基于嵌入式的家用无线视频监控系统设计

结合嵌入式系统及无线网络,设计并完成了基于ARM9的家用无线视频监控系统.利用USB摄像头采集视频数据,通过H264的压缩编码,WIFI模块发送数据,无线局域网或互联网进行传输,PC终端设备接收并显示视频内容.     

基于移动互联的驾照模拟考试系统

2012年公安部修订发布了《机动车驾驶证申领和使用规定》,更加严格规范了驾照的理论考试。这就需要考生投入更多的精力进行理论的学习和模拟考试的练习。而传统的纸质方式不够便捷、互联网上的模拟题又限制考生必须坐在电脑面前。如果能利用考生在等车、坐车等闲暇时间随时随地的练习驾照考试模拟试题,将会给考生的学习带来极大的便利性。目前通过移动互联技术可以很好的解决上述问题。     

基于ARM和WiFi的无线视频传输实验系统

为了满足通信工程专业实验教学的改革和创新需要,构建了一个基于ARM和WiFi的视频传输实验系统。该系统由不同的功能模块组成,实现前端视频采集、视频压缩、网络传输、视频播放等功能。文中给出了系统的总体结构,重点介绍了系统各个模块的实现方法,给出了系统的软件实现流程和实验结果。实验结果表明,此系统操作简单,具有良好的移植性、可重用性和扩展性,能够实现视频的无线传输。学生可以利用该系统进行创新型实验,加深对无线通信网络协议和多媒体通信课程的理解。该系统已经投入教学试用,并取得了良好的效果。     

基于虚拟仪器的移动互联开放实验室探索

针对工科实验设备昂贵,实验场所和开放时间固定等问题,提出了一种基于Data Dashboard,LabVIEW和Matlab构建移动互联开放实验室的方法,该方式利用LabVIEW构建专业实验服务器,结合LabVIEW与Matlab混合编程技术实现实验仿真,移动终端使用Data Dashboard提交实验参数和观察实验结果,并给出通信原理幅度调制实验仿真实例。实验结果表明该方法能够让学生实现移动学习,老师可以根据教学需要制定实验内容,能够节约大量仪器设备经费投入,也能让学生自由安排时间和地点进行专业实验,有很好的价值和应用前景。     

移动互联教学平台的研究

本研究在前期移动互联教学模式探索的基础上,进一步探索移动互联教学模式的应用,对于移动互联教学模式中软件资源开发和利用,教学方式的优势和不足进行了有益的探讨,对于移动互联教学方式与其他网络教学方式进行了比较,探索了移动教学中比较关键的教学资源建设的目标和作用。移动教学模式的应用对于高职院校的教学改革有较好的借鉴意义,可提高移动互联教学在实际应用中的通用性和可借鉴性。     

移动互联终端校园大有可为

移动通信价值链体系,突破了传统终端设备与消费者受制于运营商的状况,增强了终端制造商的话语权。 移动终端市场硝烟迭起 2011年2月11日,诺基亚与微软达成战略合作协议,     

信息技术教学的“移动互联”

作为一门基础性和技术性兼容的学科,信息技术在小学阶段的重要地位是显而易见的。课堂教学中,教师要从小学阶段学生的认知基础、学力基础、兴趣点等因素出发,展开学习目标引领、知识整合、学科互联、专题训练。在多种举措的共同作用下,学生对知识的感知更加全面,自主挖掘知识之间的相关性,逐渐完成学习的"移动互联"。     

基于H.264的无线视频传输系统研究

基于H.264视频编解码标准,设计了一个无线视频传输系统,采用C/S架构,即客户端/服务器架构模式。开发了采用QT框架的视频解码客户端,基于QT框架可移植性强的特性,可以实现跨平台的实时观测,使得系统的适用范围及使用方式更加宽泛及大众化。实验结果表明,该系统的无线传输性能稳定可靠、画面清晰,具有潜在应用价值。     

基于SDN的IPv4与IPv6互联技术研究

SDN(Software Defined Networking)是由美国斯坦福大学提出的一种新型网络架构,其主要思想是将网络的控制面与数据面分离,通过软件编程的方式来实现对网络的管理和控制。本文在SDN框架基础上做了IPv4与IPv6互联技术的研究,设计了基于SDN的IPv4和IPv6互联系统。在该系统中利用SDN的技术手段,用控制面提供的标准控制接口编写IPv4与IPv6互联的应用软件,实现IPv4数据包与IPv6数据包的协议翻译和地址转换,然后将其安装配置到SDN控制器中。这种方式不仅配置起来简单方便而且不需要对原有IPv4和IPv6的网络设备做功能上的改动。当不需要IPv4与IPv6互联的需求时,只需从控制器中移除IPv4与IPv6互联的功能即可,对网络造成的影响微乎其微。     

基于移动互联的大学英语写作互动式教学模式研究

基于移动互联的大学英语写作互动式教学模式是建立在移动互联网基础上,以教师为主导、学生为主体,通过师生、生生间的互动积极构建自我知识体系的教学模式。本文旨在探讨将基于移动互联的大学英语写作互动式模式应用于大学英语写作课堂之中,希望通过采用这种教学模式,通过即时沟通,相互学习、相互推动,在互动中有效提高学习者的语言综合运用能力,尤其提高学生的英语写作能力。     

移动互联创新人才培养模式的研究

本研究充分利用智能移动技术探索移动互联教学模式,改变当前高职院校传统教学模式(即仅利用多媒体教学模式)的现状。本文在对软件技术专业的教学现状调查的基础上,结合提高软件专业人才的技术能力培养,提出移动互联的创新教学改革方法,并在原有有线教学网络和教学资源的基础上,根据移动互联教学的要求,通过新增移动互联网的覆盖率和带宽,新增适合移动互联特点的教学资源和教学方法,改造原来不适合移动互联特性的教学模式和教学资源,从而提高高职院校移动互联教学的通用性和可靠性。     

基于移动互联的英语语音自主学习模式研究

在移动互联条件下,以智能手机为载体的英语语音自主学习模式,以其便捷、自主的学习特点和丰富的学习资源,为英语语音自主学习提供了新途径。结合语音学习的特点及现状,探讨基于移动互联的英语语音自主学习基本模式,分析其存在的问题,并通过分析教师在学生自主学习过程中起到的作用以提出相应的对策是一种势在必行的教学方案。     

基于H.264的嵌入式网络视频服务器

本文介绍了一种不同于其它软件算法实现H.264视频压缩技术的嵌入式网络视频服务器的设计方案,采用以硬件方式实现H.264视频压缩的双核处理器,配以音视频解码模块、以太网模块、存储模块、各种接口模块等,设计出真正实现H.264的网络视频服务器。     

基于H.264的云端视频监控系统设计

提出了一种基于H.264视频编码算法并采用云服务器实现的视频监控系统设计方案。该方案是视频采集端与监控控制端分离的分布式监控系统。视频采集部分采用三星Exynos4412处理器基于Linux实时操作系统进行软件设计;视频实时编码采用FFmpeg音视频解决方案,对USB摄像头采集的视频基于H.264编码,选用实时消息传输协议(RTMP)通过网络传输给监控控制端。监控控制端基于云服务器平台设计,云服务器选用流媒体直播服务器,对视频数据进行实时解码、播放与存储。测试结果显示,系统具有良好的实时性,满足了基本的设计需求。     

高职院校数字校园无线视频监控系统设计

分析了高职院校校园中进行视频监控的必要性,对整个视频监控系统的关键技术包括H。264/AVC视频编解码、移动流媒体技术等进行研究,设计了一种应用于手持智能终端的视频监控系统,详细阐述了其体系结构和客户端实现,为高职院校建设数字化校园视频监控提供了一种新的方案。     

浅谈高职英语教学中移动互联技术的应用

一直以来,高职英语教学都普遍存在教学质量不高的问题,如何才能够改变高职院校英语教学的现状,实现高职英语教学水平的提高,为社会培养更多的英语专业的人才,成为了高职院校必须要面对的问题。本文从高职院校英语教学的现状角度出发,系统的阐述了高职院校英语教学中移动互联技术的进一步提高。旨在进一步提高高职英语教学水平,提高高职院校学生实际英语的能力。     

移动互联视域下的大学英语听力教学创新研究

移动互联网已经成为当代大学生生活学习的重要工具和手段。大学英语听力教学与移动互联应用有效结合,改变传统的师生授课交流模式,打破课堂教学的时空限制,拓展并延伸大学英语听力教学活动。基于移动互联环境,听力教学通过课前规划设计、信息共享交流、课堂内化归纳和课后拓展评估这四个阶段,丰富学生个性化学习,帮助学生掌握听力策略,提高教学实效,同时也有助于教师提升职业技能。     

基于双网融合的话音无堵塞可视电话系统设计

现有的可视电话系统将话音及视频数据通过IP宽带数据网络进行传输。由于IP数据网络所固有的流量突发特性,将对实时性要求很高的话音数据造成间续性的话音堵塞延时,使话音质量难以得到保证。基于网络融合技术将话音数据在PSTN网络上传输、将视频数据在IP数据网络上传输,并通过同步协议保证话音与视频的同步,可以在保证话音数据无延时传输的同时得到相对稳定的视频流。测试结果表明,话音与视频数据同步延时小于50ms。