数学建模在高等数学教学中的重要作用

高等数学课程是高校重要的基础课程之一,也是培养学生逻辑思维能力掌握数学理论、方法一门重要课程。在高等数学教学过程中引入数学建模过程,可便于学生对概念、定义的掌握理解,激发学生学习高等数学的热情,发挥学生学习的主观能动性,提高学生运用理论知识解决实际问题的能力,为提高高等数学课程教学质量奠定坚实基础。     

高职院校学生高等数学课程学习效能感提升研究

高等数学是高职院校的通识教育内容之一,在整个高等教育体系中占据着重要的地位,高职院校在过去的办学过程中,对学生通识教育的重视程度不够,导致一些学生在高等数学和大学外语等课程的学习成绩普遍较低,无法达到基本的合格线。高等数学的内容是极具逻辑性的,需要学生具有完善的逻辑推导能力和独立思考能力,才能够完成相关内容的接受和学习。因此,提升高职院校学生高等数学课程学习效能感有较为重要的意义。本文主要从高职院校学生高等数学学习效能感降低的原因进行分析,并提出引导学生对高等数学产生兴趣;肯定学生的学习能力和成绩;帮助学生自己认识提升学习效能带来的好处等提升途径,以期为高职院校学生学习高等数学课程提供帮助。     

谈高等数学的课程特征与学习方法

结合高职高专高等数学课程的特征来讨论学好高等数学的学习方法,以期帮助学生提高学习高等数学的效率。     

高职学生《高等数学》学习难的原因及对策

高等数学不仅是学生掌握数学工具学习其他相关课程的基础,是培养学生理性思维的重要载体,更是学生终身学习的一个基础,高等数学的重要性不言而喻.但是高等数学一直是大学生感到比较难学的一门课程,在高职院校学生中高等数学学习困难的现象尤为突出.高等数学学习困难的问题已成为实际教学中急需解决的问题.……     

高职院校高等数学课程现状及教学对策

本文首先介绍了高职院校高等数学课程开设的现状;然后分析了高职学生在高等数学课程中学习困难的原因,提出了学生对高等数学这门课程的认识和期望的不当是一个重要原因;最后根据课程开设和学生学习的现状,有针对性地改进教学策略,提高教学效果。     

地方本科院校转型期高等数学教学改革探析——以邵阳学院为例

高等数学是高等院校理工科各专业学生的一门必修基础理论课,在高等教育大众化背景下,由于该课程枯燥性和抽象性较强,大多数学生感到学习比较困难。本文从高等数学课程体系、教材选择、教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面探讨高等数学教学改革的重要性,以及如何进行高等数学课程教学改革、如何提高高等数学课程整体教学质量和学生自主学习兴趣。     

培养学生良好学习习惯提高《高等数学》教学质量

《高等数学》课程是我区理工农林医经济等诸多专业学生必修的基础课程,这门课程的教学质量直接关系到我区理工农林医经济等专业大学生的培养质量、关系到我区高等教育办学质量,提高《高等数学》教学质量的任务日益显得突出。通过自己多年的《高等数学》教学,结合学生学习《高等数学》的实际情况,对学生学习《高等数学》表现出的一些不良习惯进行了仔细研究和梳理,并就如何培养学生良好的学习习惯提出了自己的见解,供同仁参考。     

如何提高学习高等数学的兴趣——以邵阳学院为例

高等数学课程是众多非数学专业学生必修的公共基础课,该课程所具有抽象性和逻辑性的特点,让很多学生感到挫败感。本文以邵阳学院为例,研究了该校学生学习高等数学的现状,并联系实际,对如何提高学生学习高等数学兴趣给予了一些可行性建议。     

高等数学MOOC课程讨论区开放性问题在线讨论实证调查与思考

对"爱课程网"高等数学MOOC课程讨论区的开放性问题在线讨论板块进行实证调查,着力提升高等数学MOOC课程建设质量。重视MOOC课程在线讨论区的功能性优势,积极引导学生进行辩论与思考,能够激发学生的学习兴趣,激活学生的学习潜能,增强师生的互动交流,促进高等数学课程的资源性建设,推动教学内容的改革与创新。     

高等数学课程教学改革与应用型人才培养探讨

高等数学是理工科等专业的必修课程。当前的高等数学课程教学仍然存在缺点与不足,无论是教学课程设置还是教学方法都需要深化改革。必须本着素质教育的原则,改革教学方法,在培养学生学习兴趣的同时,提高学生的课堂学习效率,更加注重学生高等数学知识运用能力的培养。本文针对高等数学教学改革展开讨论,分析了高等数学教学改革的意义,同时探究了如何培养应用型高等数学人才。     

浅谈应用型本科院校高等数学课程教学方法改革

针对应用型本科院校学生在学习高等数学课程中存在的问题,指出教师应在教学过程中注重高等数学与中学数学的联系,培养学生的自主学习能力,并加强实验教学等具体的教学措施和手段,使学生更好地适应高等数学课程,提高教学效果。     

与大学新生谈怎样学好高等数学

高等数学是理工科大学的重要基础课程,高等数学学习的好坏直接影响到学生学习后续课程的成败。因此怎样学好高等数学就显得尤为重要。本文就怎样学好高等数学,以笔者三十几年的数学教学实践,提出几点拙见,旨在帮助大学新生搞好高等数学的学习,以提高大学新生的数学文化素养。     

高等数学课程教学服务系统试点工作的实践和调查

通过实践和调查研究了高等数学课程教学服务系统对传统的高等数学教学具有显著的辅助作用,可以有效的支持学生进行高等数学的课程学习,认为此系统不失为高等数学教学和学习的得力工具,对系统中存在的若干问题提出改进建议。     

高校理工科高等数学教学改革的几点思考

高等数学是高校理工科学生必修的基础课程之一,高等数学课程的教学效果影响着学生的后续学习。本文针对传统高等数学教育中存在的问题,从绪论课、课程体系、教学方法、师资的培养与课程考核方式五个方面探讨高校理工科高等数学的发展之路,为高等数学的改革提供参考。     

高职高专院校《高等数学》课程教学改革与创新

高等数学是理工类各专业的一门重要基础课,该课程既要为学生后续专业课学习提供必要的知识基础,又要为学生完成后续学习任务奠定良好的能力基础。因此,高等数学课程建设和教学改革是一项重要且有意义的工作。本文从高职高专院校高等数学教学内容改革、教学方法改革及教学模式改革等方面总结了高等数学课程建设和教学改革的探索与实践。     

论高等数学课程教学的改革与创新

通过对高职院校高等数学这门课程教学方法和教学手段的改革,探索一条更适合高职院校学生学习高等数学的方法,切实提高职院校学生学习和使用高等数学的能力。     

浅谈数学史在高等数学中的应用

目前高职院校的高等数学课程存在很多问题,将数学史渗透在高等数学的教学过程中,不仅能提高学生学习数学的兴趣,而且能激发学生学习的潜能,提高学生的学习质量。并且丰富了高等数学的课堂,提高教师的素养。     

经管类高等数学教学改革探究

高等数学课程学习的好坏不仅直接关系到后继课程的学习,而且在提高学生综合素质方面具有不可低估的作用。本文对当前经管类高等数学的教学现状进行分析,并指出新时期高等数学课程要改变传统的教学观念,并提出了一些教学改革的途径和方法。     

《高等数学》课程教学模式探索与实践

《高等数学》是电大理工专业学生学习的“拦路虎”课程。针对《高等数学》的学科特点,根据学习对象的实际,充分运用各种教学资源和导学手段,培养学生自主学习能力尤为重要。本文提出了三种导学模式,结合自己多年辅导《高等数学》课程的实践,谈了点滴体会。     

MATLAB在《高等数学》教学中的应用探讨

随着我国的经济和科技的不断发展,对人才的要求越来越高,这给我国的教育提出了一个挑战,我国高校开设的课程也在不断增加。其中高等数学已经成为普遍而且重要的一门课程,许多高校已经把高等数学列为学校学生学习的重要的基础课程。高等数学具有逻辑严密、理论严谨、抽象性强的特点。学习高等数学有助于培养学生的抽象思维能力和逻辑思维,对学生其他专业课程的学习有至关重要的作用。本文基于这个背景,探讨了MATLAB这一计算软件在高等数学中的应用情况。