试谈双侧面三棱镜不能独立完成分光计的调节

一、分光计的调节原理分光计的观测系统基本上是由三个平面组成：读值平面、观察面、待测光路平面。一般这三个平面是不平行的。因此测量前就必须将三个平面调节到相互平行而且共轴，否则测量所得的结果将弓队误差。这就是分光计调节原理的基本依据。为了达到上述目的，通常是以调节这三个平面都垂直于仪器的公共转轴来实现的。由于其中读值平面垂直于仪器公共转轴的问题是分光计出广前就已调节好了的，无需再调节，余下的问题是：1、如何调节望远镜的光轴垂直于仪器的公共转轴；2、如何调节待测光路平面垂直于仪器的公共转轴，这一步骤可以…     

分光计单次调节法

分光计是一种测量角度的仪器,分光计的调整是物理实验中的难点之一,这一方面是因为分光计本身结构复杂,要熟悉它需要一定的时问;另一方面是实验教材中没有讲调节原理,学生没有弄清是怎么回事就进实验室动手操作。分光计调整的难点是调载物台平面和望远镜光轴共同垂直于分光计的中心轴,目前实验中大都采取二分之一调节法,该方法容易记忆,适合初学者学习使用,但其方法的简单是由破坏一方的平衡,从而增加调节次数换来的。所谓单次调节是指分光计有关部件只调一次到位,从而达到快捷、准确。下面用等效简图对调节原理进行分析．     

分光计快速调节和使用方法探索

分光计是一种比较精密的光学测量仪器,调节过程复杂.通过不断的探索和比较得出了调节和使用的几个关键步骤.在调节望远镜的光轴垂直于公共转轴的过程中,提出了用手执平面镜调整它的倾斜来查找"十"字反射像,     

分光计实验教学的改进

分光计是测量平行光偏转角度的仪器,它的调节对学生来说相对较难。对分光计的教学提出4点改进措施：分类列表辅助讲解、借助仪器测量调节、加强望远镜外的观察调节、改进调节手段避免环境对调节的影响。     

如何迅速完成分光计的调整

分光计是一种用来观察光谱、测量光谱线波长和他向角以及测量往钓角等的精密光学实验仪器.光学实验的基本技能是仪器和光路的调整.光路在一般情况下是不易观察的，光路通过透镜折射、平面镜反射后出现左右颠倒、上下颠料，这些现象常被忽视.所以在微分光计实验时大都感到光路非常难调，不容易掌握调整规律.光路调节是一个很细致的工作，盲目调节，可能越调越乱.分光计实验中，只有在正确调节和在某一个固定方位观察时，才能看到反射光班，两个条件缺一个就看不见、找不到光斑.因此，在上分光计实验课时，强调学生要有目的地调节，每调一步应…     

渐近法调节分光计原理浅释

在普通物理光学实验中,分光计的调节和使用作为一个传统的实验项目被普遍采用。这不仅因为分光计可用来测定光线的方位及各种角度并由此测定其它许多物理量,更主要的是其基本结构和调节方法与某些光学仪器(摄谱仪、单色仪、折射率计等)类似,因而是一种典型的光学精密仪器。 调节分光计的要求是:使平行光管产生平行光;望远镜接收平行光(即聚焦于无穷远);平行光管和望远镜的光轴与分光计的转轴垂直。为了快速而又简便地达到如上要求,渐近法(各半调整法)不失为一种行之有效的方法被实验工作者所广泛利用。然而,在笔者所接触到的实验教材中,虽然无一不介绍该方法,但却无一对其原理予以阐述。就我们教学的实践来看,初次接触光学实验的同学们虽说能机械地照搬教材进行分光计的调节,但对其原理不甚深究,可谓“知其然,不知其所以然”。本文利用几何光学原理对其进行说明,以求解除他们的疑虑。     

山东卷

1．在空间,下列命题正确的是（）（A）平行直线的平行投影重合．（B）平行于同一直线的两个平面平行．（C）垂直于同一平面的两个平面平行．（D）垂直于同一平面的两条直线平行．     

谈利用分光计测三棱镜的折射率

在普通物理光学实验中,如何进行“分光计的调节及棱镜玻璃折射率的测定”这一实验教学,是实验中的难点。学生做起来吃力,掌握的效果也不理想。问题就出在怎样对仪器进行调整。如果调整好仪器,这实验所要求的三棱镜的顶角、最小偏向角以及最终要求的三棱镜的折射率就测算出来了。调整精度越高,折射率误差就越小,越接近理论值。下面是分光计的结构图:1、铗缝 2、狭缝锁紧螺钉 3、平行光管 4、制动架(二)5、载物台 6、载物台调整平螺拴 7、载物台锁紧螺钉 8、望远镜 9、目镜锁紧螺钉 10、阿贝式自准目镜 11、目镜调焦手轮、12、望远镜俯仰调节螺钉 13、望远镜水平调节螺钉 14、望远镜的支臂 15、望远镜微调螺钉 16、转座与度盘     

高二第九章“直线与平面（A）”阶段测评题

一、选择题：本大题共12小题，每小题3分，共36分．在每J、题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．下列说法中正确的是（ ）． A．任何一个平面图形都是一个平面 B．三个平面可将空间虽多分成八个部分 C．分别在不同平面内的两条直线是异面直线 D．在空间中，垂直于同一直线的两条直线互相平行     

分光计的调节

分光计的调节，是普通物理光学实验中的基本实验．以下就分光计的调节做了论述，内容包括：1分光计调节的目的及要求；2分光机调节的过程和有效方法；3调节的过程中存在的问题和讨论：4棱镜偏差的估计和校正。     

谈谈直线和平面的复习

直线和平面这一章,是立体几何的基础。由于这一章的概念和定理较多,空间观念强,学生难于理清脉络,抓住重点。因此,在毕业复习中,需要认真对待。下面谈谈我组织这一内容复习的几点作法。一、将概念和定理归类总结,理清脉络。直线和平面这一章,是按直线和直线、直线和平面、平面和平面的顺序编排的。复习时,我首先抓住“平行”和“垂直”这两个概念,把分散的有关定理“上珠串线”。比如,直线与直线平行,可以串上下列判定定理:①如果两条直线各与第三条直线平行,则这两条直线互相平行;②两个平行平面与第三平面相交,则两条交线平行;③垂直于同一平面的两条直线平行;④如果一条直线与一个平面平行,并且过这直线的一个平面与这平面相交,则这直线与这交线平行。     

高中立几综合测试题

一、选择题 1.设。、b为异面直线,直线:、d分别与a、b相交于五、F及G、H不同的四点,则‘、d的位置关系是()。 A.平行B.相交 C.重合D.异面 2.在空间,可确定一个平面的条件是 ()。 A.三点B.两条直线 C.相交的三条直线 D。三条直线,两两相交,但不交同一点 3.空间两条直线平行的充分条件是这两条直线(). A。平行于同一个平面 B.垂直于同一条直线 C.与同一个平面的交角相等 D.分别垂直于两个平行平面 4.设直角三角形A刃C的斜边在平面a内,顶点且在平面a外,则△且BC的两条直角边在平面a内的射影与斜边BC所组成的图形只能是(). A.一条直线…     

确定最小刻度的四种方法

根据长度的测量结果,确定刻度尺的最小刻度,关键是要抓住记录测量结果应包括的准确值、估读值和单位这三个部分．准确值是刻度尺最小刻度的整数倍;估读值是在一个最小刻度的十分位内的人为估计数．因此估读数字的前一位所对应的长度单位,就是刻度尺的最小刻度．同学们若碰到此类中考题目,可以考虑用下面四种方法求解．     

2013年安徽高考理科数学第3题赏析及引发的思考

1考题呈现及赏析2013年安徽高考理科数学第3题如下：在下列命题中,不是公理的是（） A．平行于同一个平面的两个平面相互平行B．过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面
　　C ．如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在此平面内
　　D ．如果两个不重合的平面有一个公共点,那么它们有且只有一条过该点的公共直线
　　赏析选项支B 、C和D 分别是“立体几何初步”中公理2、1和3的直接“复制”和“粘贴”,选项 A 对应的应该是公理4的类比：平行于同一条直线的两条直线平行,此处把直线“置换”为平面,虽然命题 A 是真命题,但不符合题目“不是公理”的要求,故选 A.     

长度测量误差

对于一个被测物体．其实际长度是唯一的、客观存在的．这就是真实值．而我们通常说的被测物体长度，则是通过仪器测量得到的，是测量值如一个被测长方形木块，用刻度尺测量．读得测量结果为20．05cm，性定其长度真实值为20.0cm，那么测量误差为20．05-20．00=0．05(cm)．测量误差总是存在的，在实际测量中，重要的是如何将测量误差控制在允许的范围内，满足测量要求．这就需要我们弄清长度测量误差的影响因素．     

高二数学专题复习月考卷(一)——直线、平面、简单几何体(3)

一、选择题(本大题共12个小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.)1.棱柱成为直棱柱的一个必要但不充分条件是()A.棱柱有一条侧棱与底面垂直B.棱柱有一条侧棱与底面的两条边垂直C.棱柱有一个侧面与底面一条边垂直D.棱柱有一个侧面是矩形且与底面垂直2.若直线l∥平面α,直线a#α,则l与a的位置关系是()A.l∥a B.l与a异面C.l与a相交D.l与a没有公共点3.下列命题中:(1)平行于同一直线的两个平面平行;(2)平行于同一平面的两个平面平行;(3)垂直于同一直线的两直线平行;(4)垂直于同一平面的两直线平行.其中…     

中学物理测量仪器读数规则

一台仪器的最小刻度是多少,它的测量结果就可以准确到多少。比最小刻度小的值就要靠估计读出,而估读的数字是有误差的。估读数字应该读且只能读一位。大多数中学物理测量仪器的最小刻度值是一个单位、二个单位和五个单位,测量结果也就可     

谈谈作截面图

立体几何中,一些截面图的作法是个难点,本文谈谈作截面图的原理与方法。公理:如果两个平面有一个公共点,那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线。定理1:若两个平面有两个公共点,则过这两个公共点的直线就是它们的交线。定理2:过直线a外一点B与直线a平行的直线b,     

《图解天地仪》教学仪器的介绍

天球仪、三球仪和地球仪均是一种立体图形成一种仪器,可以在一定范围内静止式显现或动态式演绎相关的天文地理科学知识。在地图学原理中．有“立体地图与平面地图可相互配套”的基本关系．其立体的天球仪与平面的北天星图、南天星图和从天北极极坐标展现的全天星空晨视图,早在千年前就相继出现．还伴之产生了平面式《活动星图》或《四季星座》等为社会所用的仪器．表明了这一基本关系与应用是早就存在着的。     

由一道错解题想到的

题目．如图1所示，AB和CD是足够长的平行光滑导轨，其间距为L，导轨平面与水平面间的夹角为θ，整个装置处在磁感强度为B、方向垂直于导轨平面的匀强磁场中，AC端连有阻值为R的电阻．