浅论加强思想政治教育主体建设

加强思想政治教育主体建设,是加强和改进思想政治教育工作的重要维度。加强思想政治教育主体建设,主要包括加强党对思想政治教育的领导、完善党的思想政治教育组织机构、健全党的思想政治教育制度与机制,以及加强党的思想政治教育队伍建设等四个方面。     

浅论如何加强信息时代图书馆的现代化建设

图书馆在面临信息时代的挑战时,应充分发挥传播信息、开发智力、培养人才、保存文献资料等方面的独特优势.所以,只有加强图书馆员的素质教育,积极开发信息资源、建立数字化图书馆,才能加速图书馆的现代化建设,才能更好地适应信息时代的发展要求.     

主体教育浅论

主体教育理论是现代教育理论的核心，它反映了当今世界教育改革发展的新趋势。这一新的教育思想和理念受到了广大德育工作者的关注，并正在由理论的探讨逐步走向对实践的探索。长期以来人们在道德教育活动中习惯于“灌输式”的教育方式，重理论说教和行为的限制与防范，而忽视受教育者主体所具     

试论主体现代化

近两百多年来,蒸汽机、内燃机、电动机、智能机作为物化了的人类主体的本质力量,推动着人类社会加速前进,急剧地改变着人们的生产,生活、思维方式,即深刻地改变着人类主体本身。这个过程就是现代化的过程。但世界各国所走的具体道路各不相同,发展很不平衡。在不可阻挡的现代化历史潮流中,必然呈现出充满矛盾的错综复杂情况。中国,这个东方文明古国,超稳定型的结构使她老化、停滞,而沦为欧美实现资本主义现代化的营养基。中国的有志之士曾一次次地奋起,探索着使祖国现代化的道路,结果都失     

浅论师范教育现代化

本文认为师范教育现代化包括四个方面教育观念、教育内容、教师队伍和教育管理的现代化.其中教育观念的现代化是其逻辑起点,教育内容的现代化是其核心,教师队伍的现代化是其关键,教育管理的现代化是其保证.     

浅论档案管理的现代化

档案管理人员应用现代管理的理论、思想、技术、设备、方法对档案和档案工作实行科学管理,提高工作效率,以适应社会政治、经济、文化发展对档案的需求。     

浅论教育现代化

教育是关系国计民生的大事,教育的发展要跟上社会发展的需要,所以我们要努力实现教育现代化。着重从教育观念,教育内容、教学模式和手段几方面来讨论了教育现代化的问题。     

浅论学校现代化

教育现代化的直接载体是学校 ,国际教育发展的大量信息表明 ,教育改革的重点已转向学校层面。当教育现代化成为我国教育改革和发展的一个主要目标时 ,对学校现代化建设的研究和探讨显得尤为重要。一、教育观念现代化在学校现代化中真正起决定作用的是教育观念的现代化。教育观念的变化才能引起教法、学法改革的变化。学校硬件的现代化 ,只是为教育观念现代化的实施提供物质保证和环境保证。第一 ,要转变智商高就是好学生的传统学生观 ,代之以具有多元智慧、能力、精神的学生观。在现代社会中 ,缺乏竞争意识 ,没有竞争实力的人只能是被淘汰者…     

浅论民族音乐的现代化

我国的民族音乐虽然有着绚丽灿烂的历史,但目前却处在一个尴尬的境地,怎样才能在这个日新月异的新时代进一步发展民族音乐,使传统音乐文化再次充满活力,很多的音乐创作者正在努力探索。本文提出了一条民族音乐现代化的道路。     

浅论教学质量评价主体

建立完善的教学质量评价体系,关键的一点是合理的选择评价主体,选择合理的评价主体同时由多方面因素制约。本文分析了各个评价主体的利弊,并浅论了如何以五方面入手消除其弊端。     

浅论教学管理二元主体

现代学校教学管理是人为的科学管理。其重点是突出对人的科学管理。学校教学管理“二元主体”的界定，集中体现了“以人为本”的新理念。充分反应了学校组织成员之间的辩证统一关系，各种管理要素一旦形成合力。对最优达成教学管理目标，全面提高教育教学质量起着巨大的促进作用。     

浅论学生的主体参与性

语文课程标准指出:"学生是学习和发展的主体。"主体参与,才是发展自我之根本。故笔者认为,在语文教学中注重调动学生的主体参与性,激发起学生的进取精神,能发挥学生学习上的的最大潜能。那么,对于小学语文教学,应该怎样来激发、调动学生的主体参与性呢?     

浅论晏殊词的主体介入性

晏殊是五代词向北宋词转变过程中的重要人物,他的词在继承五代词的基础上有了新的拓展。从主体介入性来看,女性角色的退居,"我"字的初步使用,以及描写对象的明确化,都表现出词已经开始能初步展现作者的现实生活。晏殊作为"北宋倚声家之初祖",他对北宋词主体介入方面的发展有着连接和先导意义。     

浅论高等师范教育在社会主义现代化建设中的战略地位

在世界科技革命和我国经济体制、教育体制急剧变革的条件下,教育正面临一系列新的挑战,从而也使教育的地位和作用发生了并还在继续发生着根本性的深刻变化。其中也包含着高等师范教育在整个社会主义现代化建设中的地位作用的深刻变化。我们在贯彻中央关于教育体制改革的决定中,有必要重新认识高等师范教育在社会主义现代化     

浅论家庭教育的现代化问题

知识经济带来社会的富裕和进步,在市场经济的影响下,人们的价值观念呈现出多元化,受急功近利思想的冲击,部分家长忽视了对孩子的教育,或在教育上出现了偏差。这就使家庭教育存在更多的问题与困难,所有这些都必须通过社会、学校与家庭共同推进家庭教育工作来加以解决。     

浅论历史研究的现代化

历史学要现代化，必须首先实现历史研究的现代化．一些历史学家认为，历史研究的现代化，主括研究理论、方法手段的现代化，其核心是研究主体即历史家认识的现代化．这是因为历史研究乃研究主体对历史客体（或中介客体）的认识及表述的意识活动过程；历史家是沟通“死”的（已往的）历史和“活”的现实（今天）的中介人．历史研究从来都是当代人（现代人）对历史的当代（现代）解释，只有研究理论、方法手段的现代化带来历史家历史认识的现代化，才能实现现代人对历史的正确的现代解释．正确阐释历史发展客观规律，总结历史经验教训，为今天…     

浅论城市化与现代化

城市化是伴随着现代化的发展而兴起的，城市对现代化起着巨大的促进作用，是现代化良性发展过程中的必经阶段，同时，现代化也是最终决定着城市化的发展方向。城市化的本质是现代化。     

浅论教育现代化的目标

教育是一个国家全面现代化中最重要的触媒,是促进现代化的重要动力之一。正如美国学者柯尔曼（Ｊａｍｅｓ．Ｓ．Ｃｏｌｅｍｅｎ）所说：“教育是开启通往现代化大门的钥匙”。因此,改革传统教育,实现教育现代化,是教育发展的必由之路。在我国,自１９８３年邓小平同志...     

浅论我国高等教育的现代化

我国高等教育的办学模式存在着理论上和实践上的误区,福利化和产业化对高等教育的发展都是有害的。要实现我国高等教育的现代化,应该建立现代大学制度,走高等教育宗旨公益化、投资主体社会化、教育理念国际化、管理体制现代化、科研产品产业化及后勤服务市场化的道路。