我国智慧教育领域的研究热点与发展趋势分析——基于词频分析法、共词聚类法和多维尺度分析法

近几年来,智慧教育成为了教育信息化研究的热点内容。智慧教育既是技术与教育深度融合的产物,也是教育信息化发展的必然阶段。文章以选取的145篇刊载于CSSCI检索源期刊的、与智慧教育相关的论文为研究对象,采取词频分析法、共词聚类法和多维尺度分析法,将我国智慧教育领域的研究热点归纳为五个方面:智慧教育内涵、特征等理论研究,智慧教育的技术支撑和体系架构研究,智慧学习环境研究,智慧教育课程和智慧教学模式研究,智慧教育的发展战略及对策研究。最后,文章借助高频关键词共词网络图和文献内容分析,预测了我国智慧教育的发展趋势,以期能为我国智慧教育的研究提供参考。     

我国挫折教育研究热点、主题和发展趋势解析

以CNKI中检索到的1564篇挫折教育相关研究的期刊文献为研究对象,用Bicomb2.0软件、Ucinet6.0软件及SPSS 22.0软件为研究工具,对关键词进行共词分析处理和可视化分析。结果发现,我国挫折教育研究文献主要包括:挫折教育的教育对策研究、学生群体的挫折教育现状研究以及挫折教育与其他相关教育领域的融合研究等三个层面,分析阐述了我国挫折教育的研究现状与今后展望。     

21世纪以来我国教育技术学研究的热点和趋势

在教育信息化飞速发展的新形势下,教育技术学研究现状如何是值得研究者关注的问题之一。文章采用共词分析法,以2001~2016年间我国教育技术领域核心期刊载文为数据来源,通过高频关键词的聚类树状图和共词网络图等的可视化呈现,解读了21世纪以来我国教育技术学研究的热点和趋势。研究结果表明,我国教育技术学研究的热点包括网络时代的远程教育研究、基于建构主义的教学设计研究、信息技术环境下的学习模式研究、新技术支持的教与学研究、教师专业发展研究等五个方面,处于共词网络边缘位置的MOOC、翻转课堂、移动学习等以信息技术为依托的新型教学模式和学习方式可能成为未来研究的趋势。     

我国影子教育研究的现状、热点与问题分析

通过关键词共词分析法和知识图谱可视化分析法,对我国影子教育2008—2017年近10年的中国知网研究文献作者、单位、期刊、关键词等进行知识图谱分析,发现研究主体以高等师范院校为主,研究单位和人员多样性明显不足;研究对象倾向于中小学生,很少研究影子教育机构及其师资等;研究方法上注重量化研究,缺乏文献归纳与质性研究。建议后续研究需关注影子教育机构及其师资等研究对象,并结合质性研究与个案分析的研究方法,同时加入其他相关研究机构,加强交流合作,增加影子教育研究的广度、深度及影响力等。     

国内智慧教育领域研究热点与趋势

近年来,智慧教育的兴起引起人们的广泛关注。本文以2013—2022年CSSCI数据库中关于智慧教育的572篇文献的高频关键词为原始数据,运用Bibexcel、Ucinet和SPSS软件对高频关键词数据进行共词分析、社会网络分析、多维尺度分析和聚类分析,揭示智慧教育领域的研究热点和发展趋势。研究结果显示智慧教育研究的热点主要体现在：教育信息化、教育现代化等政策、战略;智慧教育的内涵、特征、功能等;智慧教育的体系架构与智慧环境建设等;智慧教育的技术支撑及实践。本文还基于智慧教育研究现状,提出未来发展需要关注的四个方向。     

近十年我国高等教育学学科研究热点和趋势——基于研究生学位论文的共词聚类分析

对我国16所具有高等教育学博士授权点的高校近十年来高等教育学学位论文的关键词词频统计与共词聚类分析表明,结合高频关键词和聚类分析过程,研究高频关键词之间的结构关系,探究我国高等教育学硕士、博士学位论文的选题方向、研究内容及其不同特点,并基于此总结十年来我国高等教育学学科的研究热点,分析研究热点的形成原因与未来发展趋势。     

我国近三十年聋童领域研究的热点分析

本文使用Bicomb(书目共现分析系统)分析了我国近三十年以来聋童康复和教育领域的研究热点。通过高频关键词分析、共词聚类分析和多维尺度分析发现目前该领域有三大热点:聋童的融合教育;聋童的语言康复训练;聋教育和聋人文化。     

我国职业教育制度研究热点及趋势分析

职业教育制度作为全社会成员必须遵守的职业教育活动规范体系,约束着职业教育的发展。采用共词可视化分析方法研究我国职业教育制度,研究表明,我国职业教育制度研究热点主要集中在企业参与职业教育办学的制度研究、比较职业教育制度研究、高等职业教育学位制度研究、现代职业教育体系建构的制度配置研究、职业教育人才培养模式的制度建设研究、职业教育考试制度改革研究、校企合作视域下职业教育制度设计研究等七个领域。展望未来,我国职业教育制度研究还需在学分银行制度、职业教育投资制度、本科层次职业教育制度、职业教育质量评价制度、职业教育教师培养制度研究等方面不断加强。     

近八年我国学习分析研究的热点与趋势分析

以七本国内核心学术期刊在2012-2019年发表的156篇学习分析相关研究文献为研究对象,以共词分析法为研究方法,运用SATI、SPSS、Ucinet等工具对数据进行定量分析和可视化呈现,对近八年我国学习分析研究的热点和趋势进行解读。最后,针对学习分析研究的现状,提出相应的建议,旨在对国内学习分析研究提供参考。     

基于共词聚类的我国高校青年教师研究现状评析

为了研究近10年来我国高校青年教师的研究热点,本研究利用Bicomb2.0及SPSS软件对从中国知网筛选的2010年-2019年十年来的813篇文献进行共词分析。结果表明,近十年来我国关于高校青年教师的研究热点主要包括四大领域:高校青年教师职业发展中的职业压力、社会主义核心价值观下的高校青年教师师德师风建设、高校青年教师的专业发展和其发展路径、高校青年教师的教学研究及高校教师发展中心建设。     

我国基础教育信息技术课题研究现状与趋势研究

关键词是文献的重要组成部分,凝聚了文献论述的核心。本研究以中央电化教育馆＂十一五＂、＂十二五＂以来立项课题的关键词作为研究对象,通过词频分析及关键词共现分析,利用社会网络分析法构建可视化语义网络图,以期揭示我国基础教育信息技术研究的现状、热点及发展趋势,为后续教育技术课题的研究提供参考。     

翻译硕士教育十年:研究现状、热点与趋势

国内翻译硕士专业学位研究生教育从诞生到发展已有十年。本文将以2007—2016年C N K I数据库收录的538篇翻译硕士教育研究文献为样本,分析研究文献发表数量、文献发表载体、高产作者和机构的现状,然后运用科学知识图谱工具Cite Space绘制出十年研究的热点视图,并据此挖掘出4个研究热点,揭示了近年来翻译硕士教育研究的演进趋势。     

近年来我国教师培训研究热点知识图谱及发展趋势

为了更客观和直观地展示我国近六年教师培训研究成果,并为未来的教师培训研究提供知识支持,本研究采用关键词共词分析法,利用Bicomb2软件及SPSS软件对从中国知网中检索查询的2010-2016年间的1254篇文献进行了分析,绘制了有关教师培训研究方面的热点知识图谱。结果表明,教师培训热点主要集中在"教师培训现状及对策研究"、"培训形式与质量研究"、"国外教师培训研究与我国高校教师的培训研究"三个方面。     

基于词频g指数的共词聚类关键词选取研究——以教育技术学硕士学位论文为例

利用CNKI中国优秀硕士学位论文全文数据库,以教育技术学专业为例,利用其中3465篇教育技术学硕士学位论文的6593个关键词为研究对象,对词频g指数和齐普夫第二定律选取的高频词进行共词聚类比较,基于词频g指数选取的关键词得到了良好的聚类结果,为以后共词聚类的关键词选取研究提供了理论依据.     

我国现阶段儿童发展心理学研究热点及趋势分析

笔者利用书目共现分析系统(BICOMB)和SPSS将知网2000-2015年的重要期刊文章进行分析梳理分析,结果发现我国儿童发展心理学的研究主要集中在以下7个方面:(1)心理学范围的家庭和社会支持以及农村留守儿童相关的适应过程研究;(2)积极心理学与儿童心理发展;(3)基于心理理论的儿童移情及幼态发展研究;(4)学习障碍与认知等情绪的心理健康教育;(5)儿童认知的同伴关系和社会行为以及儿童家庭教养方式的实践研究;(6)学前儿童的自我意识和特殊儿童的学习困难研究;(7)皮亚杰和维果斯基的认知发展心理理论研究。     

我国MOOC领域研究现状及趋势分析

文章采用共词可视化的技术方法,以CNKI（中国知网）的中国学术期刊网络出版总库2012—2014年间发表的MOOC（大规模在线开放课程）相关中文学术文献关键词为研究对象,对高频关键词进行共词聚类以及社会网络分析,揭示国内MOOC研究现状（包括国内MOOC研究主题的类别结构、国内MOOC领域的研究重点和研究薄弱点）以及国内MOOC领域的研究趋势,以期为今后我国MOOC领域的学术发展提供有价值的参考。     

2021年地理教育年会盘点

概括了中国教育学会地理教学专业委员会2021年综合学术年会的主要内容:探讨了高师地理教育改革的新方向;探索了地理学科与地理教育的发展前沿;介绍了年会成立40周年的纪念交流活动;总结了示范课交流展示活动;采用共词聚类分析法,分析了本届学术年会各主题报告和交流论文关注的热点研究领域.     

我国劳动教育研究的现状、热点与趋势探析

研究借助CiteSpace软件对CNKI数据库中1992—2021年收录的关于劳动教育相关主题的核心期刊进行分析,发现:从年发文量看近三十年来我国劳动教育发展经历了波浪式起伏、平缓式下降及突破式增长等三个阶段,且目前仍处于突破式增长阶段,未来该领域依然有极大研究价值;从研究者和机构看,刘向兵、顾建军、檀传宝等人是该领域高产作者,中国劳动关系学院、北京师范大学等是该领域核心研究机构,但总体高产研究者数量少且跨机构合作密度低;从关键词共现和突现上看"教育与生产劳动相结合""新时代""劳动技术教育""实践路径""职业院校"等是热点,围绕热点主要讨论了教育与生产劳动相结合理论、劳动技术教育与劳动教育区分与课程开展、职业院校劳动教育特征与路径、劳动教育的实践路径以及新时代劳动教育内涵特征与育人模式等主题研究.基于分析结合当下劳动教育发展要求,提出未来劳动教育应"开发自身价值,顺应新时代要求;转变单一研究观念,拓展多维度视角;构建科学评价模式,促成完整性发展",最终实现劳动教育横纵向深广度发展.     

我国STEM教育的研究现状、热点及趋势——基于CNKI刊载相关文献的可视化分析

文章基于CNKI刊载的我国STEM教育相关文献,采用CiteSpace知识图谱工具,从年发文量、作者所属机构、关键词词频与共现、关键词聚类以及关键词突现等方面进行可视化分析,发现创客教育、课程开发和教学改革为我国STEM教育近几年的研究热点;基于创客空间的STEM教育各学科融合研究、“双减”政策下创新素养的培养研究,人工智能与STEM教育的融合研究将成为未来的研究趋势;根据发展趋势提出了完善创客空间以实现资源和工具的整合,设计有趣、可持续探究和融合各学科知识的学习活动,培养具有专业素养的STEM教师以及应用新兴技术的能力三条发展建议。