对农民工子弟学生语文素养的研究

如何培养学生的语文素养一直是广大教师所不断研究的一门学问,所谓教无定法,要因材施教。进城务工子弟学生的家长的语文素养不足以帮助他们在这一方面有很大的提高,所以面对这些嗷嗷待哺的学生,教师的付出难以得到很好的回报。本文将重点分析这类学生在语文学科中学科素养缺失的表现,提出具体的教学策略,并探索有效的问题解决方法。     

加拿大小学科学课程集录

培养学生的实践能力是加拿大小学科学课程改革的核心目标。为实现这一核心目标，加拿大政府和学校以课程标准作为指南，为学生提供丰富的课程资源，在强调教师学生一家长三边互动的过程中，提高学生在学习过程中的参与程度，注重对学生科学探究技能的评价。     

农民工子弟学校学生的身份认同危机及应对策略

农民工子弟既不能融入城市社会,又不想回归农村社会,他们成为了“漂泊的一族”,并因此产生了身份认同的危机。身份认同的危机使他们对社会产生了强烈的不满意感,他们经常用一些消极的方式来倾泻其不满情绪。身份认同危机产生的根源在于他们认为自己不能同城市人及其子女进入到同一的运行“通道”,感到不公正、自由被剥夺。应对身份认同危机的现实策略是尽快取消农民工子弟学校,使农民工子弟同样能够进入城市的公立学校就读,使教育走进农民工子弟的生活世界,并使农民工子弟和城市同龄人进行正常交往。     

农民工子弟学校学生的身份认同危机及应对策略

农民工子弟既不能融入城市社会,又不想回归农村社会,他们成为了"漂泊的一族",并因此产生了身份认同的危机。身份认同的危机使他们对社会产生了强烈的不满意感,他们经常用一些消极的方式来倾泻其不满情绪。身份认同危机产生的根源在于他们认为自己不能同城市人及其子女进入到同一的运行"通道",感到不公正、自由被剥夺。应对身份认同危机的现实策略是尽快取消农民工子弟学校,使农民工子弟同样能够进入城市的公立学校就读,使教育走进农民工子弟的生活世界,并使农民工子弟和城市同龄人进行正常交往。     

小学科学课程教学中预习的负面作用辨析

根据小学生的心理发展特点和小学科学课程标准的指导思想,对预习的作用进行较为全面的分析,重点对预习的负面作用进行深入辨析,以期望唤醒当前小学科学课程教师教学中的预习开展回归理性,从而有效预防负面作用。     

小学科学课程实验研究

本文介绍了小学科学课程实验研究的概况，小学自然课的改革首先是个观念问题，其次才是技巧问题。目前的自然课教学，仍然是重视知识结论而不是提高学生认识事物的能力，应体现科学教育基本理念和整体目标，引导学生获得丰富的事实材料，加以整理综合得出结论，并解释其结果有何意义，从整体上把握科学、技术、社会、个人等因素之间的联系。提高学生的科学素质。     

华茂科学课程资源——观察实验器材应用案例

项目名称：工具箱器材——多用饲养盒-IMKX007。器材介绍：用于饲养和观察蜗牛、蚯蚓、小鱼等小动物。     

虚拟实验在小学科学课程中的应用

1989年,美国弗吉尼亚大学的威廉沃尔夫教授第一次提出虚拟实验室的概念。他给大家带来了一个利用计算机网络呈现出来的虚拟实验环境。在这个虚拟世界里学生可以非常有效地利用世界各地的各种信息、数据等自由地做着各种各样的实验。当今虚拟实验技术飞速发展,利用虚拟实验技术进行实验教学也越来越普遍。     

农民工子弟学校教师学习存在问题与自我导向学习策略

农民工子弟学校教师越来越边缘化,其生存和发展长期被社会所忽视。针对农民工子弟学校教师的现状,需要探寻一条适合农民工子弟学校教师的发展路径。自我导向学习是一种高效的、节约资源的自学模式,是促进农民工子弟学校教师专业发展的首选途径,同时主要就促进农民工子弟学校教师自我导向学习提供几点策略建议。     

外来民工子弟语文学习的现状和策略制定

近年来,随着我国经济的快速发展,农民工子女的受教育问题日益引起社会的广泛关注。针对这一问题,本文作者结合自己所教学生的实际情况,开展了有关语文学习的调查,并针对调查中反映出来的问题,采取了相应的对策,以促进这些学生能积极适当新的就学环境,转变学习方式,提高语文素养。     

新旧版小学科学课程标准对比的差异性分析

2017年2月《义务教育小学科学课程标准》正式颁布,标志着我国小学科学课程正式由探索的实验阶段迈入全面提升阶段。这不仅是我国科学教育发展的历史性进步,也是具有里程碑式意义的变革。为全面理解和深入落实新课程理念,从颁布背景、课程性质、课程目标、课程内容对新旧版课标进行对比尤为重要。不仅有利于明晰两版课标之间的差异、把握科学教育发展的方向,而且有利于提高教师实施新课标的能力,并为教科书编者提供修订的参考依据。     

基于小学科学课程对学生合作学习能力的培养研究

本文通过说明小学科学课程对学生合作学习能力培养的价值,提出了小学科学课程对学生合作学习能力的培养策略,从而有效提升小学科学课程对学生合作学习能力培养的总体水平.     

论农民工子弟教育中的赏识教育

改革开放以来,随着我国经济的迅速发展,大规模的城市化进程的推进,大量富余劳动力涌入城市。农民工作为一个新的群体在现代城市中日益占有重要的地位,其子女的教育问题也正日益成为社会的一个焦点问题。这些农民工子弟大都存在自卑感、失落感,他们更渴望得到尊重、信任、理解和激励。因此,对他们实行赏识教育尤为重要。     

银川市小学科学课程实施现状的调查研究

采用问卷法对银川市14所小学的67位科学教师和28所小学的565个学生进行小学科学课程实施现状调查,以了解银川市小学科学课程的开设情况,为银川市小学科学课更好地落实国家相关政策提供依据。调查结果显示：银川市小学科学课程实施基本符合教育部的要求,但仍有一些不足需要改进,从科学课程开设、科学课程师资、科学课程教学、科学课程...     

配备专职科学教师是开齐开好科学课程最基本的保证——小学科学教育现状调研报告

小学科学课程承担着培养小学生科学素质的重任,早期科学教育对每个人科学素质的形成具有十分重要的影响。然而在调研中发现,小学科学课程实施情况不尽人意：专职科学教师数量极其缺乏;科学课程开设严重不齐不足,兼职教师挪课现象相当严重;设施设备投入不足,科学专用教室和设备严重缺乏。这些问题严重影响小学科学教育正常开展。因此,必须提高对科学课程开设重要性认识,配备专职科学教师,保证开齐开好科学课程,促进学生创新意识和实践能力的提高。     

上海将评估农民工子弟小学办学绩效

上海市教委近日发布通知,将在本市以招收进城务工人员随迁子女为主的民办小学中开展首轮办学绩效评估工作,首轮评估从2011年秋季开始。届时,市教育行政部门将委托上海市教育评估院对区县推荐的学校开展办学绩效评估,依据其评估结果和建议,向社会公示市级“办学绩效评估优良学校”名单。     

小学科学课程学习评价及实践探索

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,为实现这一宗旨,需要了解学生实际学习和发展状况,即随时对学生学习状况进行评价。科学课程的评价以真实的日常教学为基础,充分利用所有正常的课堂教学活动和课外实践活动,全面反映学生的实际学习和发展状况,可采用教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、测验与考试、提问、学生活动产品、学生成长记录袋、作业法等多种方法进行评价。本文从科学课程学习评价的研究背景、性质、内容、方法等方面展开阐述。     

对《小学科学课程标准》的再认识

本文主要以文献法为科学研究方法,以《小学科学课程标准》为研究对象,结合多年的小学科学课程教学经验具体分析课程标准的部分内容,以加深对课程标准的理解,更好地服务教学工作。