我们应该做什么样的老师——儿子给我的启示

放学路上,儿子忽然问我：“妈,你知道我们全班同学最喜欢哪个老师吗？”一听这个话题,我的兴趣来了,在孩子们眼里,什么样的老师最受他们欢迎呢？我说：“妈妈猜不到,还是你说吧。”儿子说：“妈妈连这都猜不到,你自己还是老师呢!我们全班同学当然都喜欢教历史的郭老师了。”     

以爱的名义,彰显班主任魅力

新学期,领导安排我到另一所学校任教,当我在原来的办公室收拾东西的时候,我上学期教过的一些学生悄悄地走进办公室,其中的一个学生拉住我的衣袖说：＂鲍老师,你为什么不做我们的班主任了？＂＂鲍老师,你为什么不教我们？＂＂鲍老师,我好喜欢听你的课。＂其他的同学也纷纷发问,我激动得说不出话来,许久,才开口和她们说明了原因。孩子们听完迫不及待地说：＂那下学期你再调回来当我们的班主任,好吗？＂     

从我的尴尬谈起——小议课堂的生成魅力

那是一堂极为普通的语文课,突然有学生提问：＂老师,为什么木兰要‘当窗理云鬓’,阿姐要‘当户理红妆’呢？＂我一时大意,随口说：＂你平时上学路上有没有注意过路边的玻璃门窗,是不是可以隐约照出自己的身影呢？＂一石激起千层浪,反应快的学生立马叫起来了,＂不对吧,那时是南北朝时期,没有玻璃吧？＂＂那时的窗户应该是镂空的或纸糊的吧？＂＂对着窗户是因为光线更亮些吧？＂……     

我已经不是小孩子了

2014年10月26日晴有人说过,十三岁,是个危险的年龄。我听后,不以为然。＂马上就要考试了,你一天到晚就知道玩!我给你买的练习册,都做完了吗？你看看别人家的孩子,一学就学到十一点;再看看你自己,一玩就玩到十点半!你还想不想考个……＂＂你说够了没有!我又不是没有学!我学累了,来调节一下,不行吗？＂＂砰!＂坐在房间里,我欲哭无泪。     

优化语文课堂的“金钥匙”

作为一名一线语文教师,我常深感教学的艰辛与不易。辛辛苦苦备一节课,认认真真讲一节课,仔仔细细批改辅导,收到的教学效果并不怎么理想,甚至还会出现事倍功半的现象。教师的这种勤勤恳恳、大包大揽、极度的负责任不仅造成了语文课堂教学的＂短路＂,甚至还引起了部分学生的埋怨和不满,让我们来听听孩子们的心声吧!＂我最讨厌老师总是讲个不停,不给我们留一点表现自己的机会。＂＂老师是＂讲师＂,他们在台上讲,我们在下面听,     

向青草更青处进发

＂这轮公开课你参加吗？＂＂算了吧,我们现在已经跟不上形势了,课改后,也不知道课该咋上了,还是多听听年轻人的吧,他们的接受能力强……＂＂这次论文评比你参加吗？＂＂高级晋过了,也没啥用了,还评什么呀……＂在学校调研时经常会听到这样的对话,说话的大都是三四十岁的老师。很多老师表示,从教多年,初登讲台时那颗充满新奇和激情的心,被每日雷打不动的备课、上课、批改作业,一次次考试,一次次检     

对“植树问题”一课导入情境的思考

教学片段师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做一个＂爱心相连＂的游戏。我先请2个同学来演示一下,第一个同学请站好,第二个同学把球放在胸口,顶住第一个同学的后背。这样,一个爱心球就把两个同学的心连在了一起。只要同学们配合默契,这个爱的桥梁就会越搭越长!老师再拿一个,谁愿意把这个爱心球传递下去？学生喊着：＂我、我、我……＂＂老师,叫我!＂＂我也想传递爱心……＂2个爱心球把3个同学的心紧紧连在一起。     

我也是生活的主角

7月3日 晴 每一个角落,每一片乐土,每一片天空,都将是你我的舞台,每一次的进步与成长,终会让我们明白自己也是生活的主角。＂来,过来背一下英语课文。＂忐忑的我无奈地摇了摇头,是祸躲不过啊。＂老师,我没背……＂有些胆怯,却又有些嚣张,＂你以为英语学得好就可以不背？＂＂可是,别人都……＂我话未说完,便被打断,＂社会可以分为两类人,     

孩子,请给我充分的理由

新高一开学伊始,我以学生入学体检表上的身高为依据编排了座位,自认为还算公平公正。可众口难调,这不,临时班长来＂为民请命＂了：＂老师,李群眼神不好,坐在后排看不清黑板,能给她调换一下座位吗？＂＂让她自己来找我。＂刚接手这个班,我对很多学生情况的了解还只局限于他们的学籍卡片。     

让孩子们学会“笑”

为了让孩子们学会＂笑＂,练习三的第一题我一改往日的做法：＂大家喜欢笑吗？＂我们的交谈开始了。听了我的问话,大家异口同声：＂喜欢。＂有孩子现出疑惑的神情,我接着道：＂是的,没有人不喜欢笑。心理学家研究,在人的喜怒哀乐中,笑的表情最多,一个人的一生如果按一百年来算,每个人一生平均要笑36000次。人们为什么这样喜欢笑,笑到底有哪些好处？＂＂笑一笑,十年少。＂有同学喊道。＂你是说笑可以……＂还没等我说完,他就抢了去：＂笑可以让人变得年轻啊!＂＂笑一笑,不吃药。＂吕兴起站起来笑着说,＂笑可以为人们治病。＂＂笑还有什么作用？＂     

猜中指

今天上午,老师大步流星地走进教室,面带微笑地说：“同学们,今天我们来玩猜中指的游戏,好吗？”“耶!”我们一听。高兴得一蹦三尺高。我和张闻晋一起玩。想知道我们是怎么玩的吗？听我给你讲一讲吧!     

薯条测谎法

五个学生吸烟成瘾，一天他们在厕所吸烟，被教导主任看见，教导主任告诉其班主任，班主任次日找他们五个谈话。老师：“你吸烟吗？”学生A：“吸……”老师：“吸！你很光荣嘛！回去叫家长来！！”学生A回去后和另外四个说：“老师问你们吸烟了吗？你们都别承认，都说不吸，这事我自己担了。”……老师：“你吸烟吗？”学生B：“不吸。”“那吃根薯条吧。”说着老师递过薯条。学生B很自然地伸出两个指头……老师：“不吸？回去把家长叫来！”……老师：“吸烟吗？”学生C：“不吸。”“那吃根薯条吧。”学生C小心地接过薯条，心中暗暗地…     

交友护照,亲历美好

今天中午,经过二年级走廊,几个孩子飞奔而来。＂老师,给我签个字吧!＂一本本绿色小册子递到了我眼前。哦,这是学校的＂学生交友护照＂,＂分享友情卡,心连你我他＂。打开册子,发现上面已经有无数老师和同学热情洋溢的笔迹了。我饶有兴趣地问他们,＂是不是我签了名,我们就是朋友了？＂＂对的,对的!＂＂老师,你快签吧!＂看得出,我的＂磨蹭＂让孩子们非常焦急。我索性合上了册子,＂我都不知道你叫什么名字,你有什么特点,我不了解你啊,我们怎么是朋友呢？＂这一下,孩子们面面相觑了。＂我先自我介绍,然后你也自我介绍,然后,我们,     

我是一只大蟒蛇

我和孩子们一起玩音乐游戏《狐狸和兔子》，我当狐狸，孩子们当小兔子。第一遍游戏后，小奕忽然跑到我面前问：“张老师．您说狐狸怕大蟒蛇吗？”我说：“当然怕了，大蟒蛇很凶猛的。”“老师，那我就当大蟒蛇吧．我来捉狐狸。”说完用期待、渴求的目光望着我，我真不忍心打消他的积极性和创新性，可游戏中没有这个角色，音乐中也没有这样的情节，如果满足了他的要求，其他幼儿也有新的想法又该怎么办呢？对于张老师的困惑，您有什么建议吗？     

献爱心，我也有一份

“老师,我们为什么不捐款呀？”“老师,我们也‘罚款’吧,四川地震了,很多小朋友没有吃的,也不能上幼儿园了,我们给他们点钱吧。”……今天一入园,孩子们就围着我七嘴八舌地要求着。     

高考,你准备好“失败预案”了吗？

＂高考,你准备好失败了吗？＂我的话不啻于一颗重磅炸弹,班里马上就＂炸营＂了。＂老师,班主任都是告诉我们要背水一战,只许成功,不许失败,你这不是在给我们泄气吗？＂＂老师,你说这样的话,纯粹是站着说话不腰疼!＂＂老师,是不是因为你孩子今年不参加高考呀,说得这么轻松!＂……学生七嘴八舌地声讨着我这个＂不负责任＂的老师,     

“差不多”小姐

＂差不多＂是许多人的口头禅：＂现在到7点了吗？＂＂差不多。＂＂你能做好这件事吗？＂＂差不多……＂我更是爱说＂差不多＂,因此得了个绰号＂差不多小姐＂。 这绰号来源于我的钢琴老师。因为我学琴时总是不认真,认谱从不仔细,常常用眼一瞟,差不多就行,结果每次弹琴总会弹错音符,指法更是错得离谱,于是我就被钢琴老师冠为＂差不多小姐＂了。     

打开学生的心窗

＂报告!＂＂进来。＂话音刚落,一个小女孩闪进了我的办公室。＂校长,有件事我必须向您报告了：我们班很多男生在谢长凯的带领下变得流氓了。他们老在女同学面前说痞话,好恶心的!＂＂你为什么不告诉你们班主任呢？＂＂说了,可我们老师总是不管。男同学见老师不管越来越油皮了。＂＂哦,有这事？待会我跟你们老师了解情况后再给你答复,好吗？＂     

今天我是“木头人”

上课了,老师说让我们玩木头人游戏.我简直不敢相信自己的耳朵,心想:"上课也能玩游戏吗?"在得到老师的多次肯定后,我们才相信这是真的,高兴得直呼"万岁"! 老师简短地介绍了游戏规则:大家摆好动作后,要像木头人一样,身体纹丝不动.我听了,心头涌起疑云——这……能做到吗?这时,一个同学问道:"老师,可以眨眼睛吗?""不能!"老师大声回答.     

我是一条大蟒蛇

我和孩子们在玩音乐游戏《狐狸和兔子》,我当狐狸,孩子们当小兔子,第一遍游戏后,小奕忽然跑到我面前问：“张老师,您说狐狸怕大蟒蛇吗？”我说：“当然怕了,大蟒蛇很凶猛的。”“老师,那我就当大蟒蛇吧,我来捉狐狸。”说完用期待、渴求的目光望着我,我真不忍心打消他的积极性和创新性,可游戏中没有这个角色,音乐中也没有这样的情节,