有效调控小学课堂纪律之我见

良好的课堂纪律是实现教学目标的基本保障。每一节课,教师都希望课堂纪律良好,师生和谐互动,顺利完成教学任务。但是,课堂上往往会有个别"捣蛋鬼"违反课堂纪律,如交头接耳、传递东西、偷看课外书等,影响了课堂教学质量。针对学生在课堂上出现的违纪行为,教师应快速作出反应,及时采取合理有效的应对办法,确保课堂教学的顺利进行。一、学生违反课堂纪律的主要原因要调控好课堂纪律,减少学生在课堂     

三环五步教学方案在初中语文教学中的应用研究

针对初中语文教学课堂,教师要严格负起责任,在课堂上要多一点耐心。初中时期学生比较叛逆,在课堂上思想容易走神儿,破坏课堂纪律。课堂时间宝贵,教师总想多教学生知识,在维护课堂纪律的同时,课堂效率就会降低。教师在课堂上要多关注学生接受能力,针对不同学生要做出不同教学方案。教师要创新课堂教学方案,让学生在高效课堂气氛中学习。教师可以运用三环五步教学方案实施在初中课堂中,对不同学科都可以运用,大大提高学生在课堂上的学习效率,也减轻教师上课教学的重担。     

新教师课堂纪律管理研究

怎么让小学生在课堂上保持良好的课堂纪律,实现预定的教学目标,这是小学新教师在教学过程中普遍面临的一个非常棘手的问题。在新课改下,改革传统教学的课堂纪律,实现以学生为本的教学宗旨,构建健康和谐的课堂纪律,已经成为课堂发展的一个重要方向。一、新课改下课堂纪律管理的特点课堂是教师传道授业解惑的场所,是学生获取知识、健康成长的地方,因此健康的课堂纪律就成为教学活动顺利进行的保证和重要因素。但在实际的教学过程     

对接"话茬"的学生应持宽容态度

传统的教学观是以教师为中心,学生是被动地接受教师传授的知识,学生无条件的服从教师事先安排好的教学环节.课堂上,教师提出问题,学生举手,经允许后才可发言.如教师讲到某一环节或某一个问题时,突然有个学生接教师的"话茬",教学安排和教学思路被打乱了,那可是"大逆不道"的,是违犯课堂纪律,学生一般也不敢.     

教育慎防"矫枉过正"

上课插嘴、喝水、上厕所、随自己的心意选择同桌……这些在中国传 统课堂上属于违反课堂纪律的行为,如今在上海市某小学成了学生 的课堂权益。据报道,该小学在进行小班化教育中,赋予了学生六 项课堂权益。老师如果忽视了学生的课堂权益,就是违"法"。该校校长说,学 校将这一教学理念灌输给所有教师,并通过校长随机听课等形式督促教师。 这里所采用的教育方式向我们长期以来一贯坚持的学校教育模式发起了挑 战。课堂不仅是知识传递的场所,更是充满人性教育的殿堂。课堂中要尊重孩子     

聚焦:教育"新观点"面对面

如此维护学生"课堂权益",不妥! 声音:在上海市虹口区某实验小学,上课插嘴、喝水、上厕所、睡觉、随自己的心意选择同桌……这些被传统校规定义为违反课堂纪律的行为,现在却被正名,成了学生的"课堂权益".     

浅谈教师课堂组织能力

课堂是教师教学的主要渠道,教师作为学生学习的组织者,需要全面进行课堂上的调控。教师要考虑到与教学有关的多个环节、教学因素等,巧妙地对教学内容、教学方式、课堂纪律等做出安排。每一节课都上得＂恰到好处＂,学生有所收获,体现教师自身的教学能力。     

浅谈课堂纪律与行为问题的管理策略

在课堂上,学生常常产生影响教学正常进行的各种行为问题。这样的行为不仅影响学生的身心健康,而且常常引起课堂纪律问题,影响教学质量。本文分析了影响课堂行为问题的诸多因素。提出了课堂纪律及行为问题的管理策略。     

调控课堂秩序,让课堂更和谐

随着时代的发展,现代学生的个性表现的越来越明显：个性张扬,自以为是,听不进劝告,这样的学生在我们的课堂中越来越常见,这一现象直接影响着我们课堂的纪律的好坏。面对这种情况我们怎样才能日让课堂教学效率更加有效果呢？拥有多年教学经验我认为教师只有在课堂上建立教学的有效性理念,并掌握相应的课堂组织调控策略,才能提高课堂教学效率。首先,在面对学生违反课堂纪律时,教师要对违纪行为处理的及时、妥善、合理。在我们进行课堂教学时,如果学生出现违纪行为,教师就应该迅速做出判断：学生是有意识的破坏课堂纪律,还是无意识的破坏课堂纪律,并根据实际情况做出反     

浅谈“副科”教师的课堂纪律管理

课堂纪律是教学顺利进行的保证,然而相对于语数外等学科,史地生或音体美等学科的课堂纪律更是对科任教师的一个挑战。在这些"副科"(由于几乎已经约定俗成,下文不再加引号)的课堂上,学生们似乎格外调皮捣     

教学需要"一分钟"

新课程背景下的教学倡导让学生动起来,让课堂活起来,这样有助于学生积极主动地参与学习活动。可学生真的动起来后,却出现这样的情形——课堂气氛热热闹闹,学生学习情绪高涨,但课堂纪律难以控制,教学目标难以达成。动起来的课堂为什么不能实现良好的教学效果呢?笔者认为,关键在于教师的教学操作没有到位,教师在教学中应把握好教学中的几个“一分钟”。一、组织教学一分钟良好的开端是成功的一半。教师抓好课前一分钟,就为这节课的成功打下了基础。学生在课间充分释放情感,情绪上属于玩乐状态,注意力集中在课间活动上,上课伊始马上展开教学则…     

调控课堂不良行为焕发中职课堂魅力

课堂不良行为通常可以定义为：在课堂中发生,违反课堂规则,妨碍及干扰课堂活动正常进行或影响教学效率的行为。简言之,就是学生在课堂上引起麻烦的一系列行为．通常包括对教师和学校的对抗态度,破坏课堂纪律以及不参与课堂活动等。     

如何规范信息技术课堂纪律

课堂是教育教学关键的一环,好的课堂纪律才能保证高的教学效率,教师是影响课堂纪律关键因素。本文分析了信息技术课堂＂乱＂的原因,认为教师可以从学生、自己、课堂这三个方面着手规范课堂纪律。     

语文教学"读"领风骚

书声朗朗是语文课区别于其他学科的特点之一.然而,在实施素质教育的如今,仍然有不少老师在课堂上滔滔不绝、高谈阔论,而学生则在课堂上充当了老师的"忠实听众".语文教学陷入"重讲轻读"、"重写轻说"的境地.如何改变语文教学出现理科化倾向这一现状,为此,笔者作了初步地探讨.     

请不要给"尖子生"太多关注

现在毕业班课程安排的都比较紧，目的是提前完成教学任务，好多留出一些时间复习。每天各科老师都给学生留下许多作业，有写的、有背的、有阅读的。晚上12点睡觉几乎成了毕业班学生正常的作息时间，学生感觉很累。“尖子生”更累，因为老师除了课堂上布置的大众化作业以外，老师还专门为“尖子生”开小灶——另外再多布置一些难度较大的作业。更有甚者，在课堂纪律上对“尖子生”的要求也比普通学生严，     

英语教师的课堂幽默艺术

常听有些老师抱怨:某某班课堂纪律真差,没法上课。仔细想想,这种说法是错误的。其实,学生课堂纪律不好的主要原因是老师的"魅力"不够,即老师的课堂不够有趣,或者讲得不够精彩,没能吸引住学生,学生才把精力放在了"捣蛋"上。教师应该首先反思自己的课堂是否有艺术性,是否能吸引学生。     

改善地理课堂纪律提高教学的实效性

教学必得有效.课堂中存在着一系列问题行为,教师费尽了力而教学效益依然流失.没有良好的课堂纪律,就算是独具匠心的课堂设计也不能有效地进行实施.因此,课堂纪律是有效课堂的基本保证.在课堂教学实践中,笔者有意从多个方面进行尝试,试图改变课堂纪律,使有限的课堂教学更加有效.     

构建历史"生命课堂"

传统的历史课堂教学在本质上是典型的"储蓄式教学,抑制了学生的个性,扼杀了学生的创造性.本文在建构主义理论指导下,阐述历史"生命"课堂构建的途径,以新课程理念,培养学生的创新精神.     

生成教学:"满意课堂"的试金石

新教材的制定,新理念的推行,真正意义上还原了课堂的真实面目,尊重学生,尊重课堂的不可预测.使得教师在教学中大胆"割舍",超越课堂预设,追求"课堂生成",从而力求把每一堂课经营为"满意课堂",提高课堂教学效益.     

中学分层教学的认识

正一、引言"分层教学"源于孔子的"因材施教"。将学习能力大体一致的学生分到同一个班级,给爱学习的学生创设出一个好的区域环境,不会因为教师迁就学习跟不上的学生,而影响优秀学生学习的前进步伐;同时,在课堂纪律的维护上,不会因为纪律管理而浪费课堂上的宝贵时光;在教学内容的设置上,更容易根据学生的实情来备课,尽可能地做到所备的内容适合绝大多数学生的认知水平。根据