关注中学生的四个“意识教育”

中学生的心理正处于尚未成熟的发展阶段,一般来说,他们难以判断自己是否有心理问题,也不主动向教师咨询,这就需要教师通过启迪引导,促使学生心理健康发展。 总结多年的教育教学实践经验,我们认为教师主要应从以下四个方面对中学生进行心理健康的教育。 一、自我意识教育。让学生观察自己,如实地接纳自己。每个人都有一些无法改变的天然本色,包括肤色、长相、身材等。永远别去抱怨这些无法改变的事情,而要勇于接纳自己,善于认识自己,自觉地控制自我,做到自尊、自爱、自强、自控、自理。     

中学生思想道德教育初探

一、中学生思想道德教育的现状及存在的问题1.部分家长思想和观念上的错误的导向。在家庭教育上,往往重智轻德,表现在父母只注重成绩,或过于溺爱孩子,或管理太严。所有这些都会使孩子变得冷漠自私,不与人交往,或逃避责任。2.社会育人环境的恶化,严重污染了学生的心灵。就自身来说,中学生毕竟还有些幼稚,对生活的     

中学生心理健康教育之初探

本文就如何运用初中思德教学对学生进行心理健康教育，结合自身教学实践提出以下五个方面的策略：①利用思德课教学，培养学生乐观稳定情绪；②利用思德课教学，培养学生良好的入际交往；③利用思德课教学，培养学生健全的人格；④利用思德课教学，培养学生良好的社会适应能力；⑤利用思德课教学，引导学生消除心理障碍。     

加强中学生思想道德教育

身为教师,或多或少会遇到一些发生在学生身上的陋习:不思进取、考试舞弊、吸烟喝酒、损人利己、打架斗殴、对错不分、善恶不分、美丑不辩、关爱之心缺失、基本礼貌淡化、劳动观念淡薄等;受社会消极因素的影响,部分学生因迷恋上网、搞网恋而造成不同程度的人格的缺陷,伦理道德和     

论中学生思想道德教育的网络化

由于计算机信息技术和通讯技术的飞速发展,网络在短短20年间从无到有,异常迅猛地扩展到了全球的每个角落。网络的迅速发展和中学生网络群体的日益庞大,给我们今天的中学生网络思想道德教育提出了新的要求。如何利用互联网实现中学生思想道德教育的网络化,成为当代中学生思想道德教育的迫切要求。本文就中学生思想道德教育网络化的内涵、特征、作用以及途径作了相应的阐述,希望能够为培养健康的“网上一代”提供参考。     

应重视对中学生的“孝道”教育

现今的家长和教师普遍存在一个教育误区，就是只关注孩子的学习成绩。教师围着分数转，家长也围着分数转。其实分数并非孩子成长的支点，我们应把教育的主导放在如何发现和培养孩子优秀的思想道德素质和做事的能力上。     

中学生政治思想道德和心理素质教育

青少年是国家的未来,他们的思想道德和心理素质如何,将直接关系到我们全民族整体素质的提高。本文就如何加强中学生的思想道德和心理素质教育的重要性及应采取的方法谈了自己的看法。     

新时期中学生思想道德教育的特点与挑战

为了解新时期中学生思想道德教育的特点与挑战,借助问卷法,从中学生思想道德教育内容、形式、途径、影响因素、效果等方面开展了调查。调查发现,学校高度重视学生的思想道德教育工作,并提供了多样活动的机会,编制了内容新颖、贴合实际的教材等,但在中学生的心理健康教育、学科渗透等方面还存在挑战。针对存在的挑战,研究提出了相应的建议。     

发挥图书馆资源优势 加强中学生思想道德教育

帮助学生树立正确的荣辱观、人生观和价值观，是当前学校思想道德建设的一项重要任务。图书馆作为学校精神文明建设的窗口，应发挥其资源优势，有针对性地做好学生思想道德教育工作。     

浅谈农村中学生思想道德教育的现状与对策

目前,我国青少年约有3．71亿人,其中绝大部分生活在农村。他们的健康成长,关系到国家的前途和民族的命运,也关系到农村全面小康的实现。但是,生活在农村的青少年,由于历史的、自然的、传统的影响,以及眼前的、局部的经济利益的驱使,他们的人生观、价值观、世界观出现扭曲,有的甚至走上违法犯罪的歧途。新形势给农村青少年思想道德教育带来了前所未有的冲击。面对现状,如何加强对农村中学生思想道德教育,是我们每个教育工作者所肩负的时代使命。     

浅谈农村中学生思想道德教育的现状与对策

目前,我国青少年约有3.71亿人,其中绝大部分生活在农村.他们的健康成长,关系到国家的前途和民族的命运,也关系到农村全面小康的实现.但是,生活在农村的青少年.由于历史的、自然的、传统的影响,以及眼前的、局部的经济利益的驱使,他们的人生观、价值观、世界观出现扭曲,有的甚至走上违法犯罪的歧途.新形势给农村青少年思想道德教育带来了前所未有的冲击.面对现状,如何加强对农村中学生思想道德教育,是我们每个教育工作者所肩负的时代使命.     

加强农牧区中学生思想道德教育

中学生正处于形成人生观和世界观的重要时期,对学生进行良好的思想道德教育,无论是对他们的自身发展还是对良好社会风气的形成,都具有非常重要的意义。但目前我区农牧区中学生思想道德建设方面还存在一些问题,不少学生缺乏基本的社会公德和法律常识,缺乏良好的日常行为习惯,从而影响学生全面健康的发展。     

注册入学模式下对高职生思想道德教育的思考

在经过1999年的大学扩招后,10年间我国的高等教育发展取得了辉煌的成绩。但在成功之余,新的威胁已经悄然来临。面对高职生源危机,2011年各省纷纷推出高职招生的新模式:高职注册入学。注册入学这一改革将带来明显的学生层次分化。作者通过探讨注册入学形成的背景,对新形势下高职生的思想道德教育(以下简称思德教育)进行了思考,分析了注册入学模式带来的高职生思德的新状况,针对这些新状况提出了高职思德教育新对策,意在未雨绸缪、抛砖引玉,以供同行商榷。     

后危机时代高职思德教育应结合职业规划教育

金融危机考验企业家素质,也考验高校毕业生的就业思想。危机之下,企业身陷严冬,职业院校毕业生就业深受影响,也让大学生认识到职业规划的重要性。文章基于危机时代背景,着眼于后危机时代,认为毕业生的职业道德素质渐成为企业最为看重的因素之一,因此高校应加强学生在校期间的思想政治道德教育（思德教育）,思想道德教育应结合学生的实际利益,即应结合职业规划教育进行。     

论中学生网德教育网站模式的构建

中学生网德教育网站模式就是以中学生德育网站为主阵地，以其他知名网站为依托，促进中学生良好网络道德形成的一种教育样式。文章剖析了构建中学生网德教育网站模式的必要性，阐释了构建中学生网德教育网站模式的原则，论述了中学生网德教育网站模式的具体构建。     

基于心理暗示的中学生思想道德教育路径研究

解决我国中学生思想道德教育效果较差问题的关键是充分了解中学生的心理状态。在系统分析心理暗示概念、分类和作用的基础上,提出了中学生思想道德教育的实施路径,即构建多元化的暗示源网络、选择合适的心理暗示类型和注重心理暗示与课程建设相结合。     

试论思想道德教育应注意结合的四个问题

思想道德教育工作是高校教育工作的重要组成部分，正确认识它的作用，明确它的地位，对于发挥德育的功能，为社会培养合格高级人才有重大意义。在思想道德教育过程中，要注意四个方面的问题。