论创造性人才的培养

高等学校培养出来的各类人才究竟在今后有无竞争的能力,关键之处在于他们创造才能的大小及其发挥的程度。一个创造力极差的人很难在事业上有所建树、有所作为,因而也难以有竞争的能力。当前,有识之士早已清楚地认识到,当今国际上各种类型的竞争最终都可归结为科学技术上的竞争;归结     

试论创造力资源的开发

近几年来,有关创造力资源开发的理论研究和实践探索,已在很多国家掀起了热潮,国际教育界已把二十一世纪作为“创造教育的世纪”。创造性人才是人类社会最宝贵的财富,是世界一切财富中的“母财富”、“活财富”,而创造性人才所特有的创造力,是人类智慧的最高表现,创造性人才用其创造力所进行的创造性活动,是推动社会发展、人类进步的最重要最有价值的实践活动。因此,创造力资源的开发,创造性人才的培养,不仅关系到一个国家的生存与发展,而且关系到一个民族的兴衰,是万万不可漠然置之的。在当今世界上,经济、军事的竞争异常激烈,这种竞争在很大程度上表现为科技的竞争,而科技的竞争,其实质又是教育的竞争,人才的竞争,特别是创造性人     

走近名师，解读名师

在科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪的21世纪．世界各国综合国力竞争的实质在于智慧与创造力的竞争．而智慧与创造力的竞争又聚焦于人才的培养。基础教育是培养创造性人才的奠基工程．它是国家快速稳定发展、人才辈出的生命线，而这根生命线的给养质量与生命力又取决于教育战线上是否具有一大批素质全面、专业知识精深、教学技艺精良、科研水平精湛、创造能力较强的专家型名师队伍。     

“中学数学研究性学习对创造性思维的形成和发展的作用”的实验研究

21世纪，国际间综合国力的竞争把教育竞争推向前沿，而教育竞争的本质在于能否培养出创造性人才．要培养出创造性人才，就需要开发人的创造力，特别是开发处于身心发展黄金时期的中小学生潜在的创造力，这种潜在创造力的关键因素就是创造性思维的形成和发展。     

中小学实施创造教育初探

面向２１世纪,世界综合国力的竞争,在很大程度上表现在人才的竞争,特别是人才创造力的竞争。人才创造力的开发和培养,必须依靠创造教育。而创造教育是全面实施素质教育的有效途经和方法,是依据创造规律,通过教育实践,开发学生的创造力,培养大批创造型人才的教育。...     

浅议对成人学生创造力的培养

社会每前进一步都离不开创造,创造是人类社会一个永恒的主题。毛泽东主席说过:“人类总得不断地总结经验,有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。”人类社会的发展就是在不断创造中实现的。 一、社会的竞争,是创造力的竞争 现代国际竞争是经济、政治和综合国力的竞争,人才的竞争,智力的竞争,归根到底是创造力的竞争。一个国家,一个民族,一个企业要走在队伍的前列,就必须重视     

对幼儿创造力开发教育的认识

“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力“.世界各国之间的竞争就是综合国力的竞争,说到底,就是国民创造力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争.因此世界各国都十分重视国民创造力的开发,重视创造性人才的培养,尤其是幼儿创造力的培养越来越得到人们的重视.……     

实施个性化教学 培养创新型人才

江泽民总书记指出：＂创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂当今世界的竞争是人才竞争,人才竞争的焦点是创造力的竞争。当今社会所需要的各种人才,都应该具有不断追求新知、实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。世界各国的教育都非常重视人才的开拓精     

阻碍学生创造力发展的学校因素分析与对策

21世纪是知识经济时代,社会科学技术突飞猛进,国力竞争日趋激烈,国家的竞争力主要取决于创新人才的竞争,能否造就一大批高素质的创造型人才,关系到民族的兴旺与国家的昌盛。中小学生正处于创造力快速发展的重要时期,他们的创造力发展如何,直接影响到国家的前途命运与国力的发展后劲。     

结合哲学常识教学 培养学生创造性思维

日趋激烈的各国间综合国力竞争的实质是科技的竞争 ,而科技竞争的实质是人才的竞争 ,归根结底是人的创造力的竞争。因此 ,早在几年前 ,联合国教科文组织就作出论断 :“发达国家与落后国家的差距 ,实际是创造力开发的差距 ,要从开发创造力入手 ,来缩短差距 ,消除差距。”展望 2 1世纪 ,知识经济时代悄然来临。联合国教科文组织预测 :“2 1世纪是创造教育的世纪。”国际教育界认为 ,知识经济时代教育的主题是实施创造教育 ,培养创造型人才。面对新时代的严峻挑战 ,江泽民同志高瞻远瞩 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力…     

走近名师,解读名师

在科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪的21世纪,世界各国综合国力竞争的实质在于智慧与创造力的竞争,而智慧与创造力的竞争又聚焦于人才的培养。基础教育是培养创造性人才的奠基工程,它是国家快速稳定发展、人才辈出的生命线,而这根生命线的给养质量与生命力又取决于教育战线上是否具有一大批素质全面、专业知识精深、教学技艺精良、科研水平精湛、创造能力较强的专家型名师队伍。什么是专家型名师呢?传统意义上认为,名师是指在教育界影响广泛并拥有追随者和知名度的杰出教师。他们是师德的表率、育人的模范、教学的楷模。而在教育已然成为…     

创造,从课堂开始

当今国际竞争的实质是科技和人才的竞争,而国民创造力的高低已成为衡量一个国家竞争力的重要标尺。人才,尤其是创造性人才的培养,已成为民族振兴的关键。中小学教育,作为启蒙教育的基础教育,是孕育创造性人才的摇篮。中小学教材中有许多可供培养创造力的因素。教学时,要抓住这些内容,培养学生的创造力,让学生的创造从课堂开始。     

浅谈高层次人才引进对唐山社会经济发展的推动作用

高层次人才是经济发展的“第一资源”,是一个国家或地区能否在激烈的竞争中立于不败之地的根本。唐山积极为引进和培育高层次人才创造政策环境,为高层次人才创新创业搭建平台,取得了较好效果。     

创造力个性特征的跨文化研究

研究目的 当今世界的科学技术竞争,实际上就是人才的竞争。一个企业,乃至一个国家的兴旺发达,取决于创造型人才的多少。因此,如果我们在各级各类的学校教育工作中,重视对各民族学生创造力个性特征的激发和培养,造就出大批具有创造能力的学生,那么,对社会的发展就将是一种有力的促进。本研究试图对汉族、维吾尔族和哈萨克族大学生的创造力个性特征进行对比研究,以便对我国各民族大学生创造型人才的培养提供心理学依据。     

论创造教育的本质

美国心理学家威廉·詹姆斯曾假设：一个正常健康的人只运用了其能力的10％，而玛格丽特·米德则认为不是10％，而是6％。后来奥托又估计为4％。总之，许多著名的心理学家都认为人拥有巨大的潜在能力。在这些潜力中．创造力又属于最有价值的能力。奥托指出：“我们所有的人，都有惊人的创造力”，如何将这种潜在的能力转化为现实的能力，关键在于培养。随着科技革命的一次次出现，世界各国在发展道路上的竞争必然归结为创造力的竞争。因此，研究和实施创造教育将具有十分重要的战略意义。为把创造教育的研究引向深入，我们必须把握创造教育的…     

学生创造性思维能力培养浅谈

前苏联教育家苏霍姆林斯基指出:“在学生的脑力劳动中,摆在第一位的并不是背书,也不是记住别人的思想,而是让学生本人进行思考,也就是说,进行生动的创造。”即将到来的21世纪,世界各国综合国力的竞争,在很大程度上表现为人才的竞争,特别是人才创造力的竞争。创造力就是国力,对人才创造力的培养至关重要。我们在阅读教学中,要十分重视学生创造性思维能力的培养。     

中学教学培养学生创新能力的探究

２１世纪是激烈竞争的世纪,世界各国之间的竞争,说到底就是国民创造力的竞争,是创造性人才的创造速度和创造效率的竞争。江泽民总书记指出：“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。我说过,创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见,未来的世纪急切呼唤有创新意识、创新精神的创造性人才,而创造性人才首先靠学校来培养。因此,我们今天的教育教学必须重视创造力的培养,必须教学生学会创新,广大教师必须在培养学生创新能力方面有所作为。然而,由于主观和客观等方面的原因,我们的教育观、人才…     

生物教学中学生创造力的培养

人的可贵之处在于创造 ,从一定意义上说 ,人类的历史实际上是一部创造史。正是人类永不停息的创造活动推动着历史不断进步。江总书记反复强调了创新的重要性 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”“一个没有创造力的民族 ,难以屹立于世界民族之林。”当代教育的重要任务就是要培养创造性人才。那么 ,在生物教学中如何培养学生的创造力呢 ?1　凸现主体 ,是培养创造力的前提要培养学生的创造力 ,必须优化以学生为主体的教学环境 ,让学生真正成为课堂的主人。“教师的职责现在已经越来越少地传授知识 ,越来越多地激励学…     

继续教育与创造力开发

在高科技不断涌现,人类步入大教育、大科学、大经济、信息高速公路的时代,各国间的竞争更加剧烈.这种竞争归根到底是科技的竞争,而竞争的焦点是创造性人才.谁拥有高素质的创造性人才,谁就能抢占到科学技术的“制高点”和“前沿阵地”,谁就能在政治上独立,经济上不受制于人,谁就能屹立于世界民族之林.美国人才学家认为:一个国家科技人才的总和与创造型科技人才数的平方成正比.美国教育注意智力和创造力的开发,培养了大批有创造性的人才,这是至今西方60%以上的重要科技成果都出自美国人的根本原因.日本政府明确指出:“立足国内,开发创造力.创造新技术,发展新产业,确保竞争优势”、“国民创造力开发是日本通向21世纪的保证”.可以看出,使日本成为经济大国真正的动因,是重视创造教育,开发人的创造力.     

开拓创新培养学生成段的会话能力

<正>"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林"。这是江泽民同志在全国科技大会上的讲话,其中特别强调了"创新",这对我们今后的教育有深远的影响和重大的意义。21世纪是一个知识经济时代,是一个技术人才时代,更是一个创新时代。因为世界各国综合国力的竞争,在很大程度上表现为人才的竞争,特别是人才创造力的竞争。人才创造力的培养,基