和谐社会对高职学生思想政治教育提出新要求

构建社会主义和谐社会是一项事关社会全面发展的总体性任务,思想政治工作是构建社会主义的中心环节。高职学生是社会的主要群体之一,学生的思想政治教育是党的思想政治教育工作的重要组成部分。在构建社会主义和谐社会的时代背景下,构筑纵向分层次、横向分群体的学生工作体系是教育系统思想政治教育的前提。     

关于高校按年级分层次实施思想政治教育的思考

高校思想政治教育实效性差的一个重要原因，就是高校思想政治教育工作的整体要求多，很少顾及不同年级学生的差异和不同特点，因而缺乏教育的针对性和可接受性。本基于对大学不同年级学生特点的分析和探索，提出了“按年级”、“分层次”实施思想政治教育的观点。     

高职学生分层次分阶段思想政治教育模式探索

当前高职学生思想政治教育存在缺乏层次性、持久性、针对性、系统性和开放性等诸多问题。在树立分层次分阶段思想政治教育新理念基础上,根据高职学生的心理特点和成长规律,构建在总目标引领下的分层次分阶段思想政治教育的新模式,有助于改进高职学生的思想政治教育。     

高职思想政治教育工作序列化研究

根据高职学生身心发展的阶段性,以及思想认识的差异和专业的不同,分层次、分阶段开展思想政治教育工作,形成思想政治教育工作序列化目标、内容和途径。     

思想教育课分层次单元教学模式的探索

思想教育课分层次单元教学模式的探索北京外国语大学黄启宁通过几年的摸索和总结，我们北京外国语大学逐步形成了比较适合外语院校学生特点的思想政治教育课分层次、单元教学模式。一、分层次的教学模式。分层次即是根据四个年级学生的不同阶段的特点，分年级上课；将思想...     

建立以人文关怀为核心的“四分”学生工作体系的探索与实践

建立以人文关怀为核心的＂四分＂学生工作体系,是高校针对不同学生群体、不同学生层次对教育的不同需求而采取的教育平台。建立分层次、分群体、分年级、分时点的学生工作体系,能够使教育更务实、长效,从而把高校学生思想政治工作提高到新水平。     

提高民办高职院校学生思想政治教育实效的思考

思想政治教育是高等教育教学的一个重要组成部分。民办高职院校的学生思想品德教育现状不容乐观。与公办高等院校相比，民办高职院校在谊问题上有着更深层次的原因。从思想上重视、行动上真正落实学生的思想政治教育工作．是民办高职院校长远发展的基石。     

从大学新生转折期的思想状况思考中学思想政治教育工作

从大学新生转折期的思想状况思考中学思想政治教育工作张伟大学新生是中学里各方面表现较好、层次较高的学生，研究该层次学生的思想状况和问题，从反馈中对中学的学生思想教育工作进行整体思考，对进一步做好中学学生思想教育工作有着非常重要的意义。中学生进入大学，是...     

论即时应对与建立长效机制的紧密结合

努力提高大学生思想政治教育工作科学化水平,要坚持即时应对与建立长效机制紧密结合。思想政治教育工作的长效性和即时性决定了思想政治教育要把即时应对与建立长效机制紧密结合。思想政治教育既需要着眼于学生时刻可能出现的困难和问题,及时有效地预警防控和干预应对,也需要立足于学生的成长成才,科学规划和设计教育内容和载体,分层次、有步骤地组织实施教育项目和教育环节,构建思想政治教育的长效机制,将二者紧密结合起来。     

论思想政治理论课课堂教学内容的层次性

思想政治理论课课堂教学内容的层次性是指思想政治理论课课堂教学要从思想政治教育对象的特点出发,根据教学对象的不同,分层次设计思想政治理论课堂教学的内容,在有效把握教学原则的坚定性和策略的灵活性、可行性的前提下,实现教材体系向教学体系转化的教学活动。根据思想政治理论课对学生进行知识灌输、思想引领、人格塑造的教学目标,一节思想政治理论课其课堂教学内容可以分为理论知识的学习、科学世界观和方法论的引领、思想政治情操培养三个基本层次。     

应用型大学思想政治理论课教学改革的几点思考

应用型大学思想政治理论课教学改革是为了更直接地体现学校培养应用型人才的办学宗旨,更充分地发挥思想政治理论课的教育功能,更好地体现思想政治理论课教学的针对性和时效性。实现教材内容向教学内容的转变,理论教学和实践教学的结合,实行分类分层次差异化教学,使思想政治理论课成为学生真心喜爱、终身受益的课程。     

独立学院学生思想政治教育的现状及改进策略

独立学院是由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院.独立学院的学生多数家庭经济条件较好但思想状况复杂,这对学生工作提出挑战.因此,作为思想政治教师要更新教育观念,改革思想政治教学,改善教育方法,整合教育资源,以增强独立学院学生思想政治教育的有效性.     

搞好思想政治教育学科建设努力探索大学生思政工作科学化新路子

在当前新的国际国内条件下，高校大学生思想政治工作面临许多层次更深、难度更大的课题，为了解决有效性问题，思想政治工作必须沿着科学化方向发展，加强思想政治教育学科建设，把思想政治教育学科建设纳入学校学科建设的整体规划之中，积极开展科学研究，加强队伍建设，搞好两课改革，科学规范学生日常思想政治教育，正确处理大学生思想政治工作中的几个关系     

分层次教育——大学生思想政治教育工作新思路

当今,党和国家高度重视教育质量,强调着力解决好教育的针对性、时效性,文章以马克思主义关于人的基本观点和辩证唯物主义理论为基础,提出了大学生思想政治教育工作分层次教育的必要性;阐述了对大学生思想政治教育工作实施分层次教育的含义和原则,并就具体措施作简要介绍。     

浅谈新时期正确处理思想政治工作中的十种关系

高校思想政治工作，关键是处理好以下几种关系：确立教育目标与分层次教育的关系；务实与务虚的关系；理论与实际的关系；正面教育与反面教训的关系；强化思想政治工作与解决学生思想实际问题的关系；以理服人和以情感人的关系；普遍教育与个别教育的关系；典型示范与带动一般的关系；自我教育与相互教育的关系；耐心说服与严格约束的关系。     

思想政治教育规律研究的回顾与展望

思想政治教育规律的研究经过了提出研究思想政治工作规律、研究思想政治教育过程规律、研究思想政治教育规律的历程。目前研究思想政治教育规律相对集中于把思想政治教育规律作为一个系统,以及分层次的研究上。     

分层次教育的依据与措施

分层次教育的依据与措施湖南财经学院张民分层次进行思想政治教育的观点，早在１９８６年《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中就被提出来了。今年初，江泽民同志在全国宣传思想工作会议上的讲话中再一次强调：“要注意区分层次，针对不同特点，把先进性...     

青海民族大学创新大学生思政教育理念板块化教育模式初见成效

青海民族大学在创先争优活动中深入贯彻落实中央16号文件，进一步增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，根据学生特点和学校实际，自2010来以来，创新大学生思想政治教育工作理念，逐步建立和推行大学生思想政治教育工作分年级、分学期、模块化教育工作模式，开展了大量卓有成效的工作，取得了初步成效。     

关于浙江余姚市初中数学"分层次教学"的调查

随着普及九年制义务教育的实施，同一班级学生的思维品质、知识、能力差异十分突出．分层次教学是解决划一的教学模式与分化的学生矛盾的一种教学方法．分层次教学以因材施教原则和心理效应原理为理论依据，有分层整体教学法和分层复式教学法2种．分层次教学的内容主要包括：学生分层，教学目标分层，教学过程分层，评估测试分层等．分层次教学可以端正教师的教育思想，面向全体学生，促进素质教育实施，提高数学教学质量。     

中职德育教学与中学思想政治教学二者差异分析

思想道德教育是我国整个教育体系中必不可少的一部分,它对于任何层次和水平的学生而言都是必修课。而在实际的教学工作中,不同层面的思想政治教育会存在多样化的不同特点。本文,笔者结合她在普通高中从教思想政治教学工作十余年一线教学经验以及教育布局调整后进入中职从事中职学生德育教育教学的一年经验,并经过其认真的总结和反思,对当前情况下中职德育教学与中学思想政治教学二者差异进行系统分析,为参与中职德育教学与中学思想政治教学的一线教师提供具有实际价值的经验。