魏书生的故事

学魏书生的故事之三十八：犯错误写心理病历实验 有的同学犯错误,反复较多,病情较重,有较深的思想根源,需要采取多种治疗方法互相配合。魏书生老师认为,比较有效的方法之一就是写心理病历。     

学魏书生的故事之三十七:犯错误写说明书实验

正魏书生刚教书的时候,曾要求犯错误的学生写检讨书。那些检讨书往往是千篇一律,如出一辙:"我犯了一个大错误……给别人,给集体造成了不好的影响……我大错特错……请老师原谅……今后一定下决心改正……决心做到以下几点"云云。魏老师觉得,这样写浮皮潦草,不能触及内心深处,不容易找到纠正错误的有效方法,于是在1979年提出了新的要求:用写有心理活动的说明书,代替检讨书。在说明书中要使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的三张照片,每张照片上都有两种思     

方法─—心理素质教育的精髓

著名教育专家魏书生所教的学生能够在各个方面表现出色,为什么呢？难道他教的都是基础好的学生？不,他教的都是普通的学生,也避免不了犯错误。魏书生认为学生犯错误不要紧,关键看教师如何纠正。一般的教师采用批评、写检讨书、甚至把家长叫来等方法。魏书生认为这些方法不能有效地纠正错误。魏书生让学生写心理活动说明书或写心理病历,收到了良好的教育效果。犯错误写说明书。在这种说明书中,要求基本使用心理描写的表达方法,描绘出心理活动的３张图片,每张图片都有两种思想在争论。第一张图片,犯错误前,两种思想怎么争论;第二张…     

批评不是万能的

学生犯错误后，教育家魏书生的惩戒措施是：罚唱一支歌．罚讲一个故事．罚为班级做一件好事。这样用心良苦的惩戒方法非常高明．罚中有爱，爱中有罚，罚得正当，爱得深沉。受其影响，在学生犯错误对．我也给学生足够的宽容和期待。     

教师也写“说明书”

著名教育家魏书生在《班主任工作漫谈》中主张,让犯错误的学生写一份犯错误时的心理活动“说明书”,鼓励学生“使用心理描写的表达方法”,“深入到自己的内心深处”。学生通过观察自我、分析自我,进行自我教育。此种方法被我“拿来”用在了班级学生管理上。一天早读课,我迟到了     

让学生在自我反思中改变

正名师魏书生刚做老师的时候,曾经让学生写检讨书,可是面对学生千篇一律的检讨书,他觉得不能触及学生的内心深处,不容易找到纠正错误的方法。于是他提出写心理活动说明书,要求在说明书中使用心理描写的表达方式,描绘出犯错误前、犯错误时、犯错误后三个阶段的思想斗争。有人说:这不和写检讨书一样吗?他的学生回答得好:写检讨书,越写越恨老师;写     

怎样对待犯了错误的学生

学生免不了要犯错误。犯了错误,当然要想办法帮助学生纠正。魏书生老师常用的一种纠正方法是让学生写说明书。在这以前,他曾让学生写过检讨书,但所写检讨书往往千篇一律、浮皮潦草,不能触及内心深处,不容易找到纠错的有效方法。后来魏老师想出让犯错误学生写心理活动...     

“处罚”学生的独特艺术

“处罚”学生的独特艺术刘岩波特级教师魏书生在一次报告中谈到，他的学生犯了错误后受三种处罚：唱一支歌，做一件好事、写一份“说明书”。听后有耳目一新之感。作为蜚声教坛的青年教育改革家，魏书生在教学和管理上，是以其思想先进、做法独到而著称的．他对犯错误学生...     

差生教育中的艺术

全国优秀班主任魏书生对犯了错误的学生有三种处理方式:犯了小错误,罚他给全班同学唱支歌;犯了比较重的错误,要做一件好事来补偿;犯了严重错误,要写一份五百字的说明书。说明书不是检讨书,可以为自己辩护;如果确实认识到自己的错误,就要把犯错误前后具体的想法写明白。学生犯错误是难免的,犯了错误之后不是一味批评而是鼓励其去做好事,会使他们重新得到心理的平     

我拥有三本《魏书生》

我喜欢买书,当然作为自用,每一种都是“孤本”。然而,也有一个例外,《教育改革家——魏书生》一书,我却有3本。第一本《魏书生》是我经过8年寻购,好不容易邮购到的。8年前,第一次听到魏书生的报告录音,我就为之倾倒,敬佩之情促使我产生了要读读魏书生写的或写     

让作文在教本中放飞

写什么？怎样写？这是长期以来学生面临的两大难题,也是语文教师在作文教学中需要深入探讨的两大课题。著名的教育家魏书生先生教读《反对自由主义》一文时,她板书课题后就问学生：“毛泽东反对自由主义,你们反对什么？”学生回答：“我反对家长独裁;我反对题海战术;我反对老师罚同学抄作业;……”又问：“你们为什么要反对这些？”学生被难住了,于是转入课文的学习。     

戴了30年总理像章的魏书生

2007年教师节前夕,我出差到盘锦市,抽时间特意看望了当代著名的教育改革家魏书生老师。顺便给他带去了我新出的两本书,序是他写的。     

学魏书生的故事之三十八:犯错误写心理病历实验

正有的同学犯错误,反复较多,病情较重,有较深的思想根源,需要采取多种治疗方法互相配合。魏书生老师认为,比较有效的方法之一就是写心理病历。心理病历包括五部分内容:疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。     

处理犯错误学生一法

学生难免会犯一些错误,如何处理、教育犯错误的学生,我们借鉴魏书生老师的做法,收到了令人满意的效果。现简介如下:1.宣布做法。开学初,我把“我们的同学犯了错误以后怎么办”这个问题提出来交全班讨论,然后宣布自己的主张:“我提议,犯了小错误,罚他给全班同学唱支歌;犯了比较严重一点的     

《语文科课程论基础》--一部奠基性的语文教育研究著作

我最初接触王荣生的名字是在2002年下半年,当时为了写作魏书生语文教学问题的文章,我在图书馆检索研究魏书生的相关文献,同事告诉我王荣生写过一篇《魏书生语文教学思想的学理阐释》,找出来一读,那感觉可称为“目眩神迷”,立即觉得自己再写魏书生方面的文章已经没有什么价值了。随后     

《语文科课程论基础》——一部奠基性的语文教育研究著作

我最初接触王荣生的名字是在2002年下半年，当时为了写作魏书生语教学问题的章，我在图书馆检索研究魏书生的相关献，同事告诉我王荣生写过一篇《魏书生语教学思想的学理阐释》，找出来一读，那感觉可称为“目眩神迷”，立即觉得自己再写魏书生方面的章已经没有什么价值了。     

我教学生写检讨

刚进办公室，两个男孩就来找我：“老师，请问犯错误写检讨，算不算体罚？”     

给四（4）班孩子的一封信

亲爱的同学们：你们好!今天突然产生了给你们写一封信的冲动……在我给你们写这封信的时候,你们也在下面给我写信。说句心里话,还觉得挺紧张的呢!因为今天,我跟你们交流说：＂写信,其实就好像聊天,把自己内心的真实想法、     

埋怨不如改变

2007年9月14日,我国著名的教育改革家魏书生老师应邀到贵州省贵阳市与河南省信阳市作报告。当时我正准备写《名师魏书生》一书,为了深入了解他作报告的具体情况,便与他一起乘机同行。     

那样想的，为什么不那样写

朋友的儿子打电话给他,说：“爸爸,我在写作文,我是这样想的,开头……中间……结尾……行吗？”我的朋友对他的儿子说：“很好,就按你想的去写。”别小看这段短短的对话。这可是一次很严肃的关于怎样写作文的专题研究,研究的结果是：那样想的,就那样写。