基于工程教育认证的课程教学改革研讨——以“固体废弃物处理与资源化”课程为例

该文针对环境保护行业迅速发展对环境工程专业的要求,围绕"以学生为中心,以产出为导向,持续改进"的工程教育理念,对环境工程核心专业课固体废弃物处理与资源化课程的课程设置、教学大纲、教学内容、教学方法以及课程目标达成评价方法等方面进行了综合改革,以期探索该课程的工程教育教学新模式,进而提高学生自主性、培养学生的工程素养和创新能力,培养出更为优秀的与国际工程教育认证制度接轨的环境工程专业工程技术人才。     

积极探寻《固体废弃物的处理与处置》课程的快乐实践教学

本文从对《固体废弃物的处理与处置》课程的教学感受出发,结合课程特点,在理论教学的同时积极探寻并加强快乐实践教学,让学生更有效地掌握专业知识,为将来更好地适应工作打下坚实的专业基础。     

北方城市雨水资源化利用模式研究

我国是一个地域广大、水资源分布差异极大的同家，水资源特点是南部丰沛，北方匮乏。当前我国正处于经济与城市快速发展时期，水资源问题无疑将影响北部和中西部经济与城市的可持续发展，怎样利用好雨水这一天然水资源，缓解城市淡水短缺的局面?我们没想通过不同的利用模式，将雨水资源化，使水质达到同家标准，最终可用于城市景观用水、生活杂用水、洗车水等。     

启发引导式教学在"政治经济学"课程中的应用

在以往的课堂学习或撰写论文的过程中,经济类专业学生在对经济现象进行阐释时往往不能正确的从经济学原理中找到对应的理论支撑,存在着缺乏理论基础的情况.本文以案例启发式、引导式教学在课堂学习中的实践探索为基础,讨论如何引导学生从经济现象中把握本质规律,增强学生问题导向型的思维逻辑,夯实经济学的理论基础.     

《固体废物处理与资源化》全英文课程的教学实践

《固体废物处理与资源化》是环境科学与工程相关专业的专业学位课程,在整个学科体系中具有重要的地位。为实现卓越工程师的培养目标,开设全英文的相关专业课程,提高学生的英文学术交流能力是非常必要的。目前．全英文的硕士课程《固体废物处理与资源化》已经在同济大学尝试开设,并将逐步推广到本科教学中。本文结合课程涉及的内容。介绍实际教学中采用的课程调研强化学生对废物性状了解、研究性作业强化工程专业认知等多种不同方法．实践证明在全英文教学中存在的由于语言障碍使得学生认识不深入等一些问题,通过以上方法得到部分解决,对提高学生的专业素质和英语水平都有很大帮助．但仍然存在部分学生对英文授课的排斥,分析认为可以采用提前发课程阅读材料、强化预习环节等方法加以解决。     

硫铁矿烧渣资源化利用研究进展

从炼铁原料及制取铁系化工产品两个方面综述了硫铁矿烧渣资源化利用的研究进展。     

国内外城市雨水资源化利用措施分析

城市雨水能否与城市建设和居民生产生活用水产生良性对接,国内外已经进行很多研究,这些研究从可能性、可行性、规律性和潜力等方面给予分析.掌握我国城市雨水资源化的技术措施,了解其发展趋势能够对城市雨水资源的规划利用提供理论性和技术性帮助.该论文系统阐述和分析了国内外城市雨水资源化利用措施,并展望未来城市雨水资源化利用的发展趋势.     

家禽养殖废弃物的资源化利用

随着畜禽养殖业的迅猛发展,大量未进行有效处理的家禽养殖废弃物进入环境,对环境的污染日趋严重.针对这些问题,较为系统地介绍了养禽废弃物的危害及其资源化利用技术,以期有效改善和保护生态环境,实现家禽养殖业和生态环境的和谐发展.     

高中地理教学本土化案例的开发与利用探析

随着新课标改革的不断推进,本土化课程资源的开发与利用逐渐引起了教育界的关注和重视,相关的理论与实践研究也在不断地深入。高中地理教学本土化案例的开发与利用,在高中地理教学中尤为重要,它可以激发学生的学习兴趣,和热爱祖国、热爱家乡的情感,还有利于课程目标的优化,提升学生的地理能力。基于此,本文首先分析了目前高中地理案例教学的发展现状;其次分析了高中地理教学本土化案例的开发与利用的作用。最后提出了编写本土化案例的措施。旨在为开发本土化地理课程资源的教师提供借鉴和参考。     

《固体废弃物处理与处置》课程体系建设思路与探讨

随着经济的全球化发展和环境治理工作的需要,各国开始研究再生资源的利用工作。为了使有限的资源得到充分的利用,并加强资源的综合利用与废气、废液和废渣的回收利用,很多高校设置了《固体废弃物处理与处置》课程。针对固体废弃物处理的特点和发展中存在的主要问题,提出了以课程体系和教学资源建设为特色构建专业体系,提升创新科研水平等方面入手来进行专业特色建设,不断提高学生的专业素质和竞争能力,满足社会对固体废弃物合理处置的需求。     

土木建筑工程废料及垃圾的再利用和资源化

在可持续发展这一伟大的战略目标实施下,我国的土木建筑工程的环保效益也愈发得到重视.尤其是在现今土木建筑工程规模愈来愈大型化、建筑结构愈来愈复杂化的形势底下,建筑废料及垃圾也愈来愈多,这就从根本上给我国的环保事业的发展带来了巨大的影响.如何有效地处理工程废料及其垃圾,确保工程的环保效益,已经成为了我国现今环保事业建设历程中的一个根本性重点了.本文将从再利用和资源化的方法出发,就其在处理工程废料及垃圾过程中的应用作进一步的探讨.     

铁法矿区煤矸石的基本特征及其资源化利用

通过对辽宁铁法矿区煤矸石矿物成分和化学成分的分析，煤矸石部分利用实验的基础上，对煤矸石综合利用的方法进行了评价，并结合研究区煤矸石的基本特征，提出了今后煤矸石资源化利用的途径。     

案例引导式项目教学法在统计学课程中的应用

本文介绍了台州科技职业学院投资理财系在统计学教学中对案例引导式项目教学法的设计与应用情况。     

石家庄市中水资源化利用调查与研究

通过对石家庄市污水处理、中水利用的调查,分析了目前在中水利用中存在的主要问题,提出了中水资源化合理利用的建议：完善政策落实,建立健全相应机构,提高资金利用率,降低中水生产成本,加强宣传教育,唤起市民的节水意识。     

浅谈语文教学中课程资源的开发与利用

每个地区蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文课程资源.教师如果有强烈的资源意识,会随时随地做有心人去努力开发、积极利用,为学生的语文学习服务.     

数量方法课程面向成人教育的教学探索

数量方法是高等教育自学考试的一门专业基础课,也是中英合作剑桥商务管理和金融管理证书考试的共同课。课程主要讲述商业及金融环境中的数据处理方法和统计解释。在课程教学实践与探索中,首先是要根据教学对象的特点,改变传统课堂教学为主的模式为课后的差异化指导为主;其次是要根据教学内容的特点,合理构建教学支架;最后是要坚持应用为导向的课程教学。     

基于实践教学的《固体废弃物处理及资源化Ⅰ》课堂教学改革研究

结合我国当前固体废弃物处理及资源化的形势,文章分析了高校《固体废弃物处理及资源化Ⅰ》课程的特点及教学中存在的不足,以培养具有自主学习、实践能力和创新能力的人才为出发点,根据学院实际情况,在授课内容、授课方式、考核方式、实践教学等方面进行教学改革和探索,以期为寻找合适的教学方法给予参考。     

案例式教学在《交通信息采集与集成》课程中的应用

目前案例式教学在我国高等教育中得到了广泛的应用。北京航空航天大学交通科学与工程学院近年来对案例式教学应用于《交通信息采集与集成》课程进行了教学实践。本文详细阐述了将科研成果用于课程案例教学,引导学生积极思考问题的讨论式、启发式、参与式的教学模式,并提出对案例式教学的一些思考。     

语文教学中课程资源开发与利用的策略研究

2001年启动的新一轮基础教育课程改革为改变语文教学方式提供了契机，课程资源的开发和利用成为新课程改革实验的一个亮点。《基础教育课程改革纲要》（试行）指出：“积极开发并合理利用校内外各种课程资源。”我们认为，如果语文教学的过程作为课程资源的开发和利用的过程，学生自主学习、合作学习和探究学习就成为可能，主体地位就能得以实现，创造性就得以发挥，[第一段]     

初中语文教学中综合性学习的开发与利用策略探究

随着新课程改革的深入,相关教育部门越来越重视语文学科,因此提高初中语文教学水平尤为重要。本文首先论述了初中语文综合性学习的价值,然后深入探讨了初中语文教学中综合性学习的开发利用方法,以提高初中语文教学水平。