关于构建幸福校园的思考与实践

校园是学习和生活的共同体,一所学校的校长,要致力于打造幸福校园。吴川二中建设幸福校园实践路向在于:美化环境,让学校成为美丽的花园;营造氛围,让学校成为温馨的乐园;关爱师生,让学校成为幸福的家园。     

学校内涵式发展评价准则的构建

在我国,随着人们对教育需求的不断提高,当前注重办学条件与规模的鉴定性评价走向以提升办学质量与效益、加强自身能力建设为核心的内涵式发展评价已成为历史必然.因此,构建一个旨在促进学校内涵式发展的评价指标体系,对教育事业发展具有一定的现实意义.     

构建和谐校园 实现学校可持续发展

和谐是中华民族传统文化精神的精髓,和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一.构建和谐校园,要求学校决策及规章制定要加强民主性与透明性,正确处理“三大关系“,实现领导班子和谐、教与学的和谐、学校管理的和谐.和谐校园重在建设,贵在扭转解决对校园和谐全局有深刻影响的关键性问题,形成合力、稳步推进.     

构建和谐校园促进学校发展

学校的发展有利于师生的发展,师生的发展促进学校的发展。要实现发展这个硬道理,就必须构建和谐校园,使师生在宽松、和谐、有序的环境里,心往一处想,话往一处说,劲往一处使,事往一处干。构建和谐校园必须从以下几个方面做起。     

打造幸福校园的思考与实践

让教师有职业的成就感,让学生有学习的快乐感,让家长有对教育的满意感,这是北流市打造幸福教育之城的核心内容。打造幸福校园,是践行幸福教育的重要组成部分,作者从确保校园安全、打造校园文化、构建快乐课堂、重视和谐发展等多方面探讨农村学校如何打造幸福校园。     

在现代学校文化建设中构建和谐校园

要从根本上构建和谐校园,就必须建设现代学校文化,包括学校物质文化、制度文化、课程文化、教师文化、学生文化和管理文化.重视校园文化建设,对构建和谐校园具有一般文化不可替代的教化功能.     

打造幸福校园

随着新课程改革的不断深入,教育逐步从“温饱式”的应试教育走向“品质化”的素质教育：教师应“有品质地教学”,学生应“有品质地学习”,学校更应成为“打造幸福的摇篮”。值此新一轮五年规划制订过程中,打造幸福校园应当成为我们首要考虑的问题。幸福校园有哪些特征呢？     

基于幸福教育的中等职业学校三年德育工作构建探讨

为推进立德树人,提升学生综合素养,培养高素质的技术技能人才,努力创设全员育人、全程育人的良好氛围,进一步落实中职学校德育为首、育人为先的工作思路,我们通过多年时间深入探索了新形势下中职幸福德育工作的新途径和新方法,将德育工作与时代特点、学生实际相结合,创设优良的育人氛围,构建三年德育工作新思路。     

化解学校纠纷构建和谐校园

和谐校园的构建是一个系统工程,其中及时、公正、妥善、有效地化解学校纠纷,寻求并建立消除争议的有效制度和方法,是构建和谐校园的重要组成部分.     

培育学校文化 构建和谐校园

党的十六届六中全会作出了构建社会主义和谐社会的重大决定。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性．构建和谐社会是我国各族人民的共同理想．也是摆在全党面前新的时代课题。社会和谐，教育是基础：教育和谐．学校是基础。因此．教育工作者既要从“大社会”着眼．把构建和谐社会落实到全面贯彻《义务教育法》。培养合格接班人。办人民满意的教育的全部丁作之中：又要立足当前、着眼长远．从“小社会”着手．构建和谐校园，让校园成为师生精神的家园．为促进社会和谐做出积极贡献。我们的体会是：培育学校文化，构建和谐校园。     

打造平安学校创建和谐校园

“打造平安校园”,是师生工作学习的保障．更是学校管理的重要内容。几年来,我校一直把平安校园建设作为学校工作的重点。我们采取家庭、社会、学校联合力量,特别是“阳光警务进校园工程”的实施,更为平安校园的建设起到了促进作用。     

幸福校园建设初探

教育的过程是人体验幸福的过程,真正的教育不是灌输,而是用教育智慧实现人生的幸福.在当前创建幸福中国、幸福教育、幸福学校的时代背景下,鄞州区高桥镇中心小学从实施“幸福教育”的核心,即“让学生接受到幸福的教育”和“让教师享受到教育的幸福”两个方面来探讨基础教育小学阶段开展智慧型幸福校园创建的新策略,构建幸福校园育人的新思路.     

加强学校管理 构建和谐校园

《现代教育科学·中学校长》全面改版、公开出版发行,这是我省教育界的一件好事,也是我省乃至全国中学校长的一件幸事。这是一份专门面向中学校长的教育管理类学术期刊,立意高、定位准、生逢其时。目前我省有1400多所普通中学,150多万在校学生;全国共有近8万所普通中学,8600万在校生。这     

打造特色文化构建和谐校园推动学校教育

校园文化是一种环境，是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。     

积极构建和谐校园

构建社会主义和谐社会，是党的十七大重申的重大任务，也是全党同志和全国人民的共同愿望。学校是引领社会发展与文明的机构，理应担负起构建和谐社会的重任，我们要坚定信心积极构建和谐校园。     

经营学校文化 构建和谐校园

一所高品位的学校离不开其独特的学校文化。学校文化是学校组织中的思想意识、思维方式和普遍的价值观,是学校中人的普遍的生活方式和生活态度。学校文化的核心价值是内隐的、弥散的．但也往往表现在学校的教育观念、教育行为、教育制度和物质环境等方面。学校文化不是自发形成的,而是通过长期自觉行为经营起来的。经营什么样的学校文化．就经营什么样的学校。经营富有内涵的、高品位的学校文化,就可经营富有竞争力的、高品位的学校,进而生成高品位的人。那么,黄石市广场路小学是如何经营传播属于自己的这样一种校园文化,进而提升学校品位,构建和谐校园的呢？     

积极推进学校内涵式发展的思考

常态化发展的大背景下,如何探索一条行之有效的常态化教育发展道路是新时期的研究主题。就此为切入点,提出积极推进学校内涵式发展这一话题,并从学校内涵式发展的界定,走内涵式发展道路的必要性以及走内涵式发展道路的实施途径三个维度,对此话题进行探讨。     

基于幸福教育的大学和谐校园构建

构建和谐校园是和谐社会建设的重要组成部分,也是当代教育自身发展的现实需要.大学生幸福教育与和谐校园的构建具有内在相关性.高校教育应注重从引导大学生树立健康积极的幸福观、提高大学生的幸福品质和幸福能力、加强对大学生获得幸福的知识教育及人文精神培育等方面来重视大学生的幸福教育,以加快和谐校园的构建.     

基于幸福教育的大学和谐校园构建

构建和谐校园是和谐社会建设的重要组成部分,也是当代教育自身发展的现实需要。大学生幸福教育与和谐校园的构建具有内在相关性。高校教育应注重从引导大学生树立健康积极的幸福观、提高大学生的幸福品质和幸福能力、加强对大学生获得幸福的知识教育及人文精神培育等方面来重视大学生的幸福教育,以加快和谐校园的构建。