小学高年级班级群体心理问题及辅导策略研究

<正>班级群体,是在学校环境中围绕一定目标互动的,为满足学生成长需要所组成的相互依赖、相互影响的学生集合体,是学生个性发展的影响源。班级群体心理,是一个班级中所存在的心理环境,因班级群体比学生个体规模要大,所以其对班级建设与发展产生的影响也远远大于个体。如果教师只关注对学生个体的心理关怀,而忽视了个体所置身的学生群体,那么,这种关怀很可能是低效甚至是完全无效的。当前,高年级群体心理问题及其辅导对策已经成为小学班主任关注的重点。     

浅谈如何加强落实初中生德育教育

初中可以说是学生成长的一个很重要的分水岭,初中阶段的学生对事物有基本的分辨能力,但对诱惑的抵制力较弱,如果在学校,教师任由学生自由发展很可能使学生成为没有理想的少年。所以在这个阶段,教师对学生的德育教育非常重要,每个教师都可以以班级为单位,在德育教育的时候,通过对学生介绍道德品质优秀的人以及开展有关德育教育的活动,使学生成为一个道德素质较高的人,在初中就成为一个优秀的少年。     

中学语文教师素质之我见

教师是一个普通而特别的群体．他们承担着神圣的教育使命,却长期处于尴尬的地位。社会、学校、家庭、学生都对教师寄予过高的期望,从某种程度上说,教师是一个很为难的角色。在初中语文多年的从教经历中．对于诠释如何成为一名优秀中学语文教师的问题上．笔者谈些个人的见解。     

现代学校的发展需要教师和学生共同发展

现代学校要成为具有时代特征的真正的优质教育资源,并在自主发展的过程中培育出一大批优秀的教师,同时将学生培养成适应社会发展需要的人才,就要看清自己的发展目标是什么,达到发展目标的途径又是什么。实践已经证明:只有教师和学生共同发展,才能促进现代学校的发展。优秀的教师队伍是学校可持续发展的不竭资源。只有教师的发展顺应了时代要求,才能促进学生素质的逐步提高;也只有教师和学生的共同进步,共同发展,才能达到双赢,真正促进现代学校的发展。因此,我认为要达到促进学校发展、师生发展的双赢局面,就要理清学校、教师、学生三者之间的辩证关系。     

感化“问题学生”

问题学生越来越多,教师的任务越来越艰巨,人民教师的任务不只是教书,还要育人,教师有责任也有义务更有信心把学生教好。而要教好的不只是优秀生,还有那些更需要关心的"问题学生"。要想成为一个合格而又优秀的人民教师,需要用爱心、耐心、行动去感化这些问题孩子,让他们不再是"问题学生"。     

学生群体心理与课堂管理关系研究

学生群体心理是教育社会心理学研究的一个重要内容,而课堂管理作为辅助教师实施有效教学的手段之一,深受学生群体心理的影响。因此,教师在进行课堂管理时应把握学生群体心理现状、巧妙引导学生群体首领、提供共同协作的发展平台,积极转变消极群体发展方向。     

如何建设一个优秀的班集体

优秀的班集体,是指具有向上集体主义精神,教师的言传身教有利于学生的主体价值发挥,拥有较高素质的班主任骨干,能够促进班级全体成员德智体等方面素质的发展,不断提升的高级班级群体。一个优秀班集体的灵魂,就是要有强大的凝聚力与强大的责任感。一、教师的模范带头作用班主任、班级任课教师能给学生起模范带     

做有爱心的教师

做教师都希望成为一个受学生欢迎的好教师。关键的问题是：什么样的教师是一个受学生欢迎的好教师？一位优秀的教师,其成功的经验肯定有一条,那就是——热爱学生,做学生喜欢的教师。     

小学班主任工作之我见

班主任是教师中特殊的群体，在整个教学中起着十分重要的作用。一个积极上进，和谐融洽的班集体是每个教师和学生所期待的。班主任在集体中占主导地位，承担着培养学生全面发展，营造优秀班集体的重大任务。     

让语文课为学生插上想象的翅膀

创新是一个民族进步的灵魂,而创新首先需要的是想象能力。语文教学中培养学生的想象力是培养学生创造力的一个重要方面。语文课训练学生的想象力不仅可以激发学生学习语文的兴趣,还能使学生更好的理解课文,提高他们的创造性思维能力。一名优秀的语文教师要充分利用教材为学生创设想象的空间,让语文课成为培养学生想象力的沃土。     

浅谈教师专业化及发展

一、我国教师专业化存在的问题 我国有一千多万中小学教师，是国内最大的一个专业群体，维持着世界上最大规模的中小学教育。当前我国教师专业化处在低中级阶段，存在的问题主要有：一是从教师的专业知识能力来看，由于现行师范院校课程的没置没有从教师专业化的角度去确定文化知识、学科知识、教育专业知识之间的关系，片面强调各核心专业学科知识的作用，忽视了社会发展的要求和师范院校学生发展的需要。     

澳大利亚科学教师专业发展标准及启示

教师专业发展标准化已经成为国际趋势,学科教师专业发展标准的研发势在必行。为了我国科学教师专业发展标准的制定有据可依,在重点分析澳大利亚《全国优秀科学教师专业标准》背景、定位与内涵的同时提出我国教师专业化发展要关注学科教师专业发展标准的研发工作。专业发展标准研发的主要责任在政府;研发的主力须由教师与科研人员等多方共同构成;教师的专业组织如教师行业协会,作为教师专业利益群体的代言人,也需要不断加强自身的能力建设;研发需要制度设计和机制保障。只有上述因素能够合理组合,研发出来的教师专业发展标准才能切实符合中国教师专业发展的实际需要。     

校长的优秀就是要让教师优秀

一所学校的优秀,是教师优秀的凝聚。优秀的教师能使一所学校优秀起来。反之,一所学校不管环境多么优雅,教学条件多么优越,若教师不优秀,这样的学校仍不会成为优秀的学校。一个优秀的校长,就是要让他的教师优秀起来,使之成为一个优秀的教师群体。     

师生协作网络平台在教学中的应用

师生协作网络平台(以下简称"协作平台")是基于互联网技术的一种社交平台,为学生和教师提供了一个分享各种教学信息及资源的网络空间。教师可以利用协作平台布置作业、公布成绩,针对不同学生的作业给出评价以及上传电子资源以供特定的用户群体(学生、其他教师)分享。学生可以利用该平台以数字方式上传作业、阅读教师评语以及参与各学科问题的在线讨论。学生和教师可以根据不同的教学需要组织用户群体(学生、其他教师)在线讨论,必要     

英语教师成长叙事个案研究

采用叙事研究方法,从教师自我视角、学生视角和社会环境视角出发,对一名优秀英语教师成长进行个案研究,旨在为想要成为优秀英语教师的普通教师群体提供参考。     

开展大学英语合作学习 构建民族高校和谐校园

一引言民族高校是一个特殊的群体,各族学生齐聚一堂,是我国高等教育的重要组成部分。在各少数民族学生与教师之间,少数民族教师与汉族教师之间,少数民族学生与汉族学生之间建立和发展平等、友爱、高尚、和谐的人际关系,形成相互尊     

浅谈班主任专业化发展

班主任是教师队伍中比较特殊的群体,是学校学生管理工作的主要实施者,是学生健康成长的引领者。在教师日益走向专业化的今天,教师的专业素养能否适应新课程改革的需要,班主任作为一种特殊类型的教师日益成为人们关注的焦点,也正是由于班主任在教育工作中的特殊地位和作用,实现班主任的专业化发展是其必然选择。班主任的专业化发展的内涵如何界定、     

浅析教师怎样听好一节课

一个教师的成长是一个漫长的过程,而能成为一个优秀的教师学会听课是必备的素质,也是一个优秀的教师的基本技能,它能让一个教师更优秀。     

农村中小学留守学生课外阅读方法指导

现在城乡经济不断发展,大批农民工进城务工,因此在农村中小学,留守学生已经渐渐成为了一个不可忽视的群体。由于父母单方或双方常年在外打工,这些留守学生缺乏父母的教育关怀,他们所遇到的困难远远要大于父母在身边的学生。因此这个特殊的群体应该得到我们教师特殊的关爱和照顾。尤其是对于语文的课外阅读学习而言,这部分学生还存在着许多问题,本文主要针对农村中小学留守学生的课外阅读方法指导进行研究,希望可以为广大教师提供一些借鉴。     

探究化学课堂转型

当前,我国正面临课改的深水区,科学素养教育已成为新世纪教育改革中极为关注的核心和焦点,初中化学课程也要肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。化学课堂转型也成为一个热点,对乡村化学教师而言,课堂转型势在必行。转型是为了更有效地发展学生化学学科的核心素养,让学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。