共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
2.
通过贾府人物的眼睛分三次描述黛玉肖像，逐层点染，至宝玉眼中，黛玉之美展露无遗。“众人见黛玉年貌虽小，其言谈举止不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。”众人眼中之黛玉虽病体怯弱，美丽却自然展现，言谈举止不俗。 相似文献
3.
吴彦萍 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):35-36
林黛玉是一位美丽动人的艺术形象,并借各种方式持续不断地在生活在各个不同时代里的不同人群间。她的外形超凡脱俗,她以诗化的形式展示着自己的才情与见识,她率真、任情,是读者心目中的一位圣洁、美丽的女神。黛玉的美是艺术美,是个性美,是性灵美,也极富审美。 相似文献
4.
5.
6.
沈从和川端康成是中外学史上的两闰广为人知的，以擅长描写女性生活和女性之美而成绩卓然的学大家，在东方化背景下，他们塑造的具有典型意义的女性代表，反映了他们相似而又相异的审美追求和审美理念；他们用女性生活所营造的至悲至美的艺术境界，折射出两位大师对女性和人情之美的思考和追求的思想光辉。 相似文献
7.
刘兴丽 《中华活页文选(教师版)》2023,(8):40-42
新《课标》背景下，小学语文教育提倡素质教育，致力于解放学生的学习负担，提高学生的思维能力，从而引导学生不断突破自我、发展自我。同时，作文教学对于小学生的语文学习至关重要，它结合了观察与写作两种学习方法，能够显著提高学生的创作水平以及想象力，从而提高语文教育的综合质量。因此，小学语文作文景物描写，应遵循一定的写作技巧，尊重学生的个性化发展特点，有针对性地开展教学活动，从而引导学生将内心深处真实情感充分地表达出来。本文分析了小学语文作文景物描写的重要性，并提出相应的写作策略，从细心观察生活中的美入手，让学生能够认真发现自然景物的美，从而充分展示学生心中的美，并且教师要做到客观点评，能够认可学生的文字美，以推动小学语文教育的全面发展。 相似文献
8.
黛玉很美,她的美,是门里的冷艳;宝钗很美,她的美,是门外的娇娜。——题记黛玉是玉,浑身通透,美却不外现,清冷的色调,藏在门里,自是与人冷落。宝钗是钗,珠光宝气,熠熠生辉,暗藏的尖锐,放在门外,恰好无人察觉。黛玉是个完美的女子,她的完美在于她的超脱。既是超脱,自是曲高和寡,只得藏在门里,孤芳自赏。 相似文献
9.
裴仁伟 《教学与科研(钦州)》2004,19(3):52-55
从审美的角度看，毛泽东诗词的基本特征是崇高美。它的崇高美表现在：景物描写的崇高美，行动描写的崇高美，人物形象的崇高美，情感的崇高美和理想的崇高美。其中，情感的崇高美和理想的崇高美最为重要。 相似文献
10.
11.
12.
13.
这是一篇记事写人的优秀之作。不仅在于记叙了“绿纱窗后”母亲为孩子为全家成年累月洗濯衣物的辛劳，读来充满情感，而至关重要的是小作者发现了生活里流溢出沛然不绝的诗意的美。四次场景描写，以水之声、水之绿紧扣题旨，并用正面描写、多侧面衬染结合的写法勾勒出母新对“我”的挚爱，以以她吃苦耐劳的坚韧品质。文章的脉络清晰，即伴随“我”的逐渐成长为线索，写母亲从小为“我”沐浴，为“我”不爱惜衣服并沾上的各种颜料而烦心操劳；从洗衣房出来接电话．绿纱窗后像一个水牢而令“我”触目惊心；走进洗衣房写生，水之绿，孕育室内诸多葳蕤的植物，衬托出母亲心灵的美丽……以一句“我仿佛听见水声”关科开阖，使全文结构完整而又回味无穷． 相似文献
14.
15.
在诸多的分析《荷塘月色》的论中，比较多的是谈论它的语言美、景色美，也有对它层次的分析，而很少有人去注意中的两个“忽然想起”和一个“又记起”。似乎这三个词语无足轻重，不需讨论。其实不然，这三个词语是作精心安排的。 相似文献
16.
付金艳 《乐山师范学院学报》2004,19(7):55-58
梁衡穷数十年的功夫，在散创作理论上提出了“大事、大情、大理”的观念，在散创作作品中，成功地运用他的创作理论，达到了“描写美、意境美、哲理美”的散美。 相似文献
17.
《冬天之美》这篇优美的散文最大成功之处可以说是景物描写。作者从“心境”入手,以自然景物为背景、为依托,打造出温馨可人,安祥静谧的氛围,景中有情,情中有景,给人以美的享受。 相似文献
18.
19.