考场作文应试策略谈

考场作文，不像平时练笔，学生不太受严格的时间限制，可以多角度选材、构思，反复斟酌、修改，力求写出最好的文章。它要求学生在规定时间内、按规定要求完成写作。一方面，写作时间紧，构思余地少，学生往往因紧张的考试情绪压抑而写不出好的作文来。另一方面，就其份量来说，考场作文的得分却又往往直接影响学生的语文最终卷面成绩。     

让学生养成良好的写作习惯

古人说：“少年若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。我们往往会发现，学生中作程度差异明显，在一大部分稚嫩之作中，总有那么一些学生的作让老师都拍案叫绝。稍作了解，便会发现，这些学生之所以“会写”，完全缘于他们已养成     

拐弯之处亦关情

出校门，向西走50米左右，就是回家必经的十字路口，顺此路口向南拐弯儿，便是我每天必做的“功课”。就在这不经意的拐弯之处，留心去看，也有许多动人的风景。     

高考作文与历史的交融

高考作文，很多时候蕴含了对考生历史素质的考量。综观历年高考佳作，无不具有较为丰厚的历史底蕴，闪烁着人文精神的光芒和理性思维的色彩，这就是最好的明证。我认为应当重视语文和历史学科的兼容．以历史素质的提升来支持和拉动高考作文的创新。文史交融，才能相得益彰，才能在高考中取得满意的效果，取得语文和历史学习的双赢。     

谈如何摆脱作文难的困境

叶圣陶先生说过：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的生活积蓄”。可是多少年来学生一直认为“作难”。一提到写作，就愁眉苦脸，真所谓“巧妇难为无米之炊”。为改变这种现状，我在任教期间，摸索出了一点经验，现综述如下：     

2003年高考作文简评

今年全国高考作文题是:宋国有个富人,一天,大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上,富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明,而怀疑是邻居家老人偷的。以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天,我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事,但是,也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候,感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢?是什么样的关系呢?请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。犤注意犦①所写内容必须在话题范…     

培养学生自主写作的能力

在作文教学过程中．围绕培养学生作文的自主、合作和探究方面的能力，我不断的尝试，大胆的改革，而且感到已有了一个良好的开端。具体做法如下：     

与生活对话 让心灵飞翔——谈写作的自由

写作，作为一种与人、与社会沟通的方式，它需要每个人学会如何正确、恰当地表述自己的意见——“这是健康人生的重要开端”。（余秋雨）     

论中学语文的快乐作文教学法

“作文难，作文难，听说作文就心烦”目前，作文教学处处都听到一个字——“难”。诚然，作文难写，这是许多学生的共同心声。要想将作文教学的“高耗低能”转变为“低耗高能”，让学生“乐”写作文，让教师“轻松”教学，我认为可以从以下几个方面努力：     

我们这样润物

长期以来,中学作教学普遍面临着理论与实践脱市、课堂与生活割裂的矛盾.为此,我们立足课,联系生活,多管齐下,使学生的写作在潜移默化中,逐渐实现了由＂借他人之酒杯,浇自己之块垒＂的摹仿写作到“言为心声”、“独抒性灵”的自由写作的转变.     

学生集体搞了个 "恶作剧"

那天，天气比较闷热，下午一二节是作文课，想到那憋闷的教室，死气沉沉的气氛，我发愁了：怎么才能在这“垃圾时间”里获得好的学习效果呢?我不经意间想到了上午的一件事：我正走着，几个学生迎面走来说：“老师，你掉东西了。”我本能地一扭头，什么也没有。看着我一脸茫然，他们哈哈大笑：“老师，今天是愚人节。”     

为有源头活水来——谈作文教学中如何解决“无米之炊”

一、引导学生留心观察生活，从自己身边的人和事中挖掘写作素材 生活是创作的源泉，但要把生活写进作文里并不容易。在很多学生眼里。他们的生活实在是太平凡了，有时甚至是枯燥乏味的。每天除了吃饭、睡觉、上学、玩耍，别无他事。这样日复一日，年复一年重复的生活节律让他们失去了生活的激情，对身边的一切都司空见惯，熟视无睹。所以，无论是春芽的萌动，还是累累的秋果；也无论是炎炎夏日下父母辛勤的耕耘。还是雪花飞扬的冬日，在他们看来都不过是些平常事。     

激发写作兴趣四法

兴趣是最好的老师，是学好语文的最大动力。我在语文教学中，一直注意对学生积累材料，提高写作兴趣方面的训练给予指导。     

创设写作情境 激发写作灵感

作文教学历来是语文教学的难点。中学作文教学长期受旧教材体系的影响,往往是纯粹模仿某一种文体格式或是某一种写作要求,遵循着“审题——写作——批改——讲评”的传统作文教学过程,其结果是逐渐形成了一种按文体循环的固化模式,写作训练量又严重不足。由此,学生在中学阶段不     

让学生学会轻松作文

提起作文，在学生中常常会听见“作文难、作文难、提起作文难于上青天”的感叹。而语文教师也常常面对一篇篇杂乱无章、不知所云的作文无从下笔评改。在提倡让学生自主发展的新课程改革阶段，如何找到一种有效方法来提高学生的写作兴趣和能力，成为每一个语文教师努力的方向。下面，我谈谈自己的作文教学心得。