小草的心事

明天就是国庆节。 在下午最后一节课上,一向用心听课的小草却盼望着铃声快快响起,小草一直感觉板凳上有蚂蚁在爬,如果再不放学,蚂蚁马上就要钻到她心里去了。     

小草与鲜花

夏日炎炎,烈日当空。火辣辣的骄阳炙烤着大地,万物都好像沉睡了一般,只有“歌唱家”知了不厌其烦地叫着。     

小草大力士

老松树刚刚抖掉身上的雪花；林中的小溪流又开始唱起了欢乐的歌。住在溪边的一群小蚂蚁听到了小溪流的歌，纷纷从树根底下的洞里爬了出来!阳光已经变得暖和多了，小蚂蚁黑黑兴冲冲地从洞里爬了出来，弯弯腰，伸伸腿，独自爬出去找吃的。     

我是一棵小草

我是一棵小草,太阳天天陪着我们玩,晚上,阳光没有了,我在想:早上能看见。我们生活得很开心,不知什么时候下雨了。雨一直下。水连天连地的,再等下去,我们可受不了啦!但我们一定得等下去,一定。     

小草

我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪,上面长着小草,它们是那样富有生机,春天一到,一下子就铺开了一片绿色的大地。细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!一阵春风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真是婀娜多姿。这时你如果有空来     

“小草”更需关爱

优等生像一朵朵美丽的鲜花,固然使人赏心悦目;但后进生却像一棵棵小草,更需要尊重、理解和关爱。作为一名老师,我们要让鲜花和小草都享有阳光,都沐浴阳光雨露,茁壮成长。     

小草

正一次偶然,我看见一块水泥地的中间微微地裂开了一条不起眼的缝隙,再仔细一看,里面竟然有一颗小小的嫩芽!是多么顽强的生命力才让它冲破坚硬的水泥,破地而出!又过了几天,当我再一次看到它的时候,它已经长大了许多!没有人为它浇水,没有人帮它挡雨,也没有人帮它用肥沃的泥土盖上那冷冰冰的水泥!可它没有因此放弃,它没有向烈日炎炎的白天和风雨交加的夜晚低头!     

小草的心事

明天就是国庆节。在下午最后一节课上,一向用心听课的小草却盼望着铃声快快响起,小草一直感觉板凳上有蚂蚁在爬,如果再不放学,蚂蚁马上就要钻到她心里去了。小草的爸爸妈妈一直在外打工,去年国庆节就没回来,春节时他们就每答应今年国庆节一定回来,而且还说要赶在小草放学时来接她。想一想也是,小草如今都初二     

沃克道德人格理论及其启示

沃克的道德发展理论中最突出的部分是对道德榜样人格的研究。沃克强调道德人格在道德发展中的功能,他认为道德认知不能反映道德发展的全部,个体的道德行为是道德认知和道德人格共同作用的结果,从人格结构的特质观出发,沃克对道德榜样的人格特质进行了系列研究,反映了人的真实内心世界,推动了道德现象的实证研究,也充实了道德哲学的心理基础。目前,我国的道德发展心理学研究和道德教育仍然存在很多的问题,比如,忽视研究大学生现实生活中的道德榜样、忽视把道德与学生的心理相结合、知行脱节等等,而沃克的道德发展理论对我国高校德育有重要的启示。     

当代道德视域下船山思想的启示

船山是明末清初著名思想家,其思想在当下仍然具有重要现实意义,具体表现在:理性化和感性化的融合,感性与理性必须是共存,缺失任何一个方面都具有不合理性。理想与现实的统一,无论外在的现实如何残酷,都无法改变船山的理想信念。在当代道德视域下,船山思想依然具有可实现性和现实意义。     

孙中山近代道德思想及其历史启示

孙中山道德思想的创树,首以中国传统道德为基.对传统道德,孙中山采用“古为今用“的原则,赋予忠孝、仁爱、信义、和平等以崭新内容.对西方道德文明,孙中山遵循“取法乎上“和“洋为中用“原则,对西方资产阶级道德理想─自由、平等、博爱学说作了合乎近代中国国情的全新阐释,初步形成了一个融古今中外于一体的近代道德体系.受时代的局限,孙中山道德思想也存在某些缺陷.但从孙中山变革道德这一总体精神来看,其道德思想对于今天社会主义道德建设中某些理论和实践问题,仍具有一定启示性意义.     

自然观的道德意蕴及实践启示

自然作为人类的无机身体,是从属于人性和实践的历史范畴的。自然观的道德意蕴是对将自然置于道德理性之外的传统自然观的反思超越,主张把社会的道德关怀连接到自然界。它强调在"主客统一"和"解放自然"的理论立场上,追求人与自然万物的和谐共生。其实践启示是,行为主体在改造自然的对象化活动中,应确立以人类利益为最高价值原则的正义取向,从"以人为本"的生存论出发寻求社会的可持续发展,以制度公正和科技伦理为主导规则制约狭隘的功利主义欲求。     

道德起源的博弈论解析及当代启示

历史上各种对道德起源的解析中,只有马克思的“需要论”从历史唯物主义的视角,才比较正确地反映了道德起源的一般过程。利用现代的思维工具一一博弈论对马克思的这一理论进行解读,我们能从中得出一个个深刻的结论：道德是人们在重复博弈过程中通过一系列学习和自我教育而实现的。这为我们走出当今道德失范,实现道德重塑提供了重要的理论启示。     

道德实践：人学对当前德育工作的启示

实践理论作为马克思哲学人文思想的核心，是指与人的自由和人文关怀直接联系在一起的本体论意义上人的实践。作为人学主旨的道德实践，从理论上．内容上和科学方法上奠定了当代德育工作坚实的发展方向，对于建构和提升道德实践主体人的责任感、善恶观和自主自律意识等道德意识和行为具有积极的作用。     

古代书院道德教化的现代启示

古代书院在知识教育的同时,非常注重通过挖掘儒家经典道德教育内涵、发挥书院教师道德示范效应以及体现书院环境道德育人功能来进行道德教化,取得了令人瞩目的教育效果。挖掘古代书院道德教化途径,对于当前我国高校进行社会主义核心价值体系教育具有重要的借鉴意义。     

客家优良传统视阈下的道德教化及其启示

由于历史的原因,客家人十分重视道德教化。客家人的道德教化内涵丰富,外延宽广,主要通过客家人喜闻乐见的匾额、堂联、族谱、史志、谚语、格言、山歌、民瑶等形式加以传承,激励着客家人奋发向上,使得客家社会和谐稳定,人们安居乐业。从客家文化这一文化样态中汲取养分,重视道德教化,对于今天构建社会主义和谐社会,具有重要的意义。     

后悔的小草

在一棵高大的老枫树下,生长着一株柔弱的小草。多少年来,枫树的叶子落了又红,红了又落,小草一直靠吸取腐烂落叶的营养来生活。     

论道家道德精神及现代启示

道家道德思想是影响我国两千多年的传统道德文化的重要组成部分。道家道德思想不仅同人与人、人与社会紧密相连,而且同追寻宇宙成因、万物本源联系在一起,因此他比一般的道德理论的视域更为广阔、深远,特别是“ 多予少取”“ 上德若谷”“ 少私寡欲”等包含活性因素的道德思想命题所具有的道德原则和生活智慧,对我们正确认识人生价值,探寻为人处世之道,加强社会主义道德建设,都具有重要启示意义。     

马卡连柯道德美感教育对新时期德育的启示

马卡连柯曾创造了苏联教育史上的奇迹。他成功的秘诀就在于道德美感教育,也就是通过美并利用美进行的道德教育。这启示我们,要把美育和德育结合起来,要把重视集体主义教育和尊重个性结合起来,要把理想教育中的“远景”和“近景”结合起来,要把教育科学和教育艺术结合起来。     

历史视野中的道德内化思想及其对现实德育的启示

道德内化是个体道德发生、发展过程中的一个重要环节，离开了内化，道德教育的成效就无从谈起。