哈尔滨市2006年中考化学试题特点分析

1.基础性。哈尔滨市2006年中考试题以教学大纲和教材为依据,对初中化学基础知识与基本技能进行了重点考察。试题的内容与教学大纲相符,没有超纲题。教材共85个知识点,考察知识点78个,覆盖率达91.8%。试题注意创设情景,不     

生物信息题解答策略

随着高考改革的逐步深入 ,高考生物命题实现了遵循教学大纲 ,但又不拘泥于教学大纲的指导思想 .高考试题中增加了一些考查学生创新意识和创新思维的新题型 .其中 ,生物信息题由于情景新、知识活、能力要求高 ,在近几年的高考题中频频亮相 ,成为高考试题中一道亮丽的风景线 .生物信息题已成为考查学生综合能力的主力题型 .为方便同学们掌握生物信息题的解答方法 ,笔者就这类题的特点及解题思路谈几点看法 .一、生物信息题的特点综观近几年的生物高考试题 ,笔者认为生物信息题一般具有以下特点 :1 .题目长、阅读量大生物信息题类似于语文、外…     

例析中考化学信息给予题的测试功能

中考化学信息给予题是指给出教学大纲和教科书中没有呈现的信息而构成的新情景试题．对学生而言应当是“新的知识”或“新的试题情景”．初中化学信息给予题的来源,主要是初中化学知识的延伸和扩展及高中化学知识,以及生产和生活中的一些问题．从近三年来各地中考试卷来看,     

谈中考数学信息题

随着中考数学命题改革的逐步深化,近几年中考试题出现了一批洋溢着时代气息、向数学课程标准靠拢、有创新特色的信息题。信息题,又称新情境题,就是试题的命题范围虽不超越教学大纲,但某些内容超越了教材,而超越教材部分则以信息给予的形式出现。一、信息题的一般特点1郾注重了背景设置的时代性、社会性和思想性。试题载体联系生活实际,关注社会生活热点,使之富有时代气息,同时还可以寓思想教育于题中,丰富试题的德育内涵。2郾注重对思维灵活性和学生创新能力的考查。创设情境的题材一般不会太深奥,但学生必须对新情景进行认真的分析归纳,现…     

评全国高考33题

旨在适应社会对人才素质能力结构的要求,引导人才全面素质的提高和创新人才的培养的《高校招生考试制度改革方案》,总体上将更加注重对考生能力和素质的考查．命题范围遵循中学教学大纲,但不拘泥于教学大纲,试题设计增加应用性和能力型题目,命题要把以知识立意转变为以能力立意,在考查学科能力的同时,注意考查跨学科的综合能力”．今年高考化学第３３题从试题取材、命题立意、试题构思、能力层次与考查范围及解题要求等方面都体现了这一改革的思想．原题：３３．（１）中学教材上图示了ＮａＣＩ晶体结构,它向三维空间延伸得到完美晶…     

命制数学创新题应注意的几个问题

<正>数学创新性试题是指读者没有见过的、问题情境新颖别致的试题.高考常采用这样的试题来考查解题者的创新意识与实践能力.而解答数学创新问题需要具备数学的素养、数学的视野、开阔的思维、解题的智慧.有时,从特殊情景入手、从反面入手、从简单入手、从非常规的情境思考将会找到解题的突破口.课程改革对于创新能力的要求很高,所以在很多的试卷中创新题屡见不鲜.但浏览分析后,又会发现,试题中,语句不通顺,语义不清晰,体例不规范,图文不匹配等常常出见,抄袭陈题也时有发生,真正有创新意义的上乘试题屈指可数.所以创新试题绝不仅只     

中考物理开放性试题解析

开放性试题是指给定条件不完备,解题方向不明确,解题方法不固定,答案结论不唯一的一类试题。这类试题可分为条件开放性题、结论开放性题和情景开放性题。文章结合例题进行分类解析。     

情景交际试题备考策略

一、近年情景交际试题的命题规律情景交际试题通过设置语言情景,采用选择、填空、配伍等考查方式把语言知识升华到语言技能,具有较强的综合性,是英语测试题中的重点和难点。近年来该类试题呈现以下特点:1.从一题一景转向一题多景往年的情景交际试题大多是一题只考一种情景,如今这类试题正转向一题考查多种情景。换句话说,往年的情景交际试题通常是在一个对话中只要求完成一个交际项目的测试,如今正转向在一个对话中完成多个交际项目的测试,注重多种情景的交融运用。2.考查方法由单元化转向多元化往年情景交际试题主要是通过单项选择来进行考…     

中考中的归纳与猜想题

近年来,中考中的创新试题越来越多,归纳与猜想题就是其中之一.这些题既不超越数学教学大纲,又不拘泥于一般的解题方法,旨在培养学生的创新思维,通过归纳与猜想提高获取新知识的能力.现举例如下.     

中考物理创新题命题特点分析

随着新课标和课改的实施,试题改革势在必行,各种创新题在中考试卷中如雨后春笋般不断涌现,这类试题由于在物理情景、题设条件、设问角度、解答要求等方面都进行了创新,故很多同学在求解时常感困惑.下面就这类试题的命题特点作一个分析,希望对大家的复习迎考有所帮助.     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。