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指导学生做好课前预习并使学生养成良好的预习习惯是小学语文教学的重要环节.在实际教学工作中,笔者总结出"一标""二查""三读""四做""五疑"的预习方法,并在教学中初见成效. 相似文献
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新课程改革以来,教学的有效性问题愈加迫切的摆在我们面前,广大教师注重课堂上“动手实践,自主探索,合作交流”的研究,却没有下工夫研究课堂背后的自主探索的学习方式:“课前预习”。事实上“课前预习”是学生学习知识的重要方法,是其它学习方法不可比拟的。学会预习是学会学习的前提,学会预习更是自主学习的体现。 相似文献
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新课程改革以来,教学的有效性问题愈加迫切的摆在我们面前,广大教师注重课堂上动手实践,自主探索,合作交流的研究,却没有下工夫研究课堂背后的自主探索的学习方式:课前预习。事实上课前预习是学生学习知识的重要方法,是其它学习方法不可比拟的。学会预习是学会学习的前提,学会预习更是自主学习的体现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(4)
在各个科目的学习中,预习一直都是学习过程中极其重要的一个环节。学生预习内容的质量会直接地影响到学生的听课效率,同时也会对教师的课堂教学产生较大的影响。强化学生的课前预习,能够极大地提高课堂教学的效率,培养学生自主学习和独立思考的能力。因此,要强化小学高年级语文学科的预习,帮助学生更加踏实地掌握语文知识。 相似文献
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课前预习在语文学习中十分重要,是保证语文课堂教学效果、提升课堂教学效率的基础.本文从激发兴趣,引导学生自主预习;逐步推进,引导学生全面预习;合作探究,引导学生深入预习;整理分享,深化预习成果等方面阐述了预习对保证课堂教学效果、提升课堂教学效率的支持作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
课前预习是整个学习过程的第一个环节,对学生的学习有非常重要的意义。根据学生及年段教材等特点制订切实可行的预习目标,掌握预习方法,质疑问难,循序渐进,让学生自主有效地完成预习工作,有助于提高学生的学习效率。 相似文献
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随着现代信息技术的发展,各种新媒体新技术在教育教学领域中日益得到广泛应用,尤其是微课教学在小学语文课程教学体系中的深入普及,微课媒体与语文学科教学有效融合的优势逐步凸显出来,不仅显著提高了课堂教学的效果,促进师生互动、生生互动,而且促进师生与文本的互动。在小学语文教学过程中,教师应通过捕捉恰当有效的教学时机,设计制作内容丰富、新颖精练的微课视频,来更好的实现教学目的,吸引学生注意力,让学生充分激发主体意识,在轻松愉悦的超文本学习情境中共享信息化学习资源,享受灵动多彩的语文新课堂,实现有效语文学习。 相似文献
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赵洪琼 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
《义务教育语文课程标准》明确提出:把培养学生自主学习能力作为一项重要的目标,而学生在课前有效的预习则是落实这一目标的一个不可忽视的重要环节.尤其是小学低年级的学生自我学习能力不强,虽然每天预习但是收效却不高,大多是为了预习而预习,不求甚解,使得预习成为一种形式.如何提高学生的预习能力,让学生更快更好地融入课堂教学,充分发挥预习的作用,是教师必须关注的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
当今社会已进入信息化时代,传统的课堂已不能适应信息化的需要。语文作为小学教育的重点科目,教师要注意学生语文素质的培养,巧用微课去丰富课堂内容,充分挖掘学生的潜力。 相似文献
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预习作为课堂教学的重要一环,关系到教学目标能否顺利实现,影响到课堂教学的最终效果。因此,对于小学语文课程的教学来说,重视预习环节,优化预习效果,是十分必要且相当重要的。 相似文献
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