高校思想政治理论课考试考核方式创新与人才培养

思想政治理论课是高校教育教学的重要环节,承担着对大学生进行马克思主义基本理论传授和培养学生坚持马克思主义基本立场、观点解决日常生活和学习中各类问题的任务。然而,当前思想政治理论课考试手段严重滞后,制约着知行统一、德能兼备人才培养,为此,必须创新高校思想政治理论课考试考核的方式。     

关于加强高等学校思想政治理论课教学工作的思考

师资队伍建设是当前高校思想政治理论课建设改革的关键,教学内容的改革是思想政治理论课教学改革的重点,加强邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育则是教学改革的目的。     

试析高职院校思想政治理论课的考试考核

要对思想政治理论课的教学质量和教学效果做到比较客观、全面的考试考核,必须坚持静态与动态、过程与结果、定性与定量评价的有机统一。根据高职院校的特点,高职院校思想政治理论课的考试考核应该把“平时成绩的考核”、“社会实践能力的考核”及“期末考试成绩”有机地结合起来,建构“三位一体”的考试考核模式,方能比较客观、全面地考核学生学习思想政治理论课的概况。     

高职学生思想政治理论课考试考核改革之我见

思想政治理论课成绩的衡量标准,不应该仅仅是对概念、知识点进行记忆性的考核,而要以体现对人的综合评价为目标。为此,我们有必要对对现有的考试、考核作根本性的改革。笔者从思想政治理论课考试考核现状分析入手,阐述高职思想政治理论课考核改革必须明确的几种关系,提出思想政治理论课考核改革的思路。     

以党的二十大精神建设高质量思想政治理论课

深入学习宣传贯彻党的二十大精神,西藏高校必须深刻把握其中所蕴含的高质量思政课建设的必然要求、战略方向和重要内容,在充分发挥思政课主渠道和主阵地作用的同时,建设新时代高质量思政课。建设高质量思政课要加强马克思主义理论学科、思政课课程、思政课教师队伍和“大思政课”建设,发挥好落实立德树人根本任务关键课程的重要作用,为全面建设社会主义现代化新西藏培养高质量人才。     

创新高职思想政治理论课考核方式

目前,高职思想政治课教育的总体效果并不理想,缺少应有的生机和活力,成绩考核是思想政治课教育教学的重要环节和提高教学实效性的重要手段,因此,我们有必要创新思想政治课考核方式,改革思想政治课考核中的片面化、简单化和目标偏离化失误,以此为切入点来提高思想政治课教育的实效性。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

实践教学在高校思想政治理论课教学中不仅占有重要地位,而且也是一种培养高校大学生实践能力的有效手段。目前高校思想政治理论课在实践教学环节中出现诸多问题,如何在实践教学中构建出创新的、新颖的、具有时效性的实践教学模式已成为高校思想政治理论课教学模式发展的重要问题。     

高校思想政治理论课贯彻党的十九大精神的教学思考

高校如何推动十九大精神"进教材、进课堂、进头脑",是当前高校思想政治理论课教学工作面临的一项极其紧迫的政治任务。本文围绕教师、学生、教学内容、教学方式四个方面对高校思想政治理论课如何贯彻党的十九大精神提出了教学建议和要求。     

思想政治理论课教学模式创新研究

创新高校思想政治理论课教学模式是高质量实施新课程方案的客观要求。加强和改进大学生思想政治理论课教学,要创新教育理念,提高大学生对思想政治理论课的重要性和必要性认识;要创新教学内容,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性;要创新课堂教学模式,增强思想政治理论课教学的吸引力和感染力;要创新实践教学模式,增强思想政治理论课教学的感染力;要创新考试模式,增强对学生考核评价的综合性。     

高校思想政治理论课实践研究

随着社会的不断进步与发展,对高校思想政治理论课进行实践性教学已经成为一种趋势、,本文简要论述了加强高校思想政治理论课实践的必要性和加强高校思想政治理论课实践性教学改革的方式。     

高校思想政治理论课实践教学环节创新研究

针对高校思想政治理论课加强实践教学环节的改革效果不佳的现状,文章从实践教学环节功能分析入手,深入研究了实践教学改革存在的问题,提出构建实践教学长效机制的创新思想.     

以大数据推动思想政治理论课教学内容创新研究

思想政治理论课教学必须坚持“内容为王”,大数据从教学内容的针对性、可信性、新颖性、直观性等方面提升了思想政治理论课教学内容的质量。教学实践中,应从充分利用在线教学平台的大数据功能,通过“热搜”发掘教学热点,善用专业数据库提升教学内容的理论广度与深度,依托文本分析技术创新教学内容的叙述结构等方面不断推动思想政治理论课教学内容的创新。     

高校思想政治理论课教学有效实践的动态分析

高校思想政治理论课教学的有效实践并不是一个笼统的、抽象的、难以把握的概念,而是一个具有较强可操作性的动态过程。这个过程包括:激发学生学习兴趣,让思想政治理论"入耳";实现思想道德观念的内化和外化,使思想政治理论"入脑"、"入心"。     

论增强高校思想政治理论课的实效性

高校思想政治理论课在培养社会主义事业建设者和接班人的工作中具有重要地位和作用。当前高校思想政治理论课教学情况总体是好的,但也存在一些问题。要通过在课程内容、教学方法和手段等方面的改革,抓好教师队伍建设,进一步提高思想政治理论课教学的针对性、实效性和感染力、吸引力。     

党的二十大精神融入高校思想政治理论课的多维透视

学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。高校思想政治理论课的本质属性、教学内容更新要求以及价值目标的实现,要求把党的二十大精神及时融入高校思政课。党的二十大精神融入思政课必须以“三个全面”、“五个牢牢把握”、“九个深刻领会”为基本遵循;必须根据每门思政课的教学内容、教学任务和教学目标,合理设计所要融入的内容;必须以形成强大合力、加强集体备课、促进理论研究向教育教学实践的积极转化、丰富教学载体为实践路径。     

思想政治理论课考核方式的改革与实践

思想政治理论课考核不仅是思想政治课教学过程中的重要环节,而且是提高教学实效性的重要手段.文章针对河北能源职业技术学院思想政治理论课考核方式上存在问题,提出了考核方式改革的三个原则和具体实施方案,通过两个学期的运行,收到了良好的效果.     

创新思想政治理论课教学探索

要从高职教育的特点和学生的实际出发,创新思想政治理论课教学。以就业为导向,突出职业道德教育和创新创业教育;以改革考核方式为突破口,积极构建课堂教学与日常管理相融合的思想教育工作体系;倡导案例教学,采取有效途径延伸思想政治理论课课堂,强化实践环节。     

思想政治理论课实践教学模式研究

马克思主义的实践观认为,实践是人类特有的存在方式,是人形成和发展的规定性,这就为实践教学提供了本体论基础。实践教学又以其实效性强的优点逐渐进入思想政治理论课,这就为激发学生学习思想政治理论课的主动性,培养高素质的人才提供了一种好的教学和学习的方式,本文从思想政治理论课实践教学的内涵和外延着手,试图建立思想政治理论课实践教学模式。