农村职业中学计算机专业实习的思考

<正>一、职业中学计算机专业实习现状1.学校中理论课程与实践课程开设比例失调在实际教育教学过程中,理论教学是必不可少的教学内容之一,是指导学生实习操作的理论基础,也是动手操作的理论依据。而我国普遍存在注重理论知识讲解,忽视动手操作能力培养的现状,计算机专业课程是一门实践性较强的学科,过多的理论知识讲解只会加重学生对枯燥无味知识的厌恶,满足不了当今社会对"蓝领"紧缺人才的需求,导致学校培     

对职业中学计算机教学的思考

计算机专业是一个热门专业。多年来,职业中学的计算机教学一直是个难题。为了培养优秀的跨世纪人才,必须提高教学效益,改革教学方法与教学手段,才能适应现代教育技术的发展。     

职业中学专业课教学与实习

职业中学的培养目标.根据《中共中央关于教育体制改革的决定》,是“受过良好职业技术教育的中、初级技术人员、管理人员、技工和其他受过良好职业培训的城乡劳动者”.为了实现这一目标,职业中学不仅要开设文化课,还要开设专业课;不仅要通过课堂教学,使学生掌握专业的基础知识和基本理论,还要通过实习,使学生掌握专业的操作技能.按规定专业课的时数不低于总学时的30%,这在教学时间上给了必要的保证.我们从多方面了解到,我区职业中学因城乡的差别和学制的差别,专业课的时数占总学时的百分比也有很大差别,少的占35%,多的占60%;但有一点基本相同,即专业课所占比例在低年级少一些,在高年级多一点.关于专业课的时数问题,只要通过一二年实践,检验教学效果,如有必要,可作调整.关于专业课的教学与实习问题,由于建校时间不长,学校的规模     

关于职业中学专业实习教学规范化的几点思考

要使职业中学的专业实习教学规范化,必须做到训练目标制订的层次化、实习教学的课堂化、校外实习的规范化.     

新课改理念下职业中学计算机基础教学的思考

新的一轮课程改革给教学带来了巨大的变化,计算机基础课程作为职业中学所有专业的必修课,应根据学校的特点、学生的实际情况及社会的需求进行改革。计算机教学实践与计算机操作能力对学生的就业有重大影响,作者根据实际的教育教学情况阐述了对职业中学计算机教学的看法。     

浅谈职业中学计算机绘图教学

职业中学担负着为社会培养应用型人才的重任。职业中学要在激烈的市场竞争中立于不败之地,就要主动适应社会发展的需要。随着计算机绘图技术的发展,用计算机取代传统设计及手工绘图样的方式已是必然趋势。AutoCAD绘图软件以其功能强大、适应范围广等优点,已成为工程界绘图的首选软件。我校机电一体化专业培养的是具有扎实的专业理论基础和较强的岗位操作技能的应用型职业技术人才,为此,学校面向机电专业学生开设了AutoCAD课程。明确目标,讲求实效CAD技术是一门综合性学科,涉及计算机图形学、数据结构、数据库、数控技术、软件工程、计…     

职业中学计算机教学工作刍议

随着改革开放的深入,当代职业中学教育提出了更高的要求。职业中学计算机教学工作者应当树立起正确的教学理念,在实际工作中采取多种措施培养学生的学习兴趣,同时提高学生的动手操作能力,这样才能切实夯实学生的计算机知识和能力水平,达到计算机教学的最终目标。     

职业中学计算机上机课教学

通过在课堂上想方设法激发学生的学习兴趣,选择适当教学方法,正确应用小组合作学习方式,灵活操作“多媒体网络教室”及合理进行教学评价,定能提高职业中学计算机上机课的教学质量。     

职业中学数控专业实习教学的探索

近几年来,我周职业教育发展迅猛,许多职业中学都开设了数控专业,然而数控技术教育的发展与国家对这类高技能型人才的实际需求仍有相当差距,毕业生在人才市场上存在严重的供需脱节：一方面,大批数控职高毕业生难觅合适的工作岗位,就业难;另一方面,企业高薪难觅面向生产一线的高技能的数控人才．为了迎合市场需求,近几年我们就数控专业的实习教学作了一些有益的改革．     

浅析职业中学的计算机技能教学

职业中学的计算机技能教学是计算机课程教学的重要组成部分，如何培养学生学习计算机技能的兴趣、自主学习的能力，是职业中学计算机教师需要深思的一个问题。本文从教学内容、教学方法、教学模式、教学组织形式这几个方面进行了探讨。     

谈职业中学的实习

实习是职业学校教学的重要环节．这已成为大家的共识．但是实习究竟应该如何开展，还有值得探讨的地万。现在有相七数量的职业学校部分专业没有校内实习基地，有的即使有，由于实习经费、工俭等问题，也只能让学生在校学习两年文化课和专业理论课、然后预分下厂或到企业顶岗实习一年，实力结束．回校办理毕业手续并正式分配。采用这种方式解决实习．实习时间基本符合规定的比例．实习密切联系生产实际、学校节省了教师编制，同样的校舍、设备可多招50％的在校生（在工厂实习的学生仍算在校生）；企业减轻了负担．优长是很明显的。因此．有人…     

谈职业中学专业实习课程的教学评价

如何对职业中学专业实习课教学进行评价是当前职业教育的主要问题之一,它关系到职业教育的质量高低,影响职业中学的办学成果和其能否可持续发展,因此,职业教育者和管理者应对其高度重视。本文提出了如何对职业中学专业实习课的教学进行评价,即应该从校内专业实习训练课教学、校外实习单位实习以及学生毕业后跟踪调查三个方面进行。     

浅析职业中学计算机教学对策研究

事实证明,计算机在教学中起着重要作用。在职业中学（以下简称“职中”）计算机教学中如何让计算机的运用实现优化教学？如何合理地实施创新的教学模式？这都需要进行针对性的探讨。     

浅谈职业中学如何搞好计算机教学

认真分析所担课程的性质和学生的基本情况,采用不同的授课方法。目前中等职业学校计算机课程主要有以下几类:1、基础课程,如:计算机应用基础,WINDOWS等,主要学习计算机系统的基础知识和基本技能;2、技能基础课程,如:五笔录入,     

计算机组装实习的教学设计和思考

本文结合实际,对课程开设的内容及教学的模式,进行设计和思考。通过系列的实验,以求把理论知识融入实践之中,提高实习的教学效果促进学生综合能力。     

对职业中学计算机教学的一些看法

<正>职业中学计算机是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既学好理论知识,又掌握好实际操作技能。那么,如何让学生在较短时间内迅速掌握,融会贯通计算机的知识应用呢?现结合自身的经验,谈谈看法。1.合理安排课程设置比例一般来说,职业中学开设的课程大部分是应用软件,尤以微软的Office2000为多,也有开设系统软件的,如微软的Windows系列等操作系统软件和一些相关语言教程,都是实践性     

建设职业中学实习教学软件资源库的几点思考

随着国家对职业教育的日益重视,社会对高技能职业人才的厂泛需求,职业学校如何培养高素质、高技能、有经验的操作型人才是一个重大课题。     

谈谈职业中学的实习管理工作

实习就是为了掌握某种专业知识和技能,根据数学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际锻练,将书本知识用于实践的一种教学方法和教学环节。它是职业教育全面贯彻党的教育方针,提高教育质量的重要手段,是职业中学教学不可缺少的重要组成部分。