加强高职院校学生道德素质教育探论

高职院校学生道德素质教育的目标主要是培养学生的基本素质和职业素质。加强高职院校学生道德素质教育不仅有利于推进社会主义精神文明建设,而且对于完善学生的人格和实现其人生价值都有重要作用。通过加强校园文化建设,将中华传统文化渗透到高职院校道德素质教育中,加强高职院校教师队伍道德素质教育,从而不断提升高职院校学生的道德素质。     

加强高职学生道德素质教育的几点思考

随着我国高职教育的发展,高职学生思想政治教育也必须做出调整并与之相适应.论文重点提出了加强高职学生思想政治教育的针对性策略,以供我国高职学生思想政治教育者参考借鉴.     

立足社会培养高职学生的良好道德素质

要提高高职思想品德课的教学质量，必须深入调查社会对学生的需求与学生自己的认识之间的差异，帮助学生提高自身素质，尽快使自己适应社会的需求．同时要让学生深切地感受到学习思想品德课的实际意义。     

立足高职学生特点 探讨道德素质教育

随着高职高专院校招生力度的加大和人们对高职高专院校认识观念的转变,越来越多的学生选择在这些院校就读。职业教育已引起了全社会广泛的关注,高职在校生的生存状况和心理特点已经成为反映当代中国青年学生生     

技术伦理教育与高职学生道德素质的培养

技术伦理教育是人文教育和科技教育相交叉、融合的学科。本文提出了高职院校技术伦理教育的途径和方法。     

高职院校学生的心理特点及教育策略探讨

高等职业技术院校在我国的高等教育体系中有着非常重要地位,随着我国高等教育的不断推进,高职院校发挥着越来越重要的作用。高职院校中的学生和普通高校的学生在心理问题上有很大的不同,高职院校应该针对自身学生特殊的心理特点,积极地进行教育和引导,促进高职院校学生全面健康发展。本文分析了高职院校学生的心理特点,针对高职院校学生的心理问题,提出相应的教育策略。     

高职学生道德素质教育存在的问题及形成原因

高职学生道德素质教育是高职院校实施素质教育的重中之重。本文主要分析了当前高职学生道德素质教育存在的一些突出问题以及形成的原因,以其对解决存在的问题产生积极作用。     

高职学生的主要特点及教育策略

近年来,随着我国高职教育的蓬勃发展,高职学生也在不断地增多,高职学生也已经成为我国当代大学生的重要组成部分.要想使高职学生成为当今社会所需要的技能型实用人才,首先需要了解高职学生的重要特点并且根据这些特点找出形成这些特点的原因,最终提出实际有效的建议才能够使高职院校更好地培养出社会所需要的人才.本文主要从高职学生的心理特点、思想行为特点以及学习特点进行分析并提出相应的对策.     

加强学生道德素质教育之我见

本文通过分析加强中学生道德素质教育的重要性,提出了加强学生道德素质教育要坚持把握最低限度的道德标准和要体现时代精神的原则,并系统地论述了如何加强学生道德素质教育.     

加强学生道德素质教育之我见

本文通过分析加强中学生道德素质教育的重要性,提出了加强学生道德素质教育要坚持把握最低限度的道德标准和要体现时代精神的原则,并系统地论述了如何加强学生道德素质教育。     

谈高职学生心理健康教育

由于独特的教育背案和人生经历，高职学生作为日益庞大的特定群体，心理上有有别于同龄人的特点。高职学生独特的心理特点以及他们应达到的心理健康标准，应当成为高职学生心理测试的依据。要探索心理健康教育的途径，切实有效地提高高职学生的心理健康水平。     

青年学生思想政治教育方法之我见

青年学生的生理发展在青年期的急剧变化使人的心理活动最活跃、心理现象最丰富,思想政治教育要结合这一特点,采取行之有效的方法,我们才能培养出更好的、适应社会发展的高素质人才。     

从当代青少年思想特点谈高职院校学生教育

本文就当代青少年一些普遍的思想特点,结合高等教育职业院校学生教育工作,讨论高职学生教育中出现的常见问题及应对措施,旨在从思想上深入了解学生,探讨、完善高职院校学生教育的方法,从而提高高职院校的教育教学效果.     

新形势下英语专业学生的道德素质教育

本文分析了新形势下高校英语专业学生 道德教育现状,提出了相应的道德素质 教育的途径、内容和教学改革建议。     

浅析青年学生的道德素质建设

21世纪,青年学生的道德素质越来越成为一个国家、一个民族未来发展的重要因素。＂21世纪国际现代化竞争,实质上就是人才的竞争＂。全面推进青年学生的道德素质教育,是我国教育事业的一场深刻革命。随着我国改革开放的进一步扩大和深入,市场经济的发展,为青年学生了解世界、增长知识、开阔视野提     

高职学生道德素质的现状分析及对策

调查显示,高职学生的道德素质的现状如下:道德意识清晰与模糊并存,道德认知分明与道德行为失范并存,价值取向多元与个人本位观念并存,互联网、新媒体的影响喜忧并存.提升高职学生道德素质的对策包括:发挥主体作用,全面提升高职学生的道德素养;占领网络阵地,使道德教育网络化;搭建家校互动平台,实现道德教育的无缝对接;加强师德建设,打造一支高素质的教师队伍.     

谈高职学生心理健康教育

由于独特的教育背景和人生经历,高职学生作为日益庞大的特定群体,心理上有有别于同龄人的特点。高职学生独特的心理特点以及他们应达到的心理健康标准,应当成为高职学生心理测试的依据。要探索心理健康教育的途径,切实有效地提高高职学生的心理健康水平。     

高职艺术类学生特点及思想政治教育对策研究

高职艺术类学生的思想政治教育工作要依据学生自身特点和专业固有规律进行。从知、情、行三方面分析了高职艺术类学生的特点,并对此提出了以"L(Learning)—O(Opportunity)—V(Variety)—E(Environment)"为主线的思想政治教育对策。同时,明确了辅导员的角色定位。     

新形势下高职院校艺术类学生思想特点及教育方法

在新的历史时期下,鉴于国际国内形势的多变性和学生思想状况的不稳定性,艺术类学生也具有不同于其他专业学生的思想特点和一些特殊问题。针对艺术类学生的思想特点,适应新情况、新特点,对培养和造就大量掌握扎实专业技能,具有高尚思想品质、良好道德修养的人才,以及确保我国高等艺术教育的社会主义方向,都具有重大而深远的意义。     

重视道德素质教育 提高学生心理素质

一、道德素质教育与心理素质教育的关系 随着素质教育的不断深入发展，心理素质教育越来越被重视和强调，许多学校都开设了与心理素质教育相关的课程，如初中把心理素质教育放在政治思想教育中，学习有关内容。可是学生的心理健康状况仍然令人担忧。一位初中一年级的女生由于想保持自己在班级中的优势地位竟然把错误答案告诉别的同学；一位男学生认为周围的人都不好，却不能看到自己的缺点；