧的独特表现。管理心理学认为,激励教学可以巧妙地给学生造成一种兴奋的心态和强烈的氛围,从而诱发其内部潜力,最大限度地调动积极性、主动性和创造性,大面积、全方位地增强教育教学效果。     

表扬的激励效应

作为教育手段之一的表扬,是教师常用来激励学生的一种措施。它是教师对学生进行思想行为教育时作出肯定评价的一种方式,也是教师在教育教学活动中激励学生的必要、有效手段。正确的表扬,能够使学生得到鞭策和激励,增强学生的进取心和自信心,调动学生积极向上、勇于探索的激情。同时,恰当的表扬也是一种艺术的享受和美的熏陶。每个学生都希望得到教师的表扬、赞许和鼓励。     

高职院校思政教学中应用榜样激励的有效性探析

在大学思想政治教育中,榜样激励是一种非常常见的教学方法,既简单实用,又有较好的效果,也是对高职院校学生进行思政教育的主要手段。俗话言:榜样的力量是无穷的。因而,在学生心中树立一个好榜样会使学生以之为行为标杆,通过正面积极的激励作用完善自身行为,提升自身素养。为了使高职院校思政教育的效果进一步得到提升,也提升学生参与思政活动的积极性和主动性,在教学中应用榜样激励的方式极其重要。     

情感教育在物理教学中的运用与实践

情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。情感教育是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生、激励学生、让学生从中得出肯定的反映。从而达到教学目的的一种教学方法。     

在数学教学中进行激励教育的尝试

激励是以积极性影响别人的一种正向动力。在教学中如果通过激励教育,帮助学生建立积极的心态,建立对自己潜能开发的强烈的自信心,学生就能永远前进。     

赏识激励教育,让学生扬起自信的风帆

赏识激励的教学策略,是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨,使不同差异学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长的一种教学策略。教育者的赏识激励符合被教育者心灵的真正沟通,受教育者内心希望和需求才能得到最大限度的调动激发。通过赏识激励教育,会使学生心中充满阳光;通过赏识激励教育,会使让学生内心中充满自信。实践证明,对学生进行赏识激励教育,是一种行之有效的教育方法。它能使不同差异的学生都能在愉悦和谐的学习状态、教学环境中茁状成长,最终成为对社会有用的人才。     

独立学院计算机分层教学的探讨

本文探讨独立学院计算机专业课堂教学中运用"因材施教"的原理,针对学生实际进行分层激励的教学法,发挥学生优势特长,突出学生个性,取得异步发展,从而促进独立学院计算机教学水平的提高,推动学生身心、素质、能力的全面和谐发展,同时也促进独立学院教育自身的不断发展。     

化学异步教学中诱发学生学习动机的几点做法

学习动机是直接推动学生进行学习活动的一种内部动因，它是激励和指引学生进行学习的各种需要，这些需要既反映社会和教育对学生学习客观要求，也反映学生自身对周围世界进行探索和作用于周围世界的一些要求，是推动学生学习的现实力量。学习动机能引起和发动学生学习个体的学习活动，使学生的学习活动指向某一目标进行，并起着维持、增加或抑制、减弱学习活动力量的作用。     

赏识评价在习作教学中运用的探究

赏识是一门艺术,反映了教师的智慧及教学业务能力,也影响着学生学习的积极性。赏识是一种通过激励、表扬等手段,肯定学生优点,宽容学生的缺点,鼓励学生不断成功的新的教育方法。作为一名教师要善于把这种好的教育方法引用到我们的教育教学中去。因为好的赏识教育能够激发学生的自信心,能够进行有效的教学活动。     

让“激励”在议论文写作教学中闪光

<正>要真正提高学生议论文写作水平,使议论文写作教学更有效,将激励教育运用在议论文写作教学上,是一个较佳选择。一、"激励"促使议论文写作教学相长激励教育,通俗讲就是通过各种方法对学生的心理需求进行刺激,让学生的心理和思想产生强烈的向上的愿望,从而促使学生自主地付诸行动,努力实现自己的愿望,满足自我心理需求的一种教育形式。它是教育教学中的一种不可或缺的重要手段,把激励教育这种手段运用到学生议论文写作教学中,目的就是激发学生的学     

体育特长生的历史教学

"优势扩大化教育"是我校提出的教育战略思想,根本出发点是为了使教育真正面向全体,是为了使每个学生淋漓尽致挖掘自己的闪光点,充分发挥自己的优势,以优势为突破口,全力提高自己的综合能力。在这种思想指导下,我校多年坚持特色教育,尽最大努力不     

激励式数学教学浅谈

我认为。在数学教学中,要不断地对学生进行激励,换句话说,好学生是激励出来的,在教学中要适当地对学生进行必要的鼓励。在教育教学中,前者可表现为学生愿意为他所喜欢的教师而努力学习相关科目．得到老师的肯定．从而获得教师的称赞,增进师生情谊：后者是学生渴望在班级、学校家庭等范围内获得赞许、肯定,如追求别人对自己的尊敬,希望获得别人的赞扬、称颂等。这两种动机是学生学习自觉性和积极性的心理基础。若要学生积极进取,刻苦求学,教师在教育教学中就必须充分发挥激励手段的作用。     

激励教育在小学语文教学中的运用

教育的艺术在于激励,激励性评价是提高学生学习效率的有效性"催化剂"。在小学语文教学中,只要善于利用这一"催化剂",教学就会达到事半功倍的效果。本文从激励教育的内涵、运用及注意点三方面对激励教育进行了探讨,意在努力提高小学语文的教学效率。