浅谈中职语文教学中学生创造性思维的培养

实用能力培养是中职语文教学的主要任务之一,培养学生的创造性思维,为学生走向社会就业、创业打下坚实的基础,具有非常重要的意义。教师要鼓励学生质疑,借助教材、语言文字运用教学、实践活动等培养学生的创造性思维。     

试论中职语文教学中学生创造性思维的培养

在语文教学中努力培养中职生的创造性思维，是时代的要求，素质教育的需要，也是由中职语文学科的性质决定的。创造性思维是由发散思维、形象思维、直觉思维、逻辑思维、辨证思维和纵横思维等六个要素按一定关系组合成的有机整体．与语文教学有着密切的联系。文章结合中职语文教学的实际．从创造性思维的六个要素方面阐述了在中职语文教学中培养学生的创造性思维的问题。     

中职电子技术教学中学生的创造性思维培养

在中职院校中,电子技术课程是比较深奥且枯燥的课程,学生很难融入到课堂学习中,这就需要教师加强对学生创造性思维的培养,采用适当的教学方法促进学生学习。这样才能有效激发学生的学习兴趣,使学生主动投入到课堂教学中。     

谈中职语文教学中学生创造性的培养

创造性的培养是实施素质教育的重点之一,本文就中等职业学校语文教学中学生创造性的培养做了一些尝试性研究,以其对如何在中职教育中培养出创新型人才有所启迪。     

浅谈语文教学中学生创造性思维的培养

当前,新课程背景下教学所面临的重要任务是如何开展创造性教育。所谓创造性教育,就是指以培养学生创造能力为目标的教育。创造性教育强调学生创造性人格、创造性思维和创造性技能的培养。     

语文教学中学生创造性思维的激发与培养

社会的进步和发展需要各类创新型人才,而创新型人才的教育和培养是一个系统工程。语文教学对于激发和培养学生的创造性思维能力有着十分重要的作用,本文就初中语文教学中如何激发与培养学生创造性思维能力进行了一定的探索实践。     

浅谈语文教学中学生创造性思维的培养

正"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家如果自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。"而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。其中,创造性思维是创造力的核心。所谓创造性思维,就是在思维领域追求"独到"和"最佳",在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维。也可以说,创造性思维是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭示事物的本质,     

小学语文教学中学生创造性思维的培养

语文教学要培养学生的思维能力尤其是创造性思维能力,这已是小学语文教育工作者的共识。客观地说,教学中真正达到灵活自如进行创造性思维训练的境地并非易事,需要新颖的教学设计,合理准确把握,使过程生动活泼,使训练得法有效。     

语文教学中学生创造性思维培养研究

创造性思维是人类思维的高级过程,是人类意识发展水平的标志,它是对一切事物进行再造性、新颖性、独特性的思考和处理,以形成某种新形式的思维成果。创造性思维能力具有敏感性、流畅性、灵活性、独创性、再定义性、洞察性等六个主要特征,因此,在语文教学中对学生进行创造性思维能力的培养应基于以上六个主要特征,从以下五个方向进行创造性思维能力的教育与培养。     

刍议小学语文教学中学生创造性思维的培养

在语文学习活动中,学生不是被动接受的容器,而是具有个性的、生动活泼的、充满活力的生命体。《课程标准》强调：“学生是学习的主人”,在教学活动中,如何体现“学生是语文学习的主人”这一重要的教育观念？如何在语文教学中既能让学生学到知识,又能培养学生的创造性思维能力？下面仅以苏教版教材为例,谈谈小学语文教学中的创造性思维培养方法。     

浅谈小学语文教学中学生创造性思维的培养

小学语文教育作为培养小学生语文素养的基础教育,对于激发小学生的创造性思维有至关重要的作用。本文主要就小学语文教师如何在小学语文教学中培养学生的创造性思维进行探讨。     

语文教学中学生创造性思维的培养

创造性思维培养作为当前语文教育的主要内容，从课堂教学到课外实践，已经成为成人学生综合素质形成的关键。如何在成人语文教育中科学的实施创造性思维培养，对深入实践素质教育意义重大。有把握语文教育的本质，事实求是的了解当前语文教育中创造性思维培养的现状，有目的提出切实可行的对策，才能有机放矢，实现当前成人语文教育中素质教育的最优化。     

小学语文教学中学生创造性思维的培养策略分析

科技的竞争,本质是人才的竞争。人才的竞争,是人的创造性思维的竞争。培养创造性思维,是小学语文教育的核心重点。传统教育存在各种问题,不利于学生创造性思维的建立。学生创造性思维的建立与学习兴趣、想象能力、情感培养、审美思维、个性特征等条件息息相关,也会被课堂气氛,教师能力和素质,课程设置等条件所影响。在教学工作中关注学生兴趣的培养,可以推动学生创造性思维的建立,而积极的课堂氛围则是培养学生创造性思维的温室,教师的能力和素质,可以促进学生创造性思维的培养。本文将结合日常教学实践对小学语文教学中学生创造性思维的培养进行论述。     

浅谈语文教学中学生创造性思维的培养

培养学生创新意识、创新精神、创新能力,全面推进素质教育,是教学工作者的一项战略任务.在语文教学中以求异思维训练为基本途径,以丰富多彩的语文活动为重要载体培养学生的创造性思维.     

语文教学中创造性思维的培养

在语文教学中，我们如何培养学生的创造性思维的能力呢？我认为可以从几个方面下手：     

语文教学中学生创造性思维的培养

中学语文新课标明确指出，要引导学生积极思考，鼓励他们进行创造性思维活动。那么，怎样在语文教学中开启学生思维的大门，使学生能进行创造性思维活动呢?     

浅谈语文教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是一种运用已有的知识和经验，在解决问题时不受常规、经验的束缚和影响而独辟蹊径的思维方式，其主要特征是求异性、变通性和灵活性。那么，在语文教学中，怎样培养学生的创造性思维呢？     

语文教学中创造性思维的培养

语文是人们交际交流思想的工具 ,对学生进行创造性思维能力的培养十分为重要 ,它直接影响到学生学习其他的学科知识。笔者在调动学生学习积极性的同时 ,通过多种方法 ,引导学生动脑、动手、动口 ,鼓励他们进行创造性思维 ,作了一些尝试。一、利用形象思维的特点 ,培养学生的想象力爱因斯坦说 :“想象力比知识更重要 ,因为知识是有限的 ,而想象力概括着世界上的一切 ,推动着进步 ,并且是知识进化的源泉 ,严格地说 ,想象力是科学研究中的实在因素。”想象力如此重要 ,而语文用语言文字形象地再现生活 ,以创造意境的形象思维为培养学生的想象能…     

小学语文教学中学生创造性思维培养策略

我国在学校教学的教育制度上不断进行完善,其中在小学语文的教学中也越来越注重对学生的素质教育,旨在提高学生的综合素质。而学生自身创造性思维的培养是全面素质教育的关键所在,因此,这就要求教师能够在日常的语文学习中有更加深入的学习探索,有效激发学生的学习兴趣,提高学习成绩。本文旨在对学生创造性思维的培养提出有效的教学策略,促进小学语文教学的健康发展。