反思初中数学新课程教学

新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称,是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式.在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学.     

新课程理念下初中数学课堂教学的反思

新课程理念下的教师既要重视课前设计,又要关注课后的反思。初中数学课堂教学的反思,是教师专业成长的一个十分有效的途径,做好课后反思可以帮助我们提高教学效率。作为教学一线的教师,应该时刻反思自己的教学实践,做到在实践中反思,在反思后实践。本文从如何进行课堂反思、新课程理念下的师生关系等方面,谈谈教学反思的一些做法及思考。     

新课程背景下初中数学课堂教学的一些反思

从2003年秋季开始，我们实施了新课程。三年来，新课程给我们带来了前所未有的变化，从教材到课堂，从教师到学生都出现了新的面貌。但在变化中我们对一些现象产生了质疑。下面笔结合自己实施新课程三年来的教学实践，对课堂中出现的问题进行反思。     

反思新课程背景下的初中数学课堂教学

新课程实施以来，广大教师最为关心，也是最为困惑的问题之一就是如何将新课程的理念转化为具体的教学行为。     

初中数学教学反思

一、"用教材"教是对"教材"的合理处理教师要创造性地使用教材,要在使用教材的过程中融入自己的创新见解和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材进行深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师个性的教材知识。     

新课程初中数学教学刍议

“民族的希望在教育,教育的希望存教师．”新课程实施几年来,初中数学数学一直是教师们主要研究的课题之一．在新课程改革的教学舞台上,教师将扮演哪一种角色,在施教中,如何去落实新课程标准的要求,在数学教学中又如何渗透素质教育的数学思想？对此,笔者在下有几个方面的体会与思考．     

新课程背景下的初中数学教学反思

随着九年制义务教育阶段数学教材的改革,＂通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力＂的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生的创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力,     

新课程标准下的初中数学教学

新课程标准是适应现代社会的发展以及对各种人才的需求的学科教学标准。体现了在政治、文化、科学、道德、生态、环境等各方面建设的整体思想和适应经济、社会发展和学生多样发展的需要。新课程标准下的初中数学教学活动要求教师面向全体学生,注重素质教育,以学生的发展为本,着重培养学生的创新精神和实战能力,强调教育为学生的终身发展服务。这种全新的教育理念贯穿于义务教育的全过程。     

论初中数学新课程下的教学反思

"新课程是一种理念,更是一种行动"。教师"既要重视教学活动前的‘前设计’,又要关注教学活动过程中基于交流和创新进行教学调整的‘中设计’,更要看好教学过程结束之后基于反思的‘后设计’。这种‘设计——实施——反思——调整——再设计——再实施’的过程",才是新课程教学的走向。作为教学一线的教师,要真正走进新课程,走进新课堂,就应该时刻反思自己的教学实践,做到在实践中反思,在反思后实践。教学反思是教学过程中一个非常重要的环节,这一环节如果能够很好地利用和把握,会使教师多了一种直接而丰富的教学实践的学习资源;使学生多了一个生动而有趣的课堂学习的数学旅程。新课程标准下数学教学反思要从以下几方面进行:反思教学目标设定的整体性;反思教学组织的主体性;反思教学方法的整和性;反思教学功能的完善与发展性;反思教学评价的激励性,从而真正达到教学反思的目的。     

初中数学教学反思

数学这门学科逻辑性较强,无论对于学生还是教师来说都是令人头疼的.要想取得好的教学效果,必须学会举一反三,找到最简便的解题方法,才能在考试的时候节省时间.由此看来,反思是尤为重要的,本文针对初中数学这门学科来探讨一下教学过程中的反思.     

新课程下初中数学教学反思与探讨

在新课程的教学过程中,老师要更新教学观念,加强教研活动,交流经验,认真反思,认真探讨教育教学方法。在教与学的过程中,看是否符合新课标提出的三个“有利于”。对存在的问题及时提出反思和探讨。     

新课程改革背景下初中物理教学反思

随着素质教育与新课程的深入发展．对课堂教学提出了一系列全新的要求,希望能摆脱应试教育的影响,改革课堂教学模式,培养素质全面发展的综合型人才。初中物理是实施素质教育,推行新课程改革的主要阵地。我们要树立全新的教育教学观念,以多样的教学手段来为学生呈现丰富的教学内容,     

初中数学教学反思刍议

教师的职业需要专门化，教师的专业发展是不可或缺的，它的最为便利而又十分有效的途径是教学反思。没有反思，专业能力不可能有实质性的提高，而教学反思的对象和机会就在每一个教师的身边。     

从一道选择题反思初中数学教学

实施素质教育,为学生减负,这就要求我们改革以往的教学模式,改革教法,对学生进行学法指导。如何实施素质教育?本文结合一道选择题论述了初中数学教学中实施素质教育的几点看法。     

谈新课程数学教学中的教学反思

教学反思是教师以自己的教学活动为对象，对自己的教育教学理念、行为、决策以及由此所产生的结果进行认真地审视、评价、反馈、控制、调节、分析的能力。加强教学反思，有利于促进新课程教学“三维目标”的实现。     

新课程理念下初中数学课堂教学反思

<正>新课程改革政策的实施,使我国初中的教学在教学改革上取得了相应成效。传统数学的教学模式与教学结构早就不能适应新课改的理念要求了,为了提升初中数学的课堂教学质量,我们必须加大对数学的教学模式改革和教学结构优化。教育需要革新,学生也需要革新,但在新课堂改革下出现的数学教学问题我们也要反思与克服。一、优化初中数学教学模式的必要性伴随着时代不断变化与发展,社会对人才的需求质量也随之提高。初中阶段的教育是学生成长和成才不     

初中数学教学设计与反思

数学是培养人思维能力的课程,让学生在数学课堂中,丰富自己的思维能力,以及创造能力,让每一个学生都学到有价值的数学,每一个学生都能在今后的工作、生活与生产中获得所必需的数学知识、能力与思维方法,让每一个不同能力层次的学生都能在数学上获得到适合自己发展的不同的需求。在学校教育中,这个责任就交给了数学教师。因此,教师在课堂教学设计上,首先应该改变自己的教学方法,改变自己在教学中的角色定位,设计有活力的情境导入形式,调动学生的积极性,使得数学课是一门有趣的课程。     

浅谈初中数学教学反思

俗话说得好,学而不思则罔,我们的教学工作也是如此,教学的时候我们需要不断地进行思考和反思,才能促使我们更加完美地做好下一步的工作。大家都知道,每个人都有着不尽相同的思维方式,因此,作为数学老师,我们的教学方法教学模式不可能都是一模一样的,只是我们在教学过程中都需要不断改正自己的缺点,发扬自己的长处。因此,我们需要不断地反思,改进和完善自己的教学方法,切实做好教学工作。