浅谈新形势下县级电大的建设

县级电大处于教学和教学管理的前沿阵地，搞好县级电大建设对电大的整体发展有十分重要的意义，加强县级电大建设，首先要改革管理体制，加快电大教育法规建设，保证县级电大健康发展，其次要保持电大特色，坚持以“电”取胜，第三要扩大开放办学程度，为县级电大发展增添活力。第四要加强自身建设，提高办学质量，扩大办学规模，县级电大要加强教学管理，树立县级电大的良好形象，要加强队伍建设，增强县级电大办学力量，县级电大还要立足当地，面向农村，多层次，多形式办学，调整专业结构，培养应用型人才。     

扎根在希望的田野上吴县电大办学纪实

扎根在希望的田野上吴县电大办学纪实本刊记者严冰江苏是全国有名的“乡镇企业王国”，县级经济占有十分重要的地位。江苏省委很早就明确提出电大要面向农村办学，江苏的县级电大建设走在了全国前列。截止１９９３年８月，全省县级电大已为县城及农村乡镇培养大专毕业生近...     

办好工科专业 加速县级电大发展

县级电大直接担负着为当地经济建设和社会发展培养各类应用型人才的任务,是整个电大系统事业发展的基础。我国电大创办15年来,取得了十分可喜的成果。但毋庸讳言,在这数以百计的专业中,工科类专业相对来说是个薄弱环节,特别是县级电大,近几年来专业开设普遍存在着重文科经济管理学科轻工科的现象,致使为当地经济建设和生产第一线培养急需的工程技术人才问题被冷落一旁,很少予以关注。因此,如何办好县级电大工科专业,业已成为县级电大办学的重要课题。本文结合浙江广播电视大     

湖北电大：充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用

湖北电大近日下发文件,要求充分发挥县级电大在开放教育中的重要作用。县级电大在多种形式办学中要突出开放教育的地位,一是要进一步完善县级电大开放教育办学机构设置;二是要进一步突出县级电大开放教育的地位,要按照办学协议,努力扩大规模,规范办学行为,落实教学环节,加强教学管理,确保教育质量;三是县级电大要进一步加强开放教育队伍建设;四是县级电大要进一步加强办学基本条件建设;五是省、市（州）电大要加强对县级电大的指导、服务和评估;六是省、市（州）电大要健全对县级电大的激励机制,要从资金与项目等方面进行扶持、奖励,培育县级电大加快发展。     

县级电大发展中几个问题的探讨

一、专业设置县级电大在设置专业时 ,应遵循以下几个原则。需要性原则。就是一定要适合当地人才需求及生源的需要。专业开设之前 ,要进行深入细致的调查 ,做好生源及人才需求的预测工作 ,避免盲目设置专业。可能性原则。在有生源及人才需求的条件下 ,还应考虑本校实际情况 ,条件基本具备的情况下 ,方可开设。不能追求短期效益 ,急功近利 ,从而影响教学水平 ,造成培养质量的下降 ,给县级电大的长期发展带来负面影响。长、短结合的原则。就是要结合县级电大所在地区经济、精神文明建设的重点 ,开设具有自身特色的长线专业 ,逐步形成拳头专业 ;…     

建设示范性县级电大的实践与思考

建设示范性县级电大,是面向21世纪的战略性举措。示范性县级电大,要示电大教育开放性之范,示电大教育现代化之范,示电大教育规模办学之范,示电大教育专业建设之范,示电大教育改革创新之范。积20年办学历史的成果与经验,推进电大教育模式由第二代向第三代的转变,实现县级电大事业“脱胎换骨”式的改造,真正成为具有中国特色的开放性、现代化社区学院     

简论县级电大的现状与发展

本文根据１０所学校的实际,分析了制约县级电大发展的因素,指出了县级电大面临的困难和机遇。文章认为：县级电大要根据本县实际,合理设置专业,拓宽办学领域,提高教学质量,保持适度规模,注重内涵发展,一定会迎来二十一世纪的辉煌     

面向农村办电大 自力更生求发展──兼论县级电大的生命力

十多年来，县级电大艰苦创业，一路凯歌。今天，正确地总结其经验，特别是从中探讨快速而健康发展的规律，必将有助于县级电大的二次创业，激励我们再创辉煌。本文试图结合江都电大面向农村办电大，自力更生求发展的实际，阐明县级电大所蕴藏着的特有的生命力之所在。这主要体现在面向农村、按需办学的办学思想上，全方位办学、多途径服务的办学模式上，自力更生、开拓进取的办学精神上。     

欠发达地区县级电大远程教育成本效益探讨——以江西广播电视大学远程教育系统为例

县级电大是远程教育事业的重要组成部分,是电大办学“四个面向”的落脚点。在整个远程教育体系中,县级电大具有基础性、战略性、全局性、方向性的地位。江西属于经济欠发达地区,经济落后制约了县级电大的发展,办学效益难以体现。要提高认识,加强领导,从建设社会主义新农村的战略高度看待县电大的发展．对地方教育资源要统筹规划、优化配置、重建整合、统一布局,走效益型办学路子。     

县级电大辅导浅议

辅导问题关键是教师问题.县级电大教师的主要问题有两个:一是专业知识不适应.县级电大是为地方经济建设培养专业应用型人才的.教学的重点是专业课,要求教师的知识具有较高的专业性和应用性.但是,目前县级电大的教师,离这种要求相差很远.从文登电大的情况看,县级电大的教师队伍.主要是由高中老教师和师范院校新毕业生组成的,他们的专业知识,是教普通中学的普通知识.县级电大是根据地方需要设置专业的,专业多、更替快,而教师又很少.教师既要辅导所有专业课,又要辅导新开专业课,对很多专业课程较生疏,费力不少效果不好.二是教法不适应.县级电大的教师是以高中老教师为主体的,他们教十几年、几十年的中学,一直处在“主讲”地位,形成一整套定型的教法,要改变是很困难的.往往把辅导课讲成主讲课,重复音像课的内容,效果也不好.     

发挥优势 深化改革 把呼市电大办好

今年,是电大办学十周年,呼市电大双喜临门,一是改建成分校;二是有了教学基地,一个新的局面开始了。呼市电大创办十年,尽管道路艰难曲折,在一无基地二缺设备的情况下,依然发展成为呼市地区规模最大的一所成人高校。过去九年,累计入学人数10867人,开设理工类、经济类、文科类32个专业,培养4652名应用型电大毕业生。据追踪调查,多数毕业生返回所在单位,专业对口、学以致用、安排合理,有的成为名导演、名工程师、名技术师。现在在籍学生2927人.18个专业,69个教学班。     

我省电大建设迈上新台阶——杭州、温州、嘉兴、舟山四所分校、余杭等十五个工作站更名为广播电视大学、电大分校

我省广播电视大学办学十五年来,在各级党委、政府和教育行政部门的关心、支持下,取得了令人瞩目的成绩,共开设专业102个,其中理工科专业21个,经济管理学科专业56个,文科(含汉语言文学、法律、政史、英语类)专业25个,已培养大专毕业生102310名。目前有成人大专、普通大专和第二大专在校学生22679人。与此同时,各级电大不断加强自身建设。一部分市(地)、县(市)电大已具备较好的办学条件并具有一定的办学规模。     

毕业生追踪调查谈

广播电视大学自七九年创办以来,已由最初的机械、电子两个专业发展到现在的理、工、文、经四大类六十多个专业。全国电大毕业生人数已达三十四万人。在办学的深度和广度上都有了长足的发展。我们从事电大教育工作的同志要认真总结经验,不断探索,进一步办好电大。目前,有的电大毕业生已经工作了3～4年,他们毕业后的工作、使用情况如何,各用人单位对电大毕业生的工作、使用情况如何,各用人单位对电大毕业生的质量评价如何,电大毕业生通过工作实践后,对在校期间所学课程及各教学环节的评价如何,各用人单位今后希望通过     

我国电大成为世界最大的远程教育系统

中央广播电视大学建校２０年来,充分利用卫星电视、计算机和电信三大网络教育资源,进行多种媒体教学,已与全国４４所省级电大、８４１所地市级电大和１７４２所县级电大组成世界上最大的现代远程教育教学系统。到１９９９年,全国电大高等教育毕业生累计已达２６０多万人,中专毕业生累计达１００多万人,继续教育、岗位培训等各类非学历教育结业生超过３５００万人次。全国电大现已拥有相对稳定的兼职教师两万多人,先后统一开设了文法、财经、理工、农医等５９个专业,各地电大派生和自开的专业达５００多个。———摘自《教育文摘周报》我国电…     

厂矿企业办电大的优势所在——总后军需生产部2672钢铁厂调查报告

中国人民解放军2672钢铁厂(以下简称军钢)办电大已八年,共开设九个专业,毕业生55人,在校生114人。他们在办学过程中,把教育纳入为生产服务的轨道,克服了从书本到书本、理论与实践相脱节的现象;解决了工学矛盾、职工子女待业问题;结合生产实际需求选择专业,少花钱、多办事,又多、快、好、省地为工厂培养了急需人才。实践证明:工厂依靠电大培养人才,电大依靠工厂办学,这一办学方式更适应经济体制改革的需要,是值得提倡的。     

论企业电大的优势及其发展

广播电视大学教育12年来的办学实践证明,企业电大是电大系统办学的一个重要阵地。在电大学生中,尤其是工科类各专业,企业电大的学生占了很大的比重。走上生产第一线的电大毕业生,特别是企业电大的毕业生直接为国民经济和社会发展作出了应有的贡献。因此,在电大办学中,专门研究和探讨企业电大的办学规律是很有必要的。一、企业电大在企业教育中的位置现代教育是随着社会化大生产的发展而发展起来的,以适应社会生产为主体的多层的教育体制。它以教     

紧紧依靠当地政府 积极开拓办学门路

县级电大属地方成人高等学校,是为本地培养人材的阵地,它的师资、经费等都要靠当地政府解决。县政府对电大是否重视,关系到县电大的生存,然而,要想县政府重视电大,就需要我们电大工作者积极努力做出成绩。望奎县电大创办于1979年2月,经过9年的努力,电大已培养出10个专业400多名毕业生,电     

谈县级大如何办好理工班

当前,在政治经济体制改革的热潮中,县级企事业的发展需要大批高、中级专业技术人才,而理工专业人才的培养,时间长、难度大,加之县级电大办学条件有限,很多县级电大怕赔帐,不敢办。事业的需要和办学的困难这一矛盾,尖锐地摆在了县级电大的面前。县级电大能不能开办理工专业班?     

关于县级电大建设(一)

县级电大是本县培养高、中层次专门人才的重要基地,是电大伸向农村的桥头堡。它上联中央、省、市电大,下联基层教学班和电大学员,既是管理系统的终端,又是信息反馈的起点,在整个电大系统中起着桥梁和纽带作用。办好县级电大,是巩固和发展电大教育事业的基础。在广播电视大学进入第二个十年之时,抓好县级电大建设尤为重要。本刊将从这一期起连载马良生同志“关于县级电大建设”一文,该文从县级电大的地位和作用、办学方向、办学规模,办学模式、机构设置、办学条件,发展趋势等方面进行了较为深刻的论述,有一定的新意,可供各地办学中参考。     

从天门办学现状看县级电大的发展趋势

天门市电大分校,现有毕业生209人,正在学习的学员729人,在县级电大中具有一定的代表性。本文拟从天门的办学情况出发,分析一下县级电大的现状和发展趋势。一、由脱产转向业余天门电大从1979年开始有单科生,1980年开始招全科生,1983年开始有脱产的学员,其脱产的学员数(不包括普通班学生)