基于新生活教育理念的小学人工智能课程设计探究

文章从小学人工智能课程开发的必要性与重要性出发,分析国内外中小学人工智能课程发展现状,发现目前中小学人工智能课程缺少完善的课程内容体系、缺少有力的课程实施保障、与生活脱节且不具校本特色等问题,从"生活为源,发展为本"的新生活教育视角,提出对小学人工智能课程内容设计的思考.同时对小学人工智能课程目标和课程内容设计进行了详...     

人工智能视域下中职教育人才培养模式研究

将人工智能技术应用到中职教育解决教学问题是中职教师关注的热点.为解决人工智能给中职教育发展带来的机遇与挑战,在分析人工智能与中职教育发展特点基础上,探究二者结合方式,从学生学习、教师教学、教学环境、学习反馈与就业提升5个方面阐述人工智能与中职教育的深度融合.     

轻人工智能:聚焦中小学生的智能教育

当前,义务教育阶段尚未出台人工智能课程标准,中小学人工智能教育缺乏统一的课程资源,大部分人工智能读物中的技术复杂难懂,让学生敬而远之。"轻人工智能"理念即为改变这一现状而提出的,它以智能感知为主要研究对象,以计算机视觉与图像处理作为课程的主体内容,并通过设计轻人工智能课程框架、梳理轻人工智能知识图谱、与生活与学习深度融合等策略,降低中小学生学习人工智能的难度。     

人工智能的教育意蕴:基于学习方式分析的视角

学习是人类获取知识的基本手段,是人类智能的主要标志。基于学习方式分析的视角,人工智能对教育活动具有强劲的助推力和潜伏的狙击力。强劲的助推力表现为泛在教育渐趋流行、个体化学习成为可能和屏幕学习蔚然成风。潜伏的狙击力包括削弱学习动力、降低学习能力和消解学习文化。人工智能+教育的应然取向是技术与教育的适切、技术与文化的耦合、现代与传统的交融。通过建设性地利用人工智能所蕴含的教育新思想和新方法,聚合内生之力,积蓄后发之势,在教育革新的长期征程中尽展其能。     

浅谈高中信息技术课中的人工智能教育

人工智能是一门交叉性的前沿学科,也是一门极富挑战性的科学。人工智能技术和理论在一定程度上代表了信息技术的发展方向,所以对其人才的培养也是重中之重。     

人工智能时代教育人工智能研究与应用现状、问题及对策

为了促进教育与技术融合,提高教育的“教育力”,实现人工智能技术促进教育发展,做到以人为本、因材施教,基于人工智能环境,从现有人工智能技术入手,构建人工智能框架,使教育工作更加高效,为了促进教育与技术融合,提高教育的“教育力”,实现人工智能技术促进教育发展,做到以人为本、因材施教,基于人工智能环境,从现有人工智能技术入手,构建人工智能框架,使教育工作更加高效,教育活动更能体现学生个性。研究表明,人工智能技术与教育结合可更好促进教育发展,培养社会所需人才;基于人工智能的学习可为师生提供一个良好的教育教学环境。通过对关键技术和典型应用的分析,构建教育人工智能技术框架,并针对现有教育人工智能存在的问题提出解决方案。     

基于人工智能的计算机辅助教学

文章从人工智能及其研究内容,分析了计算机辅助教学的发展现状和存在的问题,阐述了智能计算机辅助教学系统的内容,重点探讨了基于人工智能的智能计算机辅助教学系统的未来发展方向。     

基于人工智能的计算机辅助教学研究

概述了计算机辅助教学的现状,阐述了智能计算机辅助教学系统的内容,探讨了开发智能计算机辅助教学系统的未来发展方向。     

智能机器人辅助教育及其应用

智能机器人是当今人工智能领域研究的一个热点问题,而如何让机器人走进课堂,帮助学习者学习则是教育领域关注的焦点.本文在简要分析教育机器人有关知识的基础上,着重探讨机器人辅助教育(RAE)的理论与实践,以期对未来教育的发展研究起到一定的激励作用.     

国内人工智能教育应用:研究现状、热点主题和机遇挑战

人工智能与教育的深度融合对推进教育数字化转型、促进教育公平具有重要意义。国内人工智能教育应用在政策引领与新技术加持的双重驱动下曲折发展。通过文献计量法,总结出我国人工智能教育应用研究的五个主题：人工智能教育发展体系研究,人工智能辅助教学模式创新研究,人工智能教育应用政策演变研究,人工智能个性化学习实证研究,智能核心素养培养研究。当前,人工智能教育应用面临着赋能人才培养、教育发展与教学改革的机遇,同时面临伦理道德风险、教育人文缺失、数据安全隐患、理论供给不足等挑战。在此基础上,本文归纳了未来人工智能教育应用研究的四个方向与主题：一是重申人文主义教育方法,坚持立德树人的教育目标;二是大力推进智能技术和相关学习理论的研究,攻克未来教育可能面临的难题;三是积极促进智能技术与教育深度融合,全方位重塑教育过程;四是确立人工智能教育应用集体公约,为人工智能教育的可持续发展保驾护航。     

有效构建人工智能教育中的竞合学习模式

为加快发展新一代人工智能,加强人工智能技术人才储备,我国政府正积极布局人工智能教育.从实践层面看,人工智能教育基本沿袭信息技术课堂惯用的讲练结合或封闭式任务教学法.然而,单一的学习模式不利于人工智能教育价值的发挥.以此为背景,文章从人工智能教育的特点出发,引入竞合机制,从组内合作和组间竞争两个维度设计适合人工智能教育的...     

人工智能+教育:构造有趣有用的编程课——以“智能入库机器人”一课为例

编程教学作为人工智能+教育的重要部分,主要是通过编程来让学生体验人工智能,使其更好地适应人工智能时代发展。本文以"智能入库机器人"例探究将人工智能与教育有机结合,构造有趣有用的编程课程,探索人工智能教学的开展路径。     

慕课视域下的美国文学史课程改革新探

美国文学史是大学英语专业的必修课,但是因为大多数学生们认为的实用性不强而日趋边缘化。在现代技术应用到授课过程中这样的背景下,传统的美国文学史授课方式受到巨大的冲击。为了顺应时代要求,真正做到与时俱进,对美国文学史课程的改革也迫在眉睫。该论文以慕课为理论指导,提出了美国文学史课程改革方案,以期在教学上取得良好的效果。     

国际比较视域下的人工智能教育应用市场研究

由人工智能技术引领的新一轮科技革命和产业变革方兴未艾.在全球范围内,基于人工智能技术的"教"与"学"解决方案和产品正在被广泛开发和应用.本文基于产品的 目标群体和教学应用场景,创新性地提出从宏观、中观和微观三个不同的层次上重新定义和划分人工智能教育产品.同时,基于对中国、美国、欧洲三个不同国家和地区的典型人工智能教育产...     

基于人工智能的甲状腺超声诊断辅助教学系统

针对超声诊断教学资源分布不均、学习成本高等诸多问题,以甲状腺超声诊断教学为例,提出了建设基于人工智能的甲状腺超声诊断辅助教学系统。首先论述构建该系统的关键技术并对系统功能进行具体描述,重点阐述了通过人工智能构建的甲状腺结节超声诊断模型在辅助教学中的临床价值。该系统推动了超声诊断教学的变革,提供了学生自主学习的渠道,有利于促进标准化超声培训方式的形成。     

教育政策研究:议论批判的视域

本文旨在对政策研究、特别是教育政策研究的新近发展,加以评论及综合。有关的发展被部分政策研究者称之为阐释转向、争辩转向或说服转向,这些转向基本上是对自二十世纪六十年代起主导政策研究的一种"经验—技术"视域的回应。本文把这些变化统称为"议论批判"视域,它总结了多个理论视域近年在政策研究中的贡献。它们包括:文本、文本质感及文本互联性的诠释学研究,议论的考古学及系谱学研究,批判政策研究。这些转向将会把政策研究从以往只属于政府官员与政策研究者私下的对话引领至一个更为民主的批判议论的平台。     

人工智能视域下高等职业教育现状及发展路径

人工智能作为一项新的科技革命,当下正势不可挡地在社会各个领域掀起浪潮,极大地改变着经济、社会、文化等方面的生态体系,影响着人们的生产、生活和协作方式.高等职业教育也必然会经受人工智能时代所带来的机遇和挑战双重考验.一方面,人工智能为职业教育改革创新注入内生动力,为职业教育管理方式的智能转型提供平台支撑,为抬升职业教育人才培养规格提供了实践动能,从而推动职业教育发展实现"弯道超车";另一方面,随着人工智能的推广运用必将改变高等职业教育发展的外部环境,逐渐动摇和刷新高等职业教育服务对接的基础岗位系列,改变高等职业教育的惯性教育模式.因此,高职院校应该审时度势,果断打破传统业态下的职业教育发展模式,树立职业教育革故鼎新的意识,抓住实现跨越式发展的契机.职业教育相关各方应力争从前瞻性职教理念重塑、智能化职业教育治理形态转型、引领型职教模式构建、高效型职教成果转化等方面,寻找现代职业教育乘势发展有效路径,促进形成教育与科技齐头并进的良性发展格局.     

机遇与挑战:人工智能背景下的教育省思

以拟人性为核心特征的人工智能将对教育形成巨大的影响.从要素论和过程论的视角审视,人工智能将在学生素养、教育管理等方面延展教育效能,也将在教育模式、教育伦理等方面挑战教育的惯性范式.应对人工智能的挑战,学校需要更新边界,打造多元化的服务聚合学习社区;开展智能型教学改革,采取基于云理念的教学模式,进...     

我看多媒体辅助教学

加快信息技术教育与其他课程整合是信息技术教育的重要任务之一，也是新课程改革的具体要求。多媒体教学手段的运用调动了学生学习情绪。提高了学生学习兴趣。使教学问题的产生有扎实的生活基础；使教学问题的发展有完整的过程；可使抽象的问题形象生动；可使常见问题耳目一新；可使平淡问题内涵丰富。但把握不当。多媒体辅助教学的运用就会出现偏差，正如列宁说：“只要再多走一小步，仿佛只是同一方向迈出的一小步，真理便会变成谬误。”我认为，目前多媒体辅助教学在教学中的运用正遭遇如此尴尬之现状。